2. Обучение занимающихся индивидуальным взаимодействиям с партнерами в атаке и защите, обучение командным действиям.
3. Формирование у игроков умения эффективно использовать отдельные технические приемы и тактические навыки в зависимости от своих возможностей, особенности игры противника и внешних условий.
4. Развитие у игроков способностей гибко и быстро переключаться с одних систем и вариантов командных действий в атаке и защите на другие.
Необходимо отметить, что если две первые задачи в основном относятся к начальному периоду овладения тактикой, то последующие решаются на протяжении всего периода обучения спортсмена.
Начальное обучение тактическим действиям в линиях проводится в облегченных условиях с постепенным их усложнением. Усложнение внешних условий можно проводить, изменяя общее время тренировки, размеры игрового поля и объем выполняемых упражнений. Овладев той или иной тактической комбинацией, целесообразно уменьшать время на ее выполнение.
Это усложняет не только ориентировку в пространстве, но и оценку игровых ситуаций. Выполнение тактических действий постепенно усложняется и путем введения активного сопротивления противника.
В дальнейшем совершенствование тактических действий в линиях происходит в условиях, приближенных к соревновательным. Наигрываются различные варианты тактических действий в линиях после розыгрыша статических и стандартных положений в различных частях поля - как в атаке, так и в защите. Такая методика обучения систематизацию изучаемого материала и определение рациональной последовательности обучения, использование адекватных дидактических средств, включающих игровые, соревновательные и специальные упражнения, в рамках реализации практических, словесных, наглядных методов обучения.
Особая роль отводится специальным упражнениям (индивидуальным, групповым и игровым), позволяющим избирательно решать задачи обучения и совершенствования в отдельных элементах техники, в выполнении их вариантов, различных связок и т.д.
Результативность этой методики в сравнении с целостным методом тактической подготовки спортсменов предсоревновательном периоде была доказана путем длительного использования данной методики в женской команде по регби на основе ФГБУ ГОО ГУ г. Щелково. Команда сделала свои первые успехи и лидировала на протяжении всего эксперимента. Данная методика будет и дальше совершенствоваться и возможно получит свое признание других тренеров.
Заключение
Основными факторами, определяющими направленность и результативность тактической подготовки регбистов являются: количественно-качественные параметры игровой соревновательной деятельности команды; должный уровень базовой кондиционной подготовленности юных спортсменов; грамотное теоретико-методическое обеспечение учебно-тренировочного процесса, базирующееся на знании современных тенденций развития индивидуальной и коллективной тактики игры и закономерностей формирования специфических двигательных навыков регбистов.
Оптимизация тренировочного процесса команды регбистов требует глубокого анализа игровой деятельности квалифицированных спортсменов. Игровой процесс в регби состоит из большого количества индивидуальных и тактических действий. Специфической особенностью регби является наличие групповых построений (назначаемая «схватка», «коридор», «рак», «мол») т.е. технических действий совершаемых группой игроков в непосредственном контакте, взаимодействии со своими игроками и противодействуя игроками соперника.
Методика обучения тактике игры команду подразумевает систематизацию изучаемого материала и определение рациональной последовательности обучения, использование адекватных дидактических средств, включающих игровые, соревновательные и специальные упражнения, в рамках реализации практических, словесных, наглядных методов обучения.
Изучив литературные и методические аспекты развития командной тактической подготовки у регбистов, можно сделать вывод, что к настоящему времени разработано содержание тактической подготовки в регби, изучены тактические особенности спортсменов в данном виде спорта, разработаны методики подсчета тактических действий в игре.
Экспериментальным методом было определенно, что выдвинутая гипотеза верна и имеет не только теоретическое, но и практическое подтверждение. Исследованная литература позволяет получить большой объем информации и использовать ее в действии.
Список литературы
1. Аксенов А. А., Баймурзин А. Р. Технико-тактическая подготовка регбистов 13-14 лет на этапе спортивной специализации //Редакционная коллегия. - С. 189.
2. Данилова В. С. Возможности решения задач социализации личности обучающегося через регби //Гуманитарные научные исследования. - 2017. - №. 4. - С. 237-246.
3. Ефремов С. С. Регби как механизм формирования здорового образа жизни личности //Наука и молодежь: проблемы, поиски, решения. - 2019. - С. 196-199.
4. Змеев И. А. Структурно-содержательная модель подготовки регбистов 15-16 лет в годичном макроцикле //Редакционная коллегия. - С. 47.
5. Кокоулина О. П. и др. Временные параметры соревновательной деятельности квалифицированных регбистов //Теория и практика физической культуры. - 2018. - №. 8. - С. 80-82.
6. Коковкин А. В., Воронов А. А., Володин В. Н. Эффективность тренировочного микроцикла регбистов в подготовительном периоде //Педагогика, психология, общество: теория и практика. - 2019. - С. 200-203.
7. Лубышев Е. А. и др. Повышение эффективности процесса подготовки регбистов средствами интегральной направленности //Теория и практика физической культуры. - 2020. - №. 5.
8. Маврина С. Б. и др. Особенности структуры игрового процесса в регби-юнион у спортсменов различной квалификации //Теория и практика физической культуры. - 2017. - №. 9. - С. 76-78.
9. Нестеровский Д. И., Захаров К. А., Пашкова Т. А. Исследование динамики физической подготовленности регбистов 15-17 лет в соревновательном периоде //Воспитание, образование, спортивная тренировка: опыт, проблемы и перспектива: материалы Всерос. - 2018. - С. 172.
10. Нестеровский Д. И. Специфика построения учебно-тренировочного процесса регбистов 12-18 ЛЕТ //Современные аспекты физкультурной, спортив-ной и психолого-педагогической работы с учащейся. - 2017. - С. 100.
11. Обивалина М. С. Организация специальной физической подготовки регбистов в годичном цикле тренировки //современная психология и педагогика: проблемы и решения. - 2019. - С. 5-13.
12. Погребной А. И., Комлев И. О. Современные мировые тенденции спортивной подготовки в регби (обзор зарубежной литературы) //Физическая культура, спорт-наука и практика. - 2019. - №. 3.
13. Ровний А. С., Пасько В. В. Совершенствование тренировочного процесса регбистов средствами гипоксической тренировки //Спортивні ігри. - 2017. - №. 4. - С. 51-55.
14. Рыбаков Е. А. Методика совершенствования технических действий в атаке регбистов 16-17 лет: дис. - Сибирский федеральный университет, 2017.
15. Сыроваткина И. А., Поленцов В. Г. Организация процесса подготовки регбистов в условиях общеобразовательной школы // М.: - 2017. - С. 137.