Материал: Классический танец и его школа

такт - pas de bourre с переменой ног, закончить в V позиции, левая нога впереди;

такт - исполнить поворот на 270⁰ по V позиции из точки 2 в точку 8;

такт:

Раз-и, два-и - battement fondu в маленькой позе croisee вперед с правой ноги;

такт - повторить движение 5 такта;

такт:

Раз-и, два-и - battement fondu в позе III arabesque назад с левой ноги;

такт - повторить движение 7 такта;

такт:

Раз-и, два-и - battement fondu в сторону с правой ноги в положении en face;

такт - два ronds de jambe en l^,air en dehors;

такт - один battement fondu в сторону с левой ноги, на последнее -и такта сделать demi-plie на правой ноге, левая сохраняет уровень 45⁰;

такт - pas de bourre с переменой ног, закончить в V позиции на croisee, левая нога впереди, правую руку открыть в III позицию, а левую во II;

-16 такты - исполнить IV port de bras.

.        Battement frappe и рetit battement sur le cou-de-pied

Музыкальный размер 2/4, 16 тактов.

Исходное положение - еpaulement croisee, V позиция, правая нога впереди.рaration 2/4.

И-раз - после небольшого «вздоха» руки поднять из подготовительного положения в I позицию, взгляд на кисти рук, одновременно повернуться en face;

И-два - раскрыть руки на II позицию, правую ногу открыть на II позицию на 45⁰.

-2 такты:

И-раз, и-два, и-раз, и-два - четыре battement frappe вперед;

-8 такты - так же исполнить по четыре battement frappe в сторону, назад и в сторону;

-12 такты - семь рetit battement на и-раз каждый; на и-два 12-го такта исполнить tombe на работающую ногу к V позиции впереди опорной, левую открыть в сторону на 45⁰ (degage);

-16 такты - четыре pas de bouree без перемены ног в сторону на 2/4 каждое.

.        Grand battement jete

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.рaration 2/4.

-2 такты:

И-раз, и-два, и-раз - три grand battement jete вперед в позе efface;

И-два - перевести правую руку в третью позицию, а левую во вторую;

-4 такты:

И-раз, и-два, и-раз - три grand battement jete в позе ecartee назад;

И-два - поменять руки в положение III arabesque;

-6 такты:

И-раз, и-два, и-раз - три grand battement jete назад в III arabesque;

И-два - повернуться en face, руки во второй позиции;

-8 такты - два grand battement jete в сторону и один grand battement jete pointe.

.        Pas echappe

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.

такт:

И-раз, и-два - рas echappe в IV позицию на croisee;

такт:

И-раз, и-два - рas echappe во II позицию со сменой ног;

-4 такты - повторить движения 1-2 тактов с другой ноги;

-6 такты - два echappe во II позицию;

такт:

И-раз - temps leve sautй;

И-два - сhangement de pied;

такт:

И-раз, и-два - два рas de chat с броском ног вперед.

.        Pas assemble

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.

-2 такты:

И-раз, и-два, и-раз - три рas assemble в сторону;

И-два - temps leve sautе;

такт:

И-раз, и-два - исполнить glissade и рas assemble в сторону;

такт - повторить движение 3 такта;

такт:

И-раз, и-два - doubles assemble;

такт - повторить движение 5 такта с другой ноги;

такт - три рetits сhangement de pied;

такт - assemble на croisee вперед с шага-coupe через IV позицию (шаг ногой стоящей сзади), руки вытянуты вперед ладонями вниз на уровне первой и третьей позиций.

.        Pas jete

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.

такт:

И-раз, и-два - исполнить glissade и рas jete в сторону;

- 3 такты - два раза повторить движение 1 такта;

такт - pas de bourre с переменой ног;

такт:

И-раз - исполнить temps leve sautй в V позиции;

И-два - temps leve на одну ногу, другая на cou-de-pied сзади;

такт - pas de bourre с переменой ног;

-8 такты - повторить движения 5-6 тактов.

.        Sissonne fermee

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.

-2 такты:

И-раз, и-два, и-раз - три sissonne fermee в сторону вправо, третий со сменой ног;

И-два - пауза;

-4 такты - повторить движения 1-2 тактов влево;

такт:

И-раз - sissonne fermee вперед в III arabesque на croisee;

И-два - пауза;

такт:

И-раз - sissonne fermee назад на croisee;

И-два - пауза;

такт:

И-раз, и-два - sissonne tombee, coupe и assemble в сторону;

такт - повторить движение 7 такта.

.        Grand assemble

Музыкальный размер 4/4, 4 такта.

Исходное положение - epaulement croisee, V позиция, левая нога впереди.

