Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования»
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПЕРЕВОДА
THEORY AND PRACTICE OF TRANSLATION
УДК 811.111: 35.077.535.6
DOI 10.36622/VSTU.2020.57.93.008
СПЕЦИФИКА ПЕРЕВОДА С АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ ТЕРМИНОЛОГИИ IT-СФЕРЫ
В.А. Федоров, О.Г. Нехаева
_____________________________________________________________________________
Воронежский государственный технический университет доктор филологических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков и технологии перевода Валерий Аркадьевич Федоров
e-mail:russia.fedorov@mail.ru
Воронежский государственный технический университет кандидат филологических наук доцент кафедры иностранных языков и технологии перевода Ольга Георгиевна Нехаева
e-mail: nekhaeva1967@gmail.com
_____________________________________________________________________________
Постановка задачи. Основная задача настоящего исследования состоит в том, чтобы показать, как в современном мире профессионалов IT-сферы решаются проблемы передачи терминов на русском языке. В статье подчеркивается, что IT-сфера представляет собой особую коммуникативную среду, где реализуются различные переводческие стратегии. Анализ используемых стратегий, их успешность или, наоборот, возможное некорректное применение явилось сферой интересов при изучении данного вопроса.
Результаты. Анализ научно-технических переводов с английского языка на русский, выполненных студентами, магистрантами и аспирантами направлений факультета информационных технологий и компьютерной безопасности (ФИТКБ), а также слушателями программы дополнительного профессионального образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» позволил выделить ряд сложностей, с которыми они сталкиваются. В результате сопоставления оригинальных текстов и текстов перевода предлагаются способы передачи аббревиатур, многокомпонентных терминологических сочетаний (МТС) и английских IT-терминов на русский язык. Для практики профессионального научно-технического перевода предлагаются задания, направленные на отработку переводческих навыков.
Выводы. Формирование переводческих навыков в IT-сфере связано с рядом сложностей, среди которых на первый план выступает отставание словарей и справочных пособий от современных реалий жизни, когда терминологический язык буквально наводняет профессиональную жизнь работников сферы информационных технологий. Преодоление трудностей перевода может быть достигнуто за счет регулярной практики выполнения заданий. Немаловажную роль в достижении успеха играют когнитивные способности выполняющего перевод будущего специалиста.
Ключевые слова: технический язык, IT-сфера, IT-терминология, многокомпонентное терминологическое сочетание, стратегия перевода, аббревиация, эквивалентность, ошибки при переводе, когнитивные способности.
Для цитирования: Федоров В.А. Специфика перевод с а английского языка на русский терминологии IT-сферы / В.А. Федоров, О.Г. Нехаева // Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования». – 2020. – Вып. 4 (48). – С. 117-128.
Введение.
Глобальная сеть Интернет (Internet) сделала обмен информацией доступным, невзирая на государственные границы и расстояния, превратившись на наших глазах в информационный океан. В большей или меньшей степени в России с Интернет столкнулись
_________________________________
© Федоров В.А., Нехаева. О.Г., 2020
117
Выпуск № 4 (48), 2020 |
ISSN 2587-8085 |
практически все слои населения и, если для кого-то это всего лишь инструмент времяпрепровождения или даже игрушка, интерес к этой сфере неизменно растет. Использование Сети сопровождается лавиной новых терминов, которые обрушиваются на человека, большинство из которых либо остаются без внимания, либо понимаются исходя из контекста. Иначе обстоит дело у тех, кому по роду деятельности или в силу должностных обязанностей необходимо точно понимать или переводить научно-технические тексты с английского языка на русский.
Сегодня английский язык является важнейшим международным средством коммуникации профессионалов в области информационных технологий (IT). Невозможно в наше время признать подготовку специалиста качественной, если изучение английского языка в вузе не отвечало современным условиям и требованиям рынка труда. Именно уровень знаний английского языка часто определяет темп и возможности карьерного роста специалиста IT-сферы.
Целью исследования является выявление трудностей, наиболее часто встречающихся на пути переводчика IT-сферы и попытка дать некоторые способы их преодоления.
