Материал: Методические аспекты проблемы использования исторических документов в ходе обучения истории

В настоящий момент существует большое разнообразие способов организации работы учащихся с историческими документами. Каждый вид печатного материала обладает присущими только ему свойствами, которые и определяют, как с ним работать и как его использовать.

На основе изучения психолого-педагогической, дидактической и методической литературы, обобщения педагогического опыта был сделан вывод: в ходе изучения старшеклассниками исторических источников активизация познавательной деятельности, развитие системы универсальных учебных действий будут происходить при условиях:

использования, наряду с учебником, тематических комплектов исторических источников, разносторонне раскрывающих историю, культуру народов, стран, цивилизаций;

педагогически целесообразного отбора фрагментов исторических источников и исторических сочинений как объектов познавательной деятельности учащихся (с учётом их возрастных и познавательных возможностей);

оптимального сочетания типов уроков и форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся, адекватных поставленным задачам развивающего обучения;

разработки и использования в учебном процессе комплекса познавательных и творческих задач для работы с историческими текстами

Источники и литература

Источники

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории/Сост. Л. Н. Алексашкина. - М.: Дрофа, 2000

Алексашкина Л. Н. Примерная программа. История.//Примерные программы основного общего образования. - М.: Просвещение, 1999

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт среднего (полного) общего образования по истории. Профильный уровень//Вестник образования России. - 2004. - № 14

Литература

Ашмарин Б. А. Двигательные умения и навыки//Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие/Под. ред. Б. А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1979

Бернадский В. Н. Методы преподавания истории в старших классах: стенография лекций, прочитанных в 1938 - 1939 учебном году. - Л.: Ленинградский городской институт усовершенствования учителей, исторический факультет, 1939. - 148 с.

Богоявленский Б. Д., Митрофанов К. Г. Преподавание истории: старые вопросы, новые подходы, вечные претензии//Преподавание истории в школе. - 1995. - № 3

Бойко Е. И. Ещё раз об умениях и навыках//Вопросы психологии. - 1957. - № 1

Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. - М.: Просвещение, 1968

Вагин А. А, Сперанская Н. В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1959

Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. - М.: Владос, 2003

Господарик Ю. П. Электронная хрестоматия как средство поддержки школьного учебника истории//Сайт ВИО. - URL:#"788621.files/image005.gif">