· Показатели, полученные по шкале «Уровень родительского взаимодействия» коррелирует с показателями, выявляемыми методикой «Незаконченные предложения» Saks-Sidney, (в адаптации В.М.Бехтерева);
· Шкала «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» коррелирует с показателями опросника «Тест индекс жизненной удовлетворенности» коррелирует с показателями опросника «Тест индекс жизненной удовлетворенности» (адаптация Н. В. Паниной);
· Шкала «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» коррелирует с показателями рисуночной методики Р. Жиля и открытым вопросом
· Шкала «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» с показателями опросника «RAPI» Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет и метода «Cоциограмма».
Данная квалификационная работа состоит из введения, двух глав и заключения, содержит 11 приложений и список литературы, включающий 46 источников, из них - 15 на иностранном языке. Объем основного текста работы составляет 90 страниц.
Глава 1. Завершенный и «незавершенный» супружеский развод в семье с ребенком как предмет психологической диагностики
За последнее столетие институт брака и семьи претерпел большие изменения, как в области функций и структуры современной семьи, так и в восприятии брака и развода в обществе. (Т.Д. Воронина Развод как социальный феномен современной России: причины и последствия. Опыт регионального исследования,2011) Наиболее наглядно данные изменения отражает статистика заключения брака и его расторжения, согласно которой на сегодняшний день брак сохраняют всего лишь 15% пар, когда остальные 85% расторгают свой брак.
Статистически декларируемые результаты ряда исследований (Т.Д.Воронина,2011., Е.О.Тарасова,2015., Седельников С.С.,1992) направленных на изучение причин распада современной семьи, а именно - явления развода в современном обществе, отмечают, что в настоящее время все чаще мотивом для развода выступают субъективные причины ( к примеру, психологический комфорт, наличие чувств и эмоций к партнеру),чем расхождения с предписанными ролями мужа и жены(не содержит семью, не готовит, плохо заботится о ребенке и.т.д).
Интересными представляются и результаты опроса, проведенного Е.О.Тарасовой в 2015 году, в котором респондентам было предложено предложить свою ассоциацию к слову развод. Результаты показали, что большинство опрошенных определили развод как жизненную ситуацию, начало новой жизни. Наименьшее количество участников опроса определили развод как предательство, неизвестность, одиночество.
Таким образом, можно сказать, что явление развода в современном обществе воспринимается, скорее, как бытовая ситуация, средство повышения ощущения собственного комфорта.
Однако стоит отметить, что не смотря на, казалось бы, очевидные изменения в восприятии развода в современном обществе, негативная оценка данного явления сохраняется и по сей день. Данный взгляд, возможно, сформирован устойчивым мнением, что разводная ситуация - стресс для всех членов семьи.(Воронина, 2011)
Разнообразие исследований, направленных на исследование последствий развода, указывают на негативное влияние супружеского развода на ребенка.( Sun, Li, 2001., Ф.Райс,2000., Сапоровская, 2013., Королева 2004.,Соколикова, 2009., Агейко, 2011). К основным показателями негативного влияния развода на ребенка относят: антисоциальное поведение, повышенную тревожность, пониженную самооценку, искажение процесса самоидентификации, тенденцию к агрессии в сторону одного из родителей у детей дошкольного и младшего школьного возраста; повышенная склонность к самоубийству, алкогольной и наркотической зависимости, ранняя беременность, повышение конфликтности во взаимоотношениях с родителями - у подростков.( Hal, 2000., Gruber, 2004).
С другой стороны, исследования К.Аронс продемонстрировали результаты, согласно которым, наиболее травматичным опытом для ребенка становится не сам развод, а жизнь в семье до него. Также, дети, принявшие участие в исследовании, отмечали благоприятные последствия развода как для своих родителей, так и для себя. (C. Ahrons , 2005)
Среди современных отечественных исследований, в работе о восприятии структуры семьи ребенком (Г.Л. Будинайте., Л.Б. Коган-Лернер,2011) были показаны различия в репрезентации семьи ребенком между семьями с разными формами развода. Так, в исследовании были выделены три группы семей: с сохраненным супружеством, завершенным и незавершенным разводом (указанные виды развода - развитие теории К.Аронс о «хорошем» и «плохом» разводе). Результаты продемонстрировали, что дети из группы семей с завершенным разводом, воспринимают структуру семьи во многом похожей на восприятие детьми своих семей с сохраненным супружеством, когда между детьми из групп семей с сохраненным супружеством и незавершенным разводом есть значимые различия в восприятии структуры семьи. Другими словами, влияние на детей оказывает не сам развод, а форма постразводной ситуации - в данном случае последствия незавершенного развода, такие как разрыв с одним из родителей, включенность в конфликт между родителями.