Методология исследования. Исследование базируется на более чем десятилетнем опыте преподавательской деятельности на разных специальностях факультета информационных технологий и компьютерной безопасности (ФИТКБ), а также на дополнительной программе профессиональной переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
Материал исследования: В качестве материала для исследования использовались переводы, выполнявшиеся студентами, магистрантами и аспирантами ФИТКБ и слушателями программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в ходе подготовки к сдаче экзаменов. Материалом исследования также послужил словарный корпус из «Англо-русского словаря по программированию и информатике» А.Б. Борковского, из словаря «Англо-русский толковый словарь по Интернет» И.К. Мирончикова и В.А. Павловцева [1**; 2**].
Методы исследования. Использовался метод наблюдения, метод контекстуального анализа, метод сравнения и обобщения.
Результаты исследования.
В Воронежском государственном техническом университете факультет информационных технологий и компьютерной безопасности готовит профессионалов по довольно внушительному спектру профилей. Кроме того, в нашем вузе после объединения двух университетов – Воронежского государственного архитектурно-строительного университета и Воронежского государственного технического университета – продолжают функционировать две дополнительные программы профессиональной переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Каждая из них занимается обучением слушателей, оставив за собой подготовку по тем специальностям, которые изначально существовали в обоих вузах. Однако, несмотря на широкий диапазон специальностей, все преподаватели сталкиваются со студенческими переводами, выполняемыми в рамках программы, которые изобилуют терминами IT-сферы. Научить культуре письменной речи, которой технический переводчик обязан овладеть – вот задача, которая стоит перед преподавателями.
Любой письменный перевод, тем более письменный перевод анализируемой нами сферы, сопряжен с рядом стилистических, терминологических, и других сложностей. Как правило, ресурсы Интернет являются для многих главными помощниками, в результате чего тексты переводов полны стилистически неправильных конструкций, непереведенных терминов, полностью или неправильно представленной аббревиации.
Для того, чтобы писать по-русски правильно, студенты, магистранты и аспиранты, выполняющие перевод должны вооружиться соответствующими своей специальности словарями и справочными пособиями, некоторые из которых даны в библиографии к данной статье. Среди них особого внимания заслуживает Англо-русский толковый словарь по
118
Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования»
Интернет, авторами которого являются Мирончиков И.К. и Павловцев В.А. Словарь вполне успешно заполняет терминологический вакуум данной сферы и после каждого определения дает развернутые толкования практической направленности. Например:
dynamic routing – динамическая маршрутизация
Метод маршрутизации, при котором таблицы маршрутизации (routing table) модифицируются в результате работы протоколов в маршрутизации, а также ICPMперенаправлений [1**, c. 67].
Несмотря на огромное количество словарей, справочных пособий по переводу и Интернету, научить переводу научно-технической литературы остается сложной задачей. Самому профессионалу данной сферы научиться давать качественный перевод также нелегко. Перед переводчиком научно-технической литературы стоит вопрос – переводить или не переводить тот или иной термин, а если переводить, то как – транслитерировать, транскрибировать? В связи с этими вопросами, возникает огромное количество не только ошибок, но и нелогичных высказываний.
Украинский переводчик О.М. Деленик в статье «Переводится ли на русский язык e- mail?» ставит вопрос о правильности перевода данной лексемы. Ведь, действительно, перевод зафиксирован в словарях: electronic mail (e-mail) – электронная почта [1, c. 28].
Согласно требованиям ГОСТ 1.5-2001 «Стандарты межгосударственные, правила и рекомендации по межгосударственной стандартизации. Общие требования к построению, изложению, оформлению, содержанию и обозначению» в пункте 4.1.5 написано, что:
Встандарте не допускается применять:
–обороты разговорной речи, техницизмы и профессионализмы;
–для одного и того же понятия различные научно-технические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке;
–произвольные словообразования [2].
Однако мы постоянно встречаемся со всеми перечисленными явлениями в переводах, которые выполняют слушатели программы дополнительного профессионального образования.
Деленик О.М. отмечает, что «e-mail» содержится и в выходных данных-сведениях печатных изданий, и на визитных карточках людей различных профессий, в том числе – переводчиков. Однако это расходится с требованиями ГОСТ [1, c. 28].
Все это напоминает то, как в XIX веке было принято писать некоторые французские слова на языке оригинала, например, pince-nez (пенсне), mélange (меланж) или curieux (курьез). В общем, «смешение языков: французского с нижегородским»[3].
