Статья: Этнопсихологические и личностные детерминанты авторитарности молодежи

Другой подход к изучению авторитарности личности был предложен Дж. Дакиттом. Он рассматривал авторитаризм как аспект идентификации с группой и групповой сплоченностью (Duckitt, 1989). С его точки зрения, при угрозе социальной группе у людей с сильной групповой идентификацией повышаются авторитарные убеждения (Duckitt, Fisher, 2003). Исследования показали, что авторитаризм «правого толка» и ориентация на социальное доминирование являются мощными предикторами обобщенных предубеждений и этноцентризма (Perry et al., 2013).

Следует отметить, что, несмотря на критические замечания и широкие эмпирические исследования авторитаризма «правого толка», концепция авторитарной личности Т. Адорно, как отмечает Д. Майерс, выдержала напор критики. Эмпирические исследования подтвердили его выводы о том, что авторитарные тенденции, которые выражаются в этнической напряженности, резко усиливаются в период экономического спада, а также в ситуации социальных переворотов (Майерс, 2000). Анализ исследований авторитарности по методике «F-шкала» Адорно, проведенных зарубежными психологами в последующий период, позволил констатировать, что существует связь между высокими оценками этого конструкта и негативными установками по отношению к расовым группам, а также благожелательным отношением к государственной власти. При этом было отмечено, что по «F-шкале» можно судить о личностных характеристиках людей и с достаточной точностью описывать их личностное функционирование в зависимости от идеологических убеждений, а также прогнозировать уровень предрассудков на основе уровня ориентации на социальную авторитарность (Фернхем, Хейвен, 2001).

Несмотря на актуальность и значимость изучения феномена авторитарности, отечественных эмпирических исследований, посвященных данной проблеме, выполнено явно недостаточно (Абалакина и др., 1990; Боязитов, 2005; Гулевич и др., 2014; Григорьев, 2017; Григорьева, 2014; Гронский, 2019; Дьяконова и др., 2000; Меркель, 2011; Урнов, 1994; Самойлова, 1996; Черткова и др., 2017 а, 2017 б). Вместе с тем, сложная международная обстановка, распространение радикальных исламских движений в странах Ближнего Востока и Средней Азии, активная пропаганда нацистской идеологии в странах Европы, а также психологическая война в отношении нашей страны, направленная против традиционных российских ценностей и мировоззрения российской молодежи (Холмогоров, 2014; Ковалева, Соснин, 2017; Семенов, 2017), делает проблему изучения феномена авторитарности, как никогда актуальной. В связи с этим, встает вопрос о комплексном изучении этого феномена, его глубоком детальном осмыслении с психологической точки зрения.

Целью настоящего исследования было изучение этнопсихологических детерминант авторитарности молодежи.

Под авторитарностью понимается совокупность индивидуальных личностных качеств и социальных установок, отражающих отношение личности к вопросам доминирования и подчинения.

Предметом исследования были: авторитарные черты личности, этническая идентичность, толерантность, акцентуации характера, ценностные ориентации и базисные убеждения молодежи.

Объект исследования - российские юноши и девушки в возрасте 16-20 лет.

Гипотезой исследования выступило предположение о том, что такие личностные черты, как этническая идентичность, толерантность, акцентуации характера, ценностные ориентации, базисные убеждения личности обуславливают авторитарность молодежи.

Задачи эмпирического исследования:

1) Определить уровень выраженности авторитарных черт личности молодежи.

2) Выявить взаимосвязь авторитарности с типами этнической идентичности, толерантностью, ценностными ориентациями, базисными убеждениями и акцентуациями характера.

3) Оценить вклад этнической идентичности, толерантности, ценностных ориентаций, базисных убеждений личности и акцентуаций характера в авторитарность молодежи.

Выборка. В эмпирическом исследовании приняли участие 499 юношей и девушек, жителей Подмосковья, в возрасте 16-20 лет.

Методический инструментарий. Исходя из цели и задач исследования, был использован следующий комплекс методик:

1) для оценки авторитарности молодежи была использована «Методика исследования авторитарности» Адорно или «F-шкала» Т. Адорно (Денисова, 2012), которая предназначена для оценки предрасположенности личности к авторитаризму, антидемократической пропаганде, антисемитизму, формированию предубеждений относительно различных социальных групп и этноцентризму. Изучались следующие авторитарные особенности личности: консерватизм, авторитарное подчинение, авторитарная агрессия, анти-интрацепция, суеверность и стереотипия, комплекс власти, деструктивность и цинизм, проективность, повышенный интерес к сексуальной жизни. В результате рассчитывается интегральный показатель «Общей авторитарности» молодежи.

2) этническая идентичность молодежи изучалась с помощью методики «Типы этнической идентичности» Г.У. Солдатовой, С.В. Рыжовой (Солдатова, 1998), которая позволяет диагностировать особенности этнического самосознания личности по 6 шкалам, соответствующим типам этнической идентичности, различающимся по качеству и степени выраженности этноцентризма: этнонигилизму, этнической индифферентности, позитивнаой этнической идентичности, этноизоляционизму, этноэгоизму, этнофанатизму.

3) типы толерантности (этническая, социальная, личностная) изучались с помощью методики «Индекс толерантности» Г.У. Солдатовой (Солдатова, Шайгерова, 2008), позволяющей оценить следующие типы: этнический, социальный и личностный. Рассчитываются как парциальные показатели выраженности отдельных типов, так и интегральный показатель - Общая толерантность молодежи.

4) акцентуации характера оценивались с помощью методики «Акцентуации личности» К. Леонгарда в модификации Г. Шмишека (Леонгард, 2002). Она состоит из утверждений, сгруппированных в 10 шкал, соответствующих таким типам акцентуаций характера, как: Гипертимность, Демонстративность, Экзальтированность, Эмотивность, Циклотимность, Эксплозивность, Педантичность, Ригидность, Дистимность, Тревожность.

5) базисные убеждения личности с помощью методики «Шкала базисных убеждений» Р. Янофф Бульман в адаптации М.А. Падун и А.В. Котельниковой. Методика оценивает такие базисные убеждения, как Доверие к миру, Справедливость, Убеждение в ценности собственного Я (самооценка), Убеждение в собственной удачливости и Локус-контроль, т.е. убеждение, что все возможно держать под собственным контролем. Интегральным показателем базисных убеждений является - Позитивное мировосприятие. Базисные убеждения рассматривались как имплицитные, глобальные, устойчивые представления индивида о мире и о себе. Они формируют у человека не только чувство защищенности и доверия к миру, но и ощущение собственной неуязвимости, оказывают влияние на мышление, эмоциональные состояния и поведение человека (Падун, Котельникова, 2008).

6) ценностные ориентации молодежи изучались с помощью методики «Ценностные портреты» Ш. Шварца (Карандашев, 2004). В данной методике ценностные ориентации сгруппированы в соответствии с общей целью в десять мотивационных типов ценностей: Власть, Достижение, Гедонизм, Стимуляция, Самостоятельность, Универсализм, Доброта, Традиционность, Конформизм, Безопасность. В основе мотивационных типов лежат универсальные потребности человека, связанные с его установками, поведением, групповым членством и другими переменными.

Эмпирические результаты исследования обрабатывались с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр-05». «Сырые» данные, полученные с помощью методик, переводились в стандартную 10-бальную шкалу «стэнов» (сред 5,5; стандартное отклонение 2). Значения в 1-3 стэна свидетельствуют о низком, 4-7 - среднем, 8¬10 - высоком уровне выраженности изучаемых переменных. Интерпретация уровня выраженности изучаемых показателей осуществлялась на основе сравнения полученных средних значений по исследуемой выборке со средними нормативными значениями - 5,5 стэна выборки стандартизации. Перевод исходных данных в шкалу стэнов предусматривает их искусственную нормализацию, что позволило применить параметрические методы статистики.

Использовались следующие методы математико-статистической обработки данных: дескриптивная (описательная) статистика - для обобщения первичных результатов исследования; корреляционный анализ Пирсона - для выявления взаимосвязей Авторитарности с переменными этнической идентичности, толерантности, ценностными ориентациями, базисными убеждениями и акцентуациями характера; множественный линейный регрессионный анализ с применением параметра «Пошаговый с включением» - с целью изучения вклада этнической идентичности, толерантности, ценностных ориентаций, базисных убеждений и акцентуаций характера в Авторитарность молодежи. Математико-статистическая обработка осуществлялась с помощью пакета компьютерных программ STATISTICA 6.0.

Результаты изучения уровня выраженности типов этнической идентичности, толерантности, акцентуаций характера и базисных убеждений молодежи подробно описаны в нашей статье (Корнеева, Поддубный, 2019). Продолжая рассматривать результаты наших исследований по проблеме авторитарности, в данной работе основной акцент делается на детерминантах авторитарности: этнической идентичности, толерантности, ценностных ориентациях, базисных убеждениях и акцентуациях характера. Авторитарность молодежи

Результаты исследования авторитарных черт личности молодежи представлены в рис.1.

Рис. Уровень авторитарных черт личности молодежи (N=499) (пунктирной линией обозначено среднее значение показателей 5,5)

По результатам исследования авторитарности молодежи было установлено, что молодежь характеризуется низким уровнем Общей авторитарности (Интегральный показатель - 3,79), что свидетельствует об отсутствии склонности молодых людей к этноцентризму и антисемитизму, формированию предубеждений относительно различных социальных групп. Вместе с тем, молодым людям характерен ригидный тип мышления, перенос личной ответственности на внешние силы, а также вера в мистическое предначертание судьбы в сочетании со склонностью к суевериям. Они склонны делать акцент при оценке людей не на их достоинствах, а на недостатках и негативных чертах характера (Суеверность и стереотипия 6,18).

Молодежь не склонна к догматизму и традиционным ценностям среднего класса, добродетельности, почитанию авторитетов (Авторитарное подчинение 3,87). Молодые люди не оценивает мир, как враждебный и опасный (Проективность 3,27), они критично относятся к авторитетам (родителям, старшим, вождям, сверхъестественной силе), не проявляют раболепия перед государственной властью, у нее нет потребности в сильном лидере (Авторитарное подчинение 3,87). Молодые люди не склонны к осуждению, отвержению и наказанию людей, не уважающих традиционные национальные ценности, они не проявляют потребность в наличии внешнего объекта для эмоциональной разрядки подавленных агрессивных импульсов (Авторитарная агрессия - 3,27).

Взаимосвязь авторитарных черт личности с типами этнической идентичности молодежи

С целью выявления взаимосвязи авторитарных черт личности с типами этнической идентичности молодежи был проведен корреляционный анализ, результаты которого представлены в табл. 1. Результаты корреляционного анализа, свидетельствуют о том, что большинство авторитарных черт личности молодежи, оцениваемые по методике «F - шкала», положительно взаимосвязаны с такими типами этноидентичности, как Позитивная этническая идентичность и Этническая индифферентность и отрицательно с Этнонигилизмом и деструктивными типами этнической идентичности - Этноэгоизмом, Этнофанатизмом, Этноизоляционизмом.

Таблица 1. Взаимосвязь авторитарных черт личности с типами этнической идентичности молодежи (N=499)