Таким образом, существование двух противоположных точек зрения на развод как в современном обществе, так и среди научных исследований указывает на необходимость исследовать явление развода не только с точки зрения его предикторов и последствий, но и как психологический процесс: особенности его протекания и стратегий адаптации к такой жизненной ситуации.
1.1 Представление о супружеском разводе в семье с ребенком как о психологическом процессе. Основные характеристики и критерии завершенного («хорошего») и незавершенного («плохого») супружеского развода
Как в отечественной, так и в зарубежной литературе встречается множество исследований, посвященных супружескому разводу в семье с ребенком. Основным предметом изучения в исследованиях данного направления являются причины и последствия развода, их влияние на всех членов семейной системы.
Однако супружеский развод - это не одномоментное событие - оно имеет свою историю развития, динамику и изменения как функционирования семейной системы в целом, так и эмоций, чувств, поведения каждого из партнеров по отдельности, а также включает в себя адаптацию к постразводной ситуации. (Зырянова Е.,Цветкова Н.,2013)
Так, в представлении исследователей, развод как психологический процесс можно представить в виде определенных этапов или стадий.
Д.Фроиленд и Т.Хозман интегрировали процесс супружеского развода в модель принятия Элизабет Коблер-Росс. (Donald J. Froiland, Thomas L. Hozman, 1997). Таким образом были выделены следующие этапы развода как психологического процесса:
1) Отрицание - эта стадия характеризуется отрицанием одного из супругов (как правило в будущем - не инициатора развода) существования проблем в браке. Данный партнер предпринимает попытки по сохранению равновесия (гомеостаза) в семейной системе, в то же время выход из диады, мысль о прекращении отношений кажется невозможной и пугающей.
2) Гнев - на стадии гнева супруги, как правило, ищут «виновника» своих бед, отказываются от собственной ответственности за происходящее, привлекают третьих лиц для снижения эмоционального напряжения и уровня тревожности: наиболее яркий пример - вовлечение ребенка в супружеский конфликт.
3) Торг - на данном этапе один из супругов, или оба партнера пытаются договориться, прийти к компромиссу путем создания свода правил, который позволил бы избежать разрыва. Супруг, стремящийся сохранить брак, обращает своего партнера к положительному совместному опыту как в роли мужа и жены, так и как родителей. Отмечается, что иногда на этом этапе супруг, стремящийся сохранить брак, может «переубедить» своего партнера и прекратить его стремления к разводу.
4) Депрессия. Данная стадия характеризуется переживаниями обоих супругов, развод рассматривается как потерю. Для оставленного супруга развод часто кажется концом благополучной жизни, появляется ощущение недоверия к бывшему супругу.
5) Принятие. На этапе принятия партнерами признается существующая ситуация и ее реальность. Осознание происходящего делает возможным для оставленного супруга (или обоих супругов) принять реальное положение дел, даже если идея развода или разведенной жизни ему (или обоим) не по душе.
Несмотря на представленную широту эмоциональных процессов, переживаемых супругами, данная модель не учитывает такие этапы развода как принятие решения о разводе, непосредственно сам процесс развода, протекающие эмоциональные процессы, происходящие после расторжения брака.
Флоренс Каслоу, американский психотерапевт, представила психологический процесс развода в диалектической модели, включающей семь стадий (Kaslow F., Schwartz A. Dynamics of Divorse: A LifeCycle Perspeсtive // Journal of Divorse. - № 2. - 1987.):
1. «Эмоциональный развод» - на первой стадии происходит разрушение иллюзий в супружеской жизни, появлением ощущения неудовлетворенности партнером, дистанцирование супругов.