К слову сказать, mail происходит от французского слова malle – дорожный сундук или сумка и даже почтовая карета. Это слово в старофранцузском писалось male и означало «кожаный мешок, в котором возили корреспонденцию». Благодаря метонимии, мешком стали называть корреспонденцию или почту. В дальнейшем слово перекочевало из старофранцузского в английский и обремененное буквой «e» превратилось в e-mail.
Особую сложность при передаче на русский язык вызывают аббревиатуры. Анализу способов передачи аббревиатурных единиц посвящена статья Искаковой К.Р. и Корепиной Н.А. «Особенности перевода аббревиатур в тексте по специальности» [4, c. 193-198]. Авторы данной работы вслед за Рудинской Л.С.[5, c. 5], предлагают разделить аббревиатуру на три типа: слоговые, сложнослоговые и инициальные.
Предлагаем рассмотреть эти три типа на примере терминов IT-сферы. Слоговая аббревиатура образуется от начального слога слова, например: nick = nickname (псевдоним;
имя, под которым пользователь регистрируется в сети); au = audio (формат файлов для записи звука, формат au) [2**].
Сложнослоговые сокращения образуются от нескольких начальных слогов или от начального и конечного слогов словосочетаний: news admin = news administrator (администратор групп новостей); unicode = universal code (единая кодировка) [2**].
119
Выпуск № 4 (48), 2020 |
ISSN 2587-8085 |
Третий тип – инициальный, то есть тот, который состоит только из начальных букв. Его в свою очередь можно разделить на аббревиацию и акронимы. Аббревиатура образуется из начальных букв сложных слов или словосочетаний, которые произносятся последовательно:
UWCC – Universal Wireless Communication Consortium (Всемирный консорциум беспроводной связи); FTP – File Transfer Protocol (протокол передачи файлов) [1**]. Акронимы же,
произносятся не как отдельные буквы алфавита, а как слова: MIME type (MIME-тип,
описывающий содержимое электронного письма для правильной обработки письма системой-получателем), где MIME – Multipurpose Internet Mail Extensions (многоцелевые расширения электронной почты сети Интернет); WIN – Wireless Intelligent Network (беспроводные интеллектуальные сети) [1**].
Акронимы имеют разновидность, когда первое слово сокращается до одной или нескольких букв, произносимой как буквы алфавита, а второй элемент остается неизменным: e-serial = electronic serial (электронное периодическое издание); PC-user = personal computer user (пользователь персонального компьютера) [1**].
Одним из сложных моментов при выборе способа перевода акронима, который, кстати, может иметь универсальное написание во всех европейских языках, является учет того, насколько удобно его произносить и писать по-русски. В каждом конкретном случае необходимо учитывать преимущества и недостатки того или иного способа перевода аббревиатур и акронимов.
Представим следующие способы перевода аббревиатур:
1. Перевод аббревиатурой эквивалентной в русском языке. Так переводят общеизвестные термины, понятные без расшифровки аудитории: PIN = Personal Identification Number (персональный идентификационный номер) – ПИН [2**].
2.Перевод-описание, когда в русском языке нет соответствия тому понятию, которое аббревиатура означает. Например, CAD = computer aided design (система автоматизированного проектирования) [2**].
3.Без перевода могут оставаться интернациональные аббревиатуры: ATM=automatic teller machine(банкомат); GPS = Global Positioning System (система глобального позиционирования).
4.Названия обществ, как правило, переводятся транслитерацией: CCITT= Commité Consultatif International Télégraphique et Téléphonique (Международный консультативный комитет по телеграфии и телефонии) – МККТТ [1**].
Следует отметить, что в английском языке принято сокращать практически любой термин. То, что в русском языке называется термином, в английском языке является аббревиатурой: LCD (Liquid-Crystal Display) – жидкокристаллический дисплей или жидкокристаллический экран (иногда ЖК-экран); CPU (Central Processing Unit) – процессор [2**].
Анализ студенческих переводов дал примеры успешного ухода от перевода каким-либо способом аббревиатуры в исходном тексте:
Augmented realities can be displayed on a wide variety of displays, from screens and monitors, to handheld devices or glasses. Google Glass and other head –up displays (HUD) put augmented reality directly onto your face, usually in the form of glasses.
