. Самообъективация: понимание и юмор. Зрелая личность всецело воспринимает свою сущность - свои достоинства и недостатки. При этом, обладая хорошим чувством юмора, допускает нелепость некоторых ситуаций.
. Единая философия жизни. У таких людей раньше, чем у других формируется цель или ценностная направленность своего жизненного пути, имеющая фокус вне самой личности человека [50].
Множество исследователей обосновывали свои преставления о зрелой, нормальной или здоровой личности по-разному, впрочем, во многих теориях признаки были схожими. В нашей работе нами была взята за основу система представлений о зрелой личности из концепции А. Маслоу. Так как для того, чтобы личность целостно сформировалась, она должна быть в процессе самоактуализации, то есть «...Стремление к самоосуществлению, точнее, тенденцию актуализировать то, что содержится в качестве потенций. Эту тенденцию можно назвать стремлением человека стать все более и более тем, кем он способен стать» [22, с. 42].
А. Маслоу, анализируя биографии известных людей, которые по представлениям их современников можно было отнести к зрелым личностям, выделил 15 основных черт, свойственных самоактуализирующимся людям:
1. Более эффективное восприятие реальности и более комфортные взаимоотношения с ней. Здоровая личность видит действительность, а точнее факты, такими как они есть - без фантазий, предубеждений и предрассудков. Кроме того, у нее присутствует интерес ко всему неизвестному, тайна не пугает, а привлекает ее.
2. Принятие себя, других и природы. Такие люди принимают себя со всеми своими недостатками и достоинствами, не стыдясь самих себя и не чувствуя за это вины. Как себя, они принимают и других людей, а также физиологическую природу человека.
. Спонтанность, простота, естественность. Такие люди с большей адекватностью воспринимают свои субъективные реакции, эмоции и желания в целом. Однако, общественные условности в большей степени кажутся им абсурдными и ненужными, так что хотя в социуме они не стараются выделяться, то в кругу друзей, семьи или в одиночестве они ведут себя совершенно неконвенционально. Более того, их моральные нормы или установки чаще намного выше, чем в среде, где они живут.
. Служение или миссия всей жизни. У таких людей непременно присутствует в жизни та деятельность, которые они отдают все свои силы и мысли, это необязательно любимое дело или что-то, чем им нравится заниматься, но это то, чем по своим внутренним убеждениям они не могут пренебречь. Данная особенность свойственна им потому, что такие люди практически не думают о себе или о мелочных проблемах, в большей степени они всегда заинтересованы в решении глобальных проблем.
. Одиночество и отстраненность. Таким людям свойственно быть в одиночестве, потому что среднестатистическому человеку они бывают непонятыми, поэтому у таких людей мало друзей. Так же А. Маслоу говорит o высокой концентрации, что позволяет им быть «над» ситуацией, что выглядит как отрешенность от повседневных забот.
. Независимость от окружающей среды. Устремления таких людей не связаны с дефицитными потребностями, а все мотивы направлены на достижения и саморазвитие, поэтому они независимы от окружения и внешней культуры. Высокая устойчивость перед трудностями, стрессовыми ситуациями и депривацией.
7. Свежий взгляд на вещи. Такие люди умеют радоваться совершенно простым вещам, они любят свою жизнь и все ее проявления.
. Безграничные горизонты. Самоактуализирующиеся личности способны на более глубокие переживания, чем просто обыватели, им открываются многие тайны бытия, они являются истинными созерцателями.
. Чувство объединения с человечеством. Зрелая личность обладает сильной любовью ко всему живому и в целом к человеку, она видит чужие недостатки и пороки, но при этом относится ко всем людям как к братьям, чувствуя себя частью большой семьи.
. Глубокая интимность с близкими людьми. У таких людей мало друзей или людей, с которыми они общаются совершенно искренне, но если такие имеются то, такие отношения носят личностно-интимный характер.
. Демократичность. Таким людям совершенно не свойственен национализм или тем более расизм, они с уважением относятся к любому человеку, все зависимости от его социального статуса. А. Маслоу заметил, что такие люди совершенно не бояться показаться в чем-то несведущими и с радостью готовы учиться всему новому.
. Нравственная убежденность и направленность на цель. Самоактуализирующиеся люди обладают высокими нравственными показателями, которыми всегда придерживаются, даже если они не совпадают с общественными нормами. Кроме того, при том, что в их жизни всегда присутствует цель, они не стремятся только к ее реализации, а получают удовольствие от самого пути к результату.
. Философское чувство юмора. Таким людям свойственна легкая самоирония по отношению ко всему - к окружающим вещам, работе и самому себе, однако, такой юмор добр и не может никого обидеть.
. Креативность. Зрелым личности склоны к творчеству в любом виде деятельности, в этом случае «творчество» происходить от слова «творить», то есть создавать что-то новое и необычное.
. Независимость от культуры. Таким людям свойственно только поверхностно подчиняться правящим в обществе обычаям и правилам поведения, в общем смысле они не имеют для них большого значения. В целом они остаются независимы от культуры, можно отнести их человечеству в целом, чем к обществу определенного государства [43].
Таким образом, можно сделать вывод о том, что зрелая личность может существовать в любом обществе, при этом оставаясь самостоятельной и независимой по своим внутренним убеждениям и вере.
Впрочем, в нашем обществе достаточно сильное разделение присутствуют между гендерными ролями мужчины и женщинами, поэтому для юношей важно не только обладать универсальными чертами здоровой личности, а также иметь определенные маскулинные черты для успешной социализации в обществе.
Многими исследователями доказано, что мужчиной становятся не по рождению, а вследствие взращивания определенных черт в детском возрасте, то есть мужественность, которая свойственна сильному полу прививается культурой [7].
Кроме того, в обществе закреплены стереотипы мужского и женского поведения, которые влияют на мальчика, начиная с дошкольного возраста. Такие стереотипы глубоко врезаны в сознание общества, они изменяются крайне медленно, в какой-то степени они подвержены предрассудкам, которые влияют на каждого по отдельности [70].
В социальном мире существует множество стереотипов - каким должен быть мужчина, чтобы стать успешным? Один из таких образов - это то, что мужчина является «добытчиком» в семье, именно он отвечает за материальную стабильность в доме. Поэтому у мужчины должна быть преуспевающая карьера, а также финансовая независимость [7].
Следующий стереотип связан с профессиональной карьерой - так, мужчину чаще чем женщину воспринимают главой компании, начальником или командиром. В нем всегда видят лидера, который отвечает за решение проблемы и разделяет задачи [29].
По психологической структуре предполагается, что мужчина обладает большей инициативностью, силой и независимостью, чем женщина. По когнитивным особенностям сильному полу присущи математические способности, а значит, логика и абстрактность [70]. Впрочем, мальчика с детства учат, что он не должен проявлять такие же эмоции, как девочка: не должен плакать и жаловаться. Поэтому, юноше намного важней быть более стрессоустойчивым, чем девушке, чтобы не сорваться и не сломаться, хотя это намного сложней.
Многие исследователи сходятся во мнении, что моногамные браки послужили одним из толчков развития цивилизации [18]. Именно при развитии такой формы ячейки общества мужчина стал ответственен не только за своих детей, но также за жену, семью и род в целом. На мужские плечи ложится груз обязательств по обеспечению и защиты семьи. В настоящее время эти функции мужчины отходят на второй план, впрочем, даже сейчас в обществе есть представление о том, что женясь на девушке, юноша берет ее под свое покровительство. Поэтому для положительного развития личности одной из неотъемлемых характеристик, который должен обладать современный мужчина является ответственность или интернальность - внутренний стержень человека.
В целом можно сделать вывод о том, что индивид
проходит длинный путь, пока становится личностью. В психологии пока нет единого
понятия, что именно из себя должна представлять личность человека, поэтому
существует множество трактовок этого определения. Впрочем, многие исследователи
уверены, что личности свойственно иметь структуру, которая является системой,
то есть сочетание определенных компонентов, или механизмами, которые управляют
личностью. Также многие психологи предпринимают попытки обозначить критерии
здоровой или зрелой личности. Один из таких исследователей - это А. Маслоу,
который ввел в психологию понятие «актуализация» или процесс, при котором
личность реализует заложенный в ней потенциал. А. Маслоу выделил 15 критериев
самоактуализирующейся личности, при которых человек имеет фактическое
восприятие, имеет цель в жизни, участвует в деятельности, принимает себя и
других и др. Впрочем, в каждом обществе существуют гендерные стереотипы,
которым подчиняется личность. Для мужчины в этом случае важно иметь хорошо
оплачиваемую работу, чтобы обеспечить свою семьи и нести ответственность за
нее. Кроме того, в нашей стране мальчику запрещается вести себя, как девочка -
плакать или как-то бурно показывать эмоции, поэтому юношам для успешной
реализации своих способностей следует выработать стрессоустойчивость.
1.3 Роль семьи в формировании личности юноши
Формирование личности - это многомерный процесс, проходящий через всю жизнь человека. Однако, самые сильные и решающие изменения происходят в период взросления индивида.
Важные функции в становлении целостной личности содержат различные причины и следствия, разделим их на несколько групп:
Природные факторы. Различия в том, на каком материке, в какой географической широте, в каких условиях климата родился ребенок, существенно характеризуют, к каким природным катаклизмам он будет подготовлен [63].
Биологические факторы. Без сомнений, человек не появляется из ниоткуда, важную роль в развитии играют наследственные признаки.
Родительские гены, полученные ребенком, несут в себе такие особенности как:
– тип высшей нервной деятельности;
– темперамент;
– черты конституции;
– врожденные задатки способностей;
– состояние здоровья [63].
