Результаты экзаменационного задания приведены в приложении 5.
По результатам тестового задания, все студенты опытной подгруппы выполнили экзаменационное задание в среднем на 30% быстрее. Эксперимент показывает, что в целом, эти студенты легче ориентируются в новом для них тексте, быстрее выделяют опорные слова и легче переводят текст с частью незнакомых им слов. По субъективной оценке, участников эксперимента, разработанная методика дает уверенность в своих силах при встрече с новым текстом на английском языке и возможность понимания сути без использования словаря.
Заключение
Анализ литературных источников в Главе 1 позволил выявить наиболее важные особенности обучения взрослых в целом, и формирования у них навыка чтения на начальном этапе освоения иностранного языка, в частности.
Согласно этим данным, в Главе 2 был произведен отбор наиболее эффективной методов и инструментов для развития просмотрового чтения у обучающегося взрослого возраста, сформирована схема обучения чтению на английском языке для уровня А1, в качестве дополнения к коммуникационной методике обучения.
По результатам предварительной апробации разработанной схемы на малой выборке обучающихся и получения субъективной обратной связи, было выявлено, что целенаправленное формирование навыка чтения у взрослых на первоначальном уровне овладения языком позволяет не только ускорить и облегчить процесс обучения, но и повысить практическую значимость обучения для взрослого за счет более раннего просмотрового чтения и возможности изучать англоязычные источники для профессиональных нужд или хобби.
Список литературы
1. Никулина Н. Ю., Зиновьева Т. А. Особенности профессионального обучения взрослых // Молодой ученый. -- 2015. -- №1. -- С. 464-466.
2. Ефимова Р.М. Некоторые особенности обучения взрослых иностранному языку. // [Электронный ресурс]. - http://www.pglu.ru/lib/publications/University_Reading/2008/III/uch_2008_III_00039.pdf
3.Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. -М.: Высшая школа, 2005. -- 185 с.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика -М.: Академия, 2006. -- с. 240-245.
5. Васильева Т.Г. Типологизация методов обучения технике чтения на английском языке учащихся младших классов // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. - СПб., 2008. - N 35(76), ч.2: (Педагогика, психология, теория и методика обучения). -С.47-54.
6. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций -- М.: Просвещение, 2002. -- с. 146-148.
7. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов, С. К. Фоломкина, С. Ф. Шатилов. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник. --М.: Высш. школа, 373 с. 1982
8. Климонтович Е.Ю. Различные методы обучения чтению и их применение в системе логопедической работы. / [Электронный ресурс]. - http://www.osoboedetstvo.ru/files/book/file/metodichka_logopediya_2015.pdf
9. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М.: «Юристъ», 1997. - 256 с.
10. Туманова, Т.В. Формирование словообразовательной компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. -- 2005.
11. Безруких М. М. Трудности обучения письму и чтению в начальной школе / [Электронный ресурс]. - http://vnekl.netnado.ru/umot/1-prichini-trudnostej-obucheniya-pisemu-i-chteniyu-pisemo-i-ch/
Приложение 1
Схема обучения чтению взрослых на начальном этапе обучения иностранному языку
Приложение 2
Комплекс упражнений по обучению английскому языку взрослых с нулевого уровня для тестовой группы
|
Теоретическая часть |
Упражнения |
|
|
Знакомство с алфавитом, цифрами. Беглое ознакомление с правилами чтения и произношения |
Упражнение 1. Чтение по буквам Учащиеся диктуют по буквам, как пишутся их ФИО в транслитерации, дату рождения и е-майл. Упражнение 2. Аудио-запись Трехминутная аудиозапись с информацией, что ФБР и ЦРУ заинтересовались деятельностью ББС, вследствие многочисленных нарушений. Задача обучающихся - выписать на слух все аббревиатуры и самостоятельно найти в англоязычном интернете и написать расшифровку. Упражнение 1. Игра «Прохождение границы» Ситуационная задача: Одного из туристов проходящий пограничный контроль, разыскивает Интерпол. Задача нарушителя - не вызывая подозрений пройти контроль. Задача пограничника 1 и пограничника 2, общаясь «по рации», найти соответствие между паспортом и данными в списке разыскиваемых. Время игры 15 минут. Роли студентов: а) Пограничник 1, проверяющий паспорта; б) Пограничник 2, сидящий за ширмой, со списком лиц-нарушителей; в) нарушитель; г) туристы. Материалы: карточки-паспорта с очень похожими данными (различия в написании одинаково звучащих фамилий, поле, дате рождения и т.д.); список нарушителей, также с похожими данными. |