Дополненная реальность может быть отображена на разнообразных дисплеях, от экранов и мониторов, до устройств, которые держат в руках, или очков. Google Glasses и другие дисплеи, расположенные на голове, помещают дополненную реальность прямо на ваше лицо, обычно в форме очков.
В то же время мы постоянно сталкиваемся с ситуацией, когда обучающиеся не утруждают себя разъяснением аббревиатуры, несмотря на то, что она не является настолько распространенной, чтобы ее можно было легко понять, не заглядывая в справочное пособие. Приведем пример.
The mobile phone has become ubiquitous because of the interoperability of mobile phones across different networks and countries. This is due to the equipment manufacturers working to
120
Научный журнал «Современные лингвистические и методико-дидактические исследования»
meet one of a few standards, particularly the GSM standard which was designed for Europe-wide interoperability.
Мобильный телефон стал повсеместным из-за взаимодействия мобильных телефонов в разных сетях и странах. Это связано с тем, что производители оборудования работают над одним из нескольких стандартов, в частности стандартом GSM, который был разработан для взаимодействия в Европе.
Англо-русский толковый словарь по Интернет разъясняет, что GSM (Global System for Mobile communication) – глобальная система мобильной связи, стандарт которой широко используется в Европе и является доминирующим на рынке беспроводной связи[1**, с.89].
Раскрытие аббревиатуры и ее перевод или объяснение на русском языке служит для передачи полной информации до реципиента.
Межъязыковая коммуникация, сопровождающаяся профессиональным переводом, является неотъемлемой частью жизни работников сферы IT. Вопрос о необходимости подготовки контрольных материалов для определения квалификации переводчика обсуждается Берг Е.Б., Кит М. – сотрудниками инженерно-лингвистической компании Language Interface (США). Авторы говорят о важности не только компетентностного и коммуникативного аспектов оценки квалификации, но и когнитивного. О когнитивных способностях переводчика можно судить, в том числе и по переводу аббревиатур [6, с 165].
Приведем пример из анализируемой сферы. Широко распространенная аббревиатура ATM может автоматически передаваться студентами, как «automatic teller machine (банкомат)». Однако при использовании в разных контекстах аббревиатура ATM имеет разные значения. ATM (Asynchronous Transfer Mode – асинхронный способ передачи данных) – сетевая высокопроизводительная технология коммутации и мультиплексирования, которая в отличие от синхронного способа передачи данных (STM – Synchronous Transfer Mode), более приспособлена для предоставления услуг передачи данных с сильно различающимся или уменьшающимся битрейтом [1**, с. 16.]. Приведем пример некорректного понимания данной аббревиатуры, с которым нам пришлось столкнуться:
ATM provides the ability to allocate bandwidth, control delays, and guarantee delivery, which makes it suitable for transmitting multimedia data. i.e. ATM is a network with a guaranteed level of service quality.
Банковский автомат (АТМ) предоставляет возможности выделения полосы пропускания, контроля задержек, гарантированной доставки, что делает ее пригодной для передачи данных мультимедиа, т.е. АТМ является сетью с гарантированным уровнем качества сервиса.
Речь в этом предложении идет не о банкомате, а об асинхронном способе передачи данных. Однако для понимания этого нужно приложить больше усилий для поиска не только в сети Интернет, но и в специальных словарях. Такой подход говорил бы о высокой когнитивной способности будущего специалиста.
Пополнения словарного состава языка за счет специальной терминологии в эпоху бурно развивающегося научно-технического прогресса происходит непрерывно. Типы терминов могут быть разграничены по ряду признаков. Представим два основных признака на примере лексики IT-сферы:
1. Термины, общеязыковое значение которых было переосмыслено. Как правило, они остаются многозначными, сохраняя смысловую связь с общеязыковым значением. Например: drive – дисковод; handler – программа реакции на особую ситуацию; path – путь доступа; media – носитель информации [2**]
Следует отметить, что в зависимости от контекста некоторые термины могут означать совершенно разные понятия. Например:
cash – наличные деньги; память быстрого доступа, временная память key – ключ; клавиша; код
handshake – рукопожатие; установление соединения с подтверждением jam – варенье, джем; сжимать, зажимать
121