Развитие академической мобильности
Удмуртский государственный университет развивает международную деятельность в рамках двусторонних договоров о сотрудничестве с иностранными ВУЗами, такими как Гранадский университет (Испания), Люнебургский университет (Германия), университет г. Хельсинки (Финляндия), Кемьюнгский университет (Южная Корея) и др. Данные договоры позволяют проводить совместные научные исследования, осуществлять академическую мобильность студентов и преподавателей и публиковать совместные научные работы. По двухсторонним договорам Удмуртский университет также принимает иностранных студентов. С 1992 г. в УдГУ было открыто отделение по обучению русскому языку иностранных студентов, где обучались граждане Испании, Германии, США, Франции, Финляндии и др. С 2014 года действует совместная образовательная программа двойного диплома с университетом Гранады (Испания) по профилям «Прикладная филология» (УдГУ) и «Современные языки и их литературы» (Университет Гранады). За четыре года в ней участвовало 14 студентов УдГУ.
Важным источником развития академической мобильности в университете является активность преподавателей, участвовавших в таких программах образовательного обмена, как программа Фуллбрайта, Erasmus Mundus, Tempus. Активному и эффективному совершенствованию форм и методов языковой подготовки студентов и преподавателей, модернизации учебной и учебно-методической работы с учетом опыта зарубежных вузов, а также повышает возможности участия магистрантов, аспирантов и преподавателей в программах академической мобильности в рамках Болонского процесса способствует сотрудничество с представительством Гете-института в Москве [5].
Исходящая мобильность студентов УдГУ сдерживается недостаточно высоким уровнем иностранного языка (по субъективным оценкам информантов). Эту проблему в УдГУ решают путем организации языковых курсов для сдачи международных экзаменов. Благодаря своим международным ресурсным данным УдГУ является площадкой для проведения экзаменов, подтверждающих уровень знания определенного языка. В университете проводятся экзамены на знание испанского языка (DELE), французского языка (DELF/DALF), английского языка (TOEFL) и т.д. Это дает студентам возможность не только изучать второй иностранный язык, но и получить официальный диплом о наличии определенного уровня знаний языка.
Интеграция и адаптация иностранных учащихся
В этом направлении работа в двух сравниваемых университетах имеет много общего в организации и формате проведения мероприятий.
Большое внимание уделяется в УдГУ лингвистическому и межкультурному образованию иностранных учащихся, как неотъемлемому условию их успешной адаптации в иной лингвокультурной среде. С этой целью в течение учебного года ведется курс обучения русскому языку как иностранному по программам дополнительного образования. Для иностранных студентов, интересующихся не только русским языком, но и культурой, историей, политикой России, разработан курс “Russian and Region Study”.
Если знания русского языка недостаточно хорошие для того, чтобы воспринимать учебный материал, который часто преподается в УдГУ на русском языке, перед поступлением рекомендуется пройти подготовительный курс русского языка как иностранного. При этом требования к начальному уровню владения русским языком зарубежными абитуриентами в УдГУ достаточно низкие. С одной стороны это создает проблемы при обучении, так как немногие лекторы в УдГУ настолько хорошо владеют английским языком, чтобы читать на нем лекции и вести семинары. С другой стороны, это обстоятельство стимулирует студентов активно использовать все предоставляющиеся им возможности для овладения русским языком (подготовительные курсы, индивидуальные занятия, курсы РКИ в течение учебного года и другие). С учетом сказанного особенно важно отметить, что администрация УдГУ поддерживает все совместные инициативы УМСиСО и Института языка и литературы по обучению доцентов и профессоров УдГУ английскому языку в рамках бесплатных курсов повышения квалификации.
Центром международного образования УдГУ разработан комплекс мероприятий, объединенный в программу социокультурной адаптации иностранных студентов
(тематические встречи иностранных студентов, совместные праздники, экскурсии и т.п.).
Большое значение для интеграции иностранных студентов в новую культурную и академическую среду имеет действующая в УдГУ система тьюторства.
Повышение внешней привлекательности вуза
Кроме деятельности по улучшению условий проживания иностранных студентов и преподавателей и поддержания оптимальной инфраструктуры Удмуртскому университету, как и многим другим региональным российским вузам, приходится решать задачи своего позиционирования на международном образовательном рынке.
Как уже упоминалось выше, Удмуртия долгое время была закрытой республикой и вплоть до настоящего времени недостаточно представлена в зарубежных средствах массовой информации. В связи с этим, задача популяризации УдГУ и предлагаемых им образовательных программ представляется особенно важной. Эта задача решается путем разработки и продвижения сайта УдГУ на английском языке, организацией международных научных и научно-практических мероприятий. Кроме того, в УдГУ ежегодно организуются Летние языковые курсы. В 2016 г. было организовано 3 летние программы: «Летняя школа русского языка и культуры», «Летняя школа русского языка и нефтегазового дела», «Летняя школа удмуртского языка».
Таким образом, анализ деятельности двух региональных вузов - Университета г. Эрфурта (Германия) и Удмуртского государственного университета (Ижевск, Россия) - по развитию международного академического сотрудничества показал, что основная работа ведется по ряду приоритетных направлений: расширение экспорта образовательных услуг (создание условий для привлечения иностранных учащихся и исследователей, разработка и реализация совместных образовательных программ разного уровня с зарубежными партнерами, разработка совместных научных проектов) и развитие исходящей международной академической мобильности. Процесс интернационализации в рассматриваемых вузах имеет как сходства, так и специфические отличия.
Относительно невысокая для своих стран по количественным показателям академическая мобильность в УдГУ и Эрфуртском университете компенсируется разнообразием направлений и интенсивностью работы в этой области. Это позволяет предполагать, что количественные показатели будут увеличиваться. В целом, можно утверждать, что как Эрфуртский университет, так и Удмуртский государственный университет целенаправленно работают на продвижение своих услуг на международном образовательном рынке, активно развивают международное сотрудничество.
международный образование интернационализация
Литература
международный образование интернационализация
1.Безносова М.И. Интернационализация как необходимое условия развития высшего образования / М.И. Безносова // Вестник ИжГТУ. - 2013. - №2 (58). - С. 80-83.
2.Безносова М.И. Организационные основы интернационализации высшего образования: опыт регионального вуза / М.И. Безносова // Вестник ВГГУ. - 2011. - Вып. 11(30). - С. 54-58 (Педагогические и психологические науки).
3.Коннов В.И. Развитие системы высшего образования в России и за рубежом:
теоретические ориентиры / В.И. Коннов // Право и управление. XXI век. - 2013. - №1. - С. 28-36.
4.Чепурина М.А. Политическая и социальная роль высшего образования в современном мире: анализ участия России в Европейском пространстве высшего образования (ЕПВО). Дисс. ... к. полит. наук / М.А. Чепурина. - М., 2014. - 217 с.
5.Юшкова Л.А. Сотрудничество с Гете-институтом как путь расширения международных контактов в сфере образования и культуры [Электронный ресурс] / Л.А. Юшкова // Доклады II международной научно-практической конференции «Международное сотрудничество: интеграция образовательных пространств», проводимая в рамках празднования 80-летия Удмуртского государственного университета 17-19 ноября 2011 г. - Режим доступа: http://www.eduspace.conf.udsu.ru/files/1299420155.doc, свободный. - Загл. с экрана. -- Яз. рус. (дата обращения: 17.07.2016).