такт:

И-раз, и-два - glissade в сторону без смены ног и grand assemble;

И-три, и-четыре - releve на полупальцах (правая рука закрывается в третью позицию, левая в первую) и затем demi-plie, руки раскрываются во вторую позицию;

такт - повторить движения 1 такта с другой ноги;

такт:

И-раз, и-два - шаг вперед правой ногой и grand assemble вперед левой ногой на croisee, руки в третьей позиции;

И-три, и-четыре - сценический рreрaration с переходом через IV позицию на croisee с правой ноги с большими руками;

такт:

И-раз, и-два - сценический sissonne в I arabesque на левую ногу и рas de chat с броском ног вперед;

И-три, и-четыре - повторить.

.        Grand changement de pied и pas emboite

Музыкальный размер 2/4, 8 тактов.

-2 такты:

И-раз, и-два, и-раз, и-два - исполнить четыре grand changement de pied с croisee на croisee;

такт:

И-раз, и-два - четыре pas emboite на 45⁰ назад en face без продвижения;

такт:

И-раз, и-два - два и assemble назад в V позицию на croisee;

-8 такты - повторить все с другой ноги.

Заключение

В ходе работы теоретически и практически осмыслена тема «Постановка и разработка хореографической программы «Классический танец» на примере хореографической композиции «Волшебные сны».

Доказано, что классический танец воспитывает музыкальность учеников, танцевальную выразительность, активно влияет на развитие творческого потенциала детей, а так же вносит неоценимый вклад в нравственно-эстетическое воспитание. С помощью классического танца можно легко передать ощущение легкости, воздушности, сказочного волшебства.

«Важно приучить детей к непосредственности и выразительности исполнения, донести до их сознания понимание того, что их движения становятся средством создания танцевального образа, раскрытия содержания постановки».

Так же в ходе работы выявлено, что хореография, будучи оригинальным синтетическим жанром, включает в себя все виды искусств, в том числе и музыку. Музыка неопределенна и многозначна в передаче наглядных представлений, видимого объективного мира, поэтому одна и та же музыка допускает разные образные истолкования, кроме этого музыка влияет на эмоционально - образное содержание хореографического произведения. Музыка даёт хореографической пластике ритмическую основу, она определяет её характер, эмоциональный строй, образную выразительность. Сила воздействия подлинно художественного хореографического произведения состоит в единстве музыки и танца.

Основоположник балетного театра Ж.Ж. Новерр писал: «Вложенная в нас природой любовь к музыке влечет за собой и любовь к танцу. Оба эти искусства - братья, неотъемлемые друг от друга. Нежные и гармонические интонации одного из них вызывают приятные выразительные движения другого, сообща они являют увлекательные картины зрению и слуху…». Гармоничное слияние искусств покоряет зрителя и заставляет его испытывать самое восхитительное из наслаждений.

В данной дипломной работе автором осуществлена постановка хореографической композиции «Волшебные сны» на основе классического танца.

Проанализирован музыкальный материал программы в целом и по отдельным функциональным элементам.

Разработано и описано пластическое решение хореографической программы, опираясь на потактовый анализ музыкального материала.

Описано сценическое оформление композиции, световое решение и костюмы исполнителей.

Разработан урок классического танца:

а)      выявлены цели и задачи урока;

б)      подробно описано содержание урока.

Хореографическая композиция была представлена участниками детского коллектива хореографического отделения на базе МБОУДОД «ДШИ им.П.И. Чайковского» г. Йошкар-Олы Республики Марий Эл.

Таким образом, можно сделать вывод, что дипломная работа выполнена полностью, цель и задачи реализованы.

музыка танец хореографический искусство

Список используемой литературы

1.      Абдоков Ю. Музыкальная поэтика хореографии: пластическая интерпретация музыки в хореографическом искусстве. Взгляд композитора. - Москва: МГАХ: РАТИ-ГИТИС, 2009. - 272с.

.        Антоненко Г.С. Задачи педагога-хореографа в работе с детским хореографическим коллективом / Г.С.Антоненко // Хореографическое искусство. - Киров: Диамант, 2007. - 156с.

.        Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. - СПб.: Лань, 2006. - 240с.

.        Бекина С.И., Ломова Т.П. Музыка и движение. - М.: Просвещение, 1983. - 288с.

.        Блок Л.Д. Классический танец. - М., 2001. - 534с.

6.   Бухвостова Л.В., Щекотихина С.А. Мастерство хореографа: учебное пособие. - Орел: Орловский гос. Институт искусств и культуры, 2005. - 143с.

7.      Ваганова А.Я. Основы классического танца. - СПб.: Лань, 2002. - 158с.

.        Ванслов В.В. Балеты Ю. Григоровича и проблемы хореографии. - М.: Искусство, 1998. - 174с.