Природа подготовила плодотворную почву для совершения всех возможных устремлений человека. Возможно, именно поэтому в прошлом множество исследователей сходились во мнении, что биологический фактор играет самую важную роль, на который следует обратить внимание при рассмотрении сформировавшейся личности. Впрочем, известны случаи, когда дети, вырванные из социальной среды (дети-маугли), имели множественные отклонения в интеллектуальном развитии, кроме того, они в малой степени могли приспособиться к жизни в обществе. Такие факты говорят о том, что социальные факторы, общественная среда, в которой воспитывается ребенок, не менее весомы, чем наследственность [63].
Социальная среда играет важную роль в формировании личности. Общественный строй, государственная идеология, традиции и обычаи народа, материальное положение, социальный статус семьи - все это печатью ложится на плечи человека [63].
Однако, ближайшее окружение - родители, братья и сестры, а в последствие друзья и ровесники, коллеги и сослуживцы могут серьезно повлиять на самосознание и развитие личности [63].
Не стоит забывать о том, что в наш век процветания науки большую силу формирования личности оказывает технический прогресс. Современные технологии сделали огромный рывок в сравнении с прошлым, а тем более - позапрошлым веком. Человек может и не замечать, однако теперь прожить без бытовой техники, машины, мобильного телефона и интернета довольно сложно. Без сомнений, это может говорить как о развитии личности, так и о ее деградации, хотя данный вопрос в настоящее время не является глубоко изученным [63].
Очевидно, следует упомянуть о том, что только в деятельности оформляются способности и характер личности. Без сомнений, игровая, учебная и трудовая деятельность являются факторами развития. Только в активном участии самого человека, проявляются его истинные стремления и мотивы, что приводит к зарождению новых стремлений и желаний [32].
Однако не стоит забывать, что сама личность прямым путем определяет свой собственный прогресс или регресс. Можно говорить о том, что только сам человек волен подчиняться или бороться, соглашаться или оспаривать как социальные условия, так и биологические особенности своего организма. Рождаясь в одной стране, в одном городе, в одной семье, без физических недостатков и с крепким здоровьям - два ребенка со схожими социальными возможностями и образованием выбирают совершенно разные пути в жизни. Это может лишь подтверждать то, что сама личность, движимая своей индивидуальностью, выбирает свое место в обществе [5].
Многие исследователи также относят к факторам развития личности такое явление как воспитание. А.Г. Ковалев пишет: «…Воспитание - это сознательный, целенаправленный процесс воздействия старшего поколения на младшее в целях формирования определенных качеств личности, отвечающим запросам общества» [32, с. 268]. Семья, как самый ближайший к ребенку социальный институт во многом направляет воспитание ребенка. Кроме того, в самой семье ребенок через усвоение социального опыта и традиций семьи вырабатываются установки морали и этики.
Впрочем, общение, как основной инструмент передачи культурного наследия, через которое происходит взаимодействие с предметным миром и формируются межличностные отношения, также определяется одним из факторов развития [63].
Однако, среди многих социальных факторов, имеющих влияние на созревание полноценной личности, одним из важнейших является семья.
Семья как социальный институт воздействует на человека на протяжении всей жизни, имеет наиболее прочную интимно-эмоциональную связь с ним. Образы родителей, их взаимоотношения между собой, благополучность семейного климата - все это бессознательно остается в памяти человека на самых глубинных уровнях психики.
Близкие люди, которых ребенок видит в самом начале своей жизни, навсегда запечатлены в сердце каждого человека - это его родители. Их влияние на личность человека неоспоримо, впрочем, особенности их взаимодействия с ребенком имеют значительные различия.
Э. Фромм в своей известной книге «Искусство любить» пишет о том, что материнская любовь безоценочна. Проявляя более нежные чувства, женщина всегда примет и поймет своего ребенка, какой бы поступок он не совершил. Отец наоборот - он смотрит на сына как на продолжение рода, его любовь требовательна, ребенок обязан нести ответственность за свои действия [67].
Далее мы рассмотрим воздействия воспитания отца и матери по отдельности.
Существует мнение, что связь между ребенком и матерью более прочная, чем с отцом, так как она обусловлена не только социальными, но и биологическими факторами. Впрочем, еще до своего рождения ребенок чувствует прямое воздействие матери. Примерно то же самое происходит и с матерью, в течение девяти месяцев она ощущает сильную взаимосвязь с малышом, знает, когда тот двигается, спит, либо неспокоен.
Возможно, именно поэтому, когда ребенок появляется на свет, мать уже любит его, для нее рождение сына не является таким открытием как для отца.
Однако, рождаясь, ребенок совершенно беспомощный, поэтому ему так и важна забота близкого человека. Впрочем, множественными исследованиям было установлено, что не только физические потребности и гигиена имеют значения для развития младенца, главное - это эмоциональное общение, которое происходит между матерью и малышом. Такое общение проявляется как вербально, так и невербально: укачивание, поглаживание ребенка, ласковые слова, даже голос матери имеет свойство изменяться, переходя на более высокие тональности и т.д. [48].