2. «Время перед разводом» - Ф.Каслоу также называет этот этап стадией «размышлений и отчаяния», которая характеризуется испытываемыми супругами болью, отчаянием, гневом и страхом. Также в поведении и чувствах супругов наблюдается противоречивость, появляется ощущение пустоты и хаоса.
3. «Юридический развод» - этап включает в себя не только непосредственное оформление развода, но в большей степени обозначает участие в отношениях партнеров их окружения.
4. «Экономический развод» - как правило вызывает смятение и гнев у оставленного супруга: «не нужны мне твои деньги/алименты», «При чем здесь деньги, ты сломал(а) мне жизнь!»
5. «Установление баланса между родительскими обязанностями и правом на опеку» - на данной стадии, как отмечает Ф.Каслоу, оставленный супруг переживает одиночество, ищет общества и совета у друзей, близких и даже коллег.
6. «Время после развода» - автор модели называет это также «Время самоисследования и возврата к равновесию». Проблема данного этапа - противоречивый диапазон чувств, которые сопровождают оставленного супруга: сожаление, оптимизм, любопытство, печаль, возбуждение, нерешительность.
7. «Психологический развод» - данный этап происходит на двух уровнях: на эмоциональном уровне появляется энергичность, доверие к себе, повышается самоценность, стремление к независимости и автономии. На когнитивно-поведенческом уровне этап проявляется как готовность к действиям, началу новой жизни, поиску новых объектов для отношений и перспективе новых серьезных отношений.
Диалектическая модель Ф.Каслоу более полно отражает в себе психологический аспект развода, однако рассматривает его в большей степени со стороны «оставленного» супруга.
Представление о разводе, как о психологическом процессе, затрагивающем всех членов семейной системы, были описаны К.Аронс. Исследователь отмечает, что «Развод -- это очень сложный индивидуальный опыт. Здесь нет четких правил, какой этап у каждой пары будет следовать за каким и как долго будет длиться каждый» (C.Ahrons,1995). Автор также акцентирует внимание на том, что развод - процесс двусторонний, рассматривает его как со стороны инициатора развода, так и «оставленного» супруга, что позволяет наиболее полно посмотреть на психологическую картину развода, включая его формальные, «бытовые» аспекты.
К.Аронс представляет бракоразводный процесс в пяти стадиях.
1. Решение - этап самопознания, так называемое время принятия одним из супругов решения о прекращении отношений. На этой стадии будущий инициатор развода сталкивается с собственными рассуждениями о пройденном супружеском опыте, мысленно выстраивает диалог с партнером, в котором хочет озвучить свое желание завершить отношения. Данному этапу характерна «эрозия любви» - супруг-инициатор обнаруживает раздражающие факторы в своем партнере - будь то бытовые мелочи или особенности характера, на которые раньше не обращалось внимания. Происходит эмоциональное и физическое дистанцирование супругов: супруг-инициатор может задерживаться на работе, избегать совместного времяпрепровождения, нередки случаи прекращения половой связи между супругами, часто происходит прекращение проявления повседневного контакта: поцелуя в щеку, пожатия рук, объятий. Опыт психотерапевтической практики К.Аронс также показывает, что в будущем «оставленный» супруг на данном этапе отмечает изменения в поведении партнера, однако оправдывает это плохим настроением или трудностями на работе, но зачастую даже не подозревает об истинной причине таких изменений.
2. Объявление - этап, на котором супруг-инициатор озвучивает свое решение своему партнеру. «Оставленный» супруг как правило остается шокированным после получения известия, однако следом происходит выплеск гневных эмоций. На данном этапе, как отмечает сама К.Аронс, определяются роли «покидающего» и «покинутого». «Покинутый» наиболее уязвим в данной ситуации, происходит потеря доверия к партнеру, супруг требует от партнера-инициатора весомых причин и их объяснения, на что уже подготовленный «покидающий» приготовил ответ. К.Аронс также дает ценное наблюдение о том, что роли «покидающего» и «покинутого» могут меняться местами на разных этапах развода: «уходящий» супруг, как и его «оставленный» партнер стремятся занять позицию жертвы, таким образом «обелив» себя в лице общества(так происходит, поскольку именно на данном этапе решение, вынесенное партнеру, сообщается и другим членам семьи, а за тем и окружающим). Данный этап также характеризуется взаимными обвинениями.