.        Волков С.М. Страсти по Чайковскому. Разговоры с Джорджем Баланчиным. - М., 2004. - 156с.

.        Выготский Л.С. Психология искусства. - Искусство, 1986.- 215с.

.        Гарригус С.Р. Sound Forge музыкальные композиции и эффекты. - СПб., 2003. - 366с.

.        Громов Ю.И. Танец и его роль в воспитании пластической культуры актера. - СПб.: Лань, 2011. - 256с.

13. Громов Ю.И. Музыка для детских танцев. - СПб.: СПбГУП, 2000, - 42с.

14.    Громова Е.Н. Детские танцы из классических балетов, хореографическая педагогика. - СПб.: СПбГУП, 2000. - 287с.

.        Добровольская Г.Н. Танец. Пантомима. Балет. - Л., 1975. - 124с.

.        Есаулов И.Г. Хореодраматургия. Искусство балетмейстера.- Ижевск: Удмуртский университет, 2000. - 320с.

.        Ефименкова Б.Б. Танцевальные жанры. - М., 1962. - 75с.

18.    Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера: учеб. пособие. - М.: РАТИ - ГИТИС, 2008. - 432с.

19.    Захаров Р.В. Искусство балетмейстера. - М., 1954. - 431с.

.        Захаров Р.В. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта. - М.: Искусство, 1983. - 237с.

.        Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пособие. - М.: Академия, 2008. - 192с.

.        Зарипов Р.С. Драматургия и композиция танца. Взгляд из зрительного зала. - Новосибирск, 2008 - 344с.

.        Звездочкин В.А. Классический танец: учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 410с.

24. Звездочкин В.А. Творчество Леонида Якобсона. - СПб.: Гуманитарный университет профсоюзов, 2007 - 219с.

25.    Костровицкая В.С., Писарев А.А. Школа классического танца. - Л.: Искусство, 1976. - 266с.

26.   Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца (с 1 по 8 классы): учебно-методическое пособие. - Л.: Искусство, 1981. - 282с.

27.    Козлов Н.И. Пластическая выразительность как один из определяющих компонентов в создании художественного образа. - СПб.: Композитор, 2006. - 120с.

.        Красовская В.М. История русского балета. - СПб.: Планета музыки, Лань, 2010. - 312с.

.        Красовская В.М. Балет сквозь литературу. - СПб.: АРБ им. Вагановой, 2005. - 421с.

.        Маца И.Л. Идея и образ. Очерки по теоретическому искусствознанию. - М., 1930. - 330с.

.        Мессерер, А.М. Уроки классического танца. - М.: Искусство, 1967. - 552с.

.        Мессерер А.М. Танец. Мысль. Время. - М., 1990. - 450с.

33. Митрохина Л.В. Основы актерского мастерства в хореографии: учеб. пособие. - Орел: Орловский гос. институт искусств и культуры, 2003. - 108с.

34.    Мориц В.Э., Тарасов Н.И., Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа. - СПб.: Лань, 2009. - С.4-5.

35.    Музыкальная форма / ред. Ю.Н. Тюлина, Т. Бершадской, И. Пустыльника. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Музыка, 1974. - 360с.

36.    Мюллер В.Н. Декорационное оформление спектакля. - М.: Искусство, 1956. - 101с.

.        Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика : учебное пособие/ науч. ред. В.А. Звездочкин, рук. авт. кол. Ю.И. Громов. - СПб.: СПбГУП, 2006.- 632с.

.        Панферов В.И. Мастерство хореографа: учеб. пособие. - Челябинск, Полиграф-Мастер, 2009. - 368с.

.        Попова Т.В. О музыкальных жанрах. - М.: Советский композитор, 1981. - 154с.

.        Ручьевская Е. Слово и музыка. - Л., 1960. - 432с.

.        Самин Д.К. Сто великих композиторов. - М.: Вече, 2008. - 165с.

.        Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 415с.

.        Слонимский Ю. В честь танца. - М., 1988. - 265с.

.        Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. - М.: Искусство, 1983. - 424с.

.        Сыркина Ф.Я., Костина Е.М. Русское театрально-декорационное искусство. - М.: Искусство, 1978. - 246с.

.        Способин И.В. Музыкальная форма. - М.: Музыка, 1984. - 400с.

.        Тарасов Н.И. Классический танец. - М.: Искусство, 1981. - С.16-22.

.        Филатов С.В. От образного слова - к выразительному движению. - М., 1993. - 52с.

49.    Холопова В.Н. Форма музыкальных произведений: учеб. пособие. - Издательство: Лань <#"804220.files/image004.gif">

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

Рис. 5