Противники новаторства в
воспитательном процессе акцентируют свое внимание на том, что использование
новых методов обучение может привести к потере в общества так называемых
«традиционных ценностей». Но стоит задаться вопросом о том, что же представляют
собой те или иные традиционные ценности? Являются ли они какой-то незыблемой
аксиомой или же имеют принадлежность исключительно к определенному
историческому периоду, который рано или поздно закончится вместе с теми или
иными «ценностями»? Бросив взгляд на историю человеческой цивилизации можно увидеть,
что некоторые традиции, которые имели место быть в прошлом (например,
человеческие жертвоприношения в ряде религиозных культов), в современном мире
выглядят дикостью даже для самого консервативного традиционалиста. Мир
постоянно меняется, и это является естественным процессом. Неприятие тех или
иных изменений в различных областях человеческой деятельности (и в
воспитательном процессе в частности) приведет исключительно к отставанию
общества в различных областях развития.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Бардовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. М., 2012.
. Бестужев-Лада, И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений / И.В.Бестужев-Лада. - М.: Наука, 2013.
. Библер В.С. Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы Кемерово: «АЛЕФ» Гуманитарный Центр, 2011. - 416 с.
. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 216 с.
. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 2015. - С.300-301.
. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 2011. - С.87-89.
. Локк Д. Педагогические сочинения. М.: Мысль, 2013. - С.99-104.
. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогика, 2011. - С.145-157.
9. Педагогика и психология высшей школы./ Под ред. М. В. Булановой-Топорковой: Учебное пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2012. - С.540-544.
. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. - М.: Педагогическое общество России, 2012. - 640 с.
11. Поляков, С.Д. В поисках педагогической инноватики/ С.Д. Поляков. - М.: Типография ОХО МУП, 2013. - 64 с.
. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших пед.учеб.заведений. - М.: Издательский центр «Академия», - 2012. - С.543-545.
. Тубельский А.Н. Формирование демократического поведения у школьников и учителей. М., 2013.
. Фуллан, М. Новое понимание реформ в образовании / М.Фуллан. - М.: Просвещение, 2014. - С. 92-99
. Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. М., 2014.
. Видт, Е.И. Педагогическая культура: становление, содержание и смысл / Е.И.Видт // Педагогика. -2012.-№3.- С.4-7
. Кочетова А. Коллективное педагогическое творчество // Народное образование. -2014. -№ 2. - С.72-84.
. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Инновационность как один из принципов педагогики // Народное образование. - 2011. - № 5. - С.107-112.
. Левко А.И. Педагогическое творчество и его социально-культурные основания// Образование и воспитание. - 2014. - № 9. - С.33- 44.
. Ульенкова У.В., Пешкова Т.Г. Организационно-методическая система обучения Лысенковой С.Н. // Вопросы психологии. - 2012. -№ 3. - С. 156-157.
. Хуторской, А.В. Типологии педагогических нововведений / А.В.Хуторской // Школьные технологии. -2015.- №5. - С.10-24
. Штомпка, П. Социальное изменение как травма / П.Штомпка // Социс.-2011.- №1. - М: Наука. - С. 6 - 16
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Оценка уровня воспитанности учеников до эксперимента
|
Учащиеся |
Группы вопросов |
Общая оценка уровня |
|||||||||
|
|
Долг и ответственность |
Бережливость |
Дисциплинированность |
Ответственное отношение к учебе |
Отношение к общественному труд |
Коллективизм, чувство товарищества |
Доброта и отзывчивость |
Честность и справедливость |
Простота и скромность |
Культурный уровень |
|
|
Алексей И. |
0, 4 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Ирина С. |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 7 |
|
Семен Д. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Роман Н. |
0, 7 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 9 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 7 |
|
Кристина П. |
0, 3 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
|
Александр Б. |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 8 |
0, 6 |
|
Иван Н. |
0, 8 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
|
Ольга Н. |
0, 4 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 5 |
|
Артем Я. |
0, 6 |
0, 6 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 5 |
|
Анастасия В. |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
|
Константин С. |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Андрей Б. |
0, 7 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 4 |
0, 5 |
|
Валерия П. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Дмитрий П. |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 3 |
0, 6 |
|
Владимир П. |
0, 6 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 6 |
|
|
Оксана К. |
0, 4 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 3 |
0, 5 |
|
Сергей С. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 3 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
|
Дмитрий М. |
0, 3 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 5 |
0, 5 |
|
Иван С. |
0, 4 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
|
Федор Д. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Елена Г. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Мария П. |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 3 |
0, 6 |
|
Итоговая оценка коллектива |
0, 55 |
0, 57 |
0, 57 |
0, 6 |
0, 61 |
0, 61 |
0, 59 |
0, 64 |
0, 63 |
0, 53 |
0, 6 |
Приложение Б
Оценка уровня воспитанности учеников после эксперимента
|
Учащиеся |
Группы вопросов |
Общая оценка уровня |
|||||||||
|
|
Долг и ответственность |
Бережливость |
Дисциплинированность |
Ответственное отношение к учебе |
Отношение к общественному труд |
Коллективизм, чувство товарищества |
Доброта и отзывчивость |
Честность и справедливость |
Простота и скромность |
Культурный уровень |
|
|
Алексей И. |
0, 6 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 7 |
|
Ирина С. |
0, 7 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 4 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 7 |
|
Семен Д. |
0, 7 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Роман Н. |
0, 7 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 9 |
0, 9 |
0, 8 |
|
Кристина П. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 7 |
|
Александр Б. |
0, 7 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 7 |
|
Иван Н. |
0, 9 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 7 |
|
Ольга Н. |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 4 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
|
Артем Я. |
0, 7 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
|
Анастасия В. |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
|
Константин С. |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Андрей Б. |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Валерия П. |
0, 6 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Дмитрий П. |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 4 |
0, 6 |
|
Владимир П. |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 9 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 7 |
|
Оксана К. |
0, 5 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 9 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Сергей С. |
0, 5 |
0, 6 |
0, 3 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 6 |
|
Дмитрий М. |
0, 4 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 8 |
0, 6 |
0, 6 |
|
Иван С. |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 8 |
0, 8 |
0, 7 |
0, 7 |
|
Федор Д. |
0, 6 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 9 |
0, 6 |
0, 7 |
|
|
Елена Г. |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 8 |
0, 5 |
0, 8 |
0, 9 |
0, 5 |
0, 6 |
|
Мария П. |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 5 |
0, 7 |
0, 6 |
0, 6 |
0, 9 |
0, 9 |
0, 6 |
0, 7 |
|
Итоговая оценка коллектива |
0, 62 |
0, 63 |
0, 59 |
0, 64 |
0, 63 |
0, 63 |
0, 65 |
0, 75 |
0, 75 |
0, 64 |
0, 7 |