|
|
Чтение вслух текстов в 3-4 предложения с опорой на ключевые слова |
Упражнение 1. Can You Guess The Disney Movie By These Emojis? Студентам необходимо угадать диснеевский детский мультфильм, опираясь на карточки с опорными словами и изображением эмодзи. Материалы: карточки с эмодзи и подписями изображений на англ. Например, для красавицы и чудовища, это будут girl - rose - beast. |
|
|
Упражнение 2. Чтение диалогов из учебника с иллюстраций ситуации, попытки сопоставить действия и написание слов. Упражнение 3. Чтение и перевод с помощью преподавателя статьи о Тунгусском метеорите |
||
|
100 самых частотных слов Неправильные глаголы из этой сотни и правила их чтения |
Упражнение 1. Прохождение бесплатного курса по неправильным глаголам на портале LingvoLeo.ru. Упражнение 2. Чтение показаний свидетелей убийства Студенты читают простые описания, что делал свидетель в момент убийства с целью найти убийцу с фальшивым алиби. По данным карточек необходимо выделить ключевые моменты и составить схему действий всех участников. Материалы: карточки с данными свидетелей и описаниями их действий (с неправильными глаголами). Один из свидетелей утверждает, что он смотрел телевизор, однако, второй свидетель не видел его машины на стоянке перед домом и т.д. Упражнение 3. Чтение статьи «Как запоминать неправильные глаголы английского языка?» Чтение, перевод, опорные точки |
|
|
Проверочный блок |
Найти на англоязычном форуме знакомств блондинку до 50 лет, полную, любящую активные виды спорта и готовить. Задание выполняется на скорость. |
Приложение 3
Разделение испытуемых по подгруппам
|
Контрольная группа |
Тестовая группа |
|
|
Кузнеченкова Александра Юрьевна |
Костева Валерия Геннадьевна |
|
|
Николаева Анна Владимировна |
Сметанина Севиль Эльмановна |
|
|
Рамзаева Екатерина Ивановна |
Купцова Юлия Юрьевна |
|
|
Исафаров Кирилл Вячеславович |
Яковлев Кирилл Николаевич |
|
|
Морозова Кристина Сергеевна |
Сыщикова Александра Петровна |
Приложение 4
Текст с сайта знакомств для итогового теста обоих подгрупп:
Для ознакомления с текстом и выписке опорных слов/фактов для пересказа текст предоставлялся студентам для самостоятельного изучения в течении 15 минут.
«Hi Dear,
Thanks for your email, I think it's nice to tell you a little more about me. I'm originally came from Germany, I'm 51 years old single father of one daughter, born in Berlin Germany on July 30th 1965, Later, I migrated to London at age of 10 where I spent most of my life and had my educations in London, Life was going pretty down well here in London with me and my wife until 2011 when I lost her in heart diseases since then I have been left single, And my only daughter is studying in London.
I'm seeking for a woman who has good qualities in life, honest, understanding and mature. Inner beauty is more important to me, I look forward to know you better I'm serious with you and not here for any fun or play. I will wait for your response just take your time and write me back have a blissful day, this my phone number +447598930979
I'm a contractor, I specialize on corrosion treatment both in offshore and onshore oil facilities and also a consultant in the oil field.
I look forward to hearing from you with anticipation,
Franklyn Carter.»
Приложение 5
Результаты тестов
|
ФИО |
Скорость чтения |
Количество баллов по понимаю фактов (максимум 13 б) |
Средний балл удовлетворения занятиями по 5-ти балльной шкале |
|
|
Кузнеченкова Александра Юрьевна |
54 слова/мин |
6 |
3,6 |
|
|
Николаева Анна Владимировна |
80 слов/мин |
10 |
4 |
|
|
Рамзаева Екатерина Ивановна |
100 слов/мин |
10 |
4 |
|
|
Исафаров Кирилл Вячеславович |
95 слов/мин |
9 |
4,2 |
|
|
Морозова Кристина Сергеевна |
92 слова/мин |
7 |
3,5 |
|
|
Костева Валерия Геннадьевна |
111 слов/мин |
12 |
5 |
|
|
Сметанина Севиль Эльмановна |
97 слов/мин |
10 |
3,8 |
|
|
Купцова Юлия Юрьевна |
89 слов/мин |
9 |
4,5 |
|
|
Яковлев Кирилл Николаевич |
97 слов/мин |
11 |
4,4 |
|
|
Сыщикова Александра Петровна |
81 слово/мин |
10 |
4 |