Материал: Дизайн фирменного стиля дошкольного образовательного учреждения

Дизайн фирменного стиля дошкольного образовательного учреждения

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт музыкального и художественного образования

Кафедра художественного образования

Дизайн фирменного стиля дошкольного образовательного учреждения

Выпускная квалификационная работа

Исполнитель:

Петькина Юлия Валерьевна

студентка 4 курса, Д 41-z

профиль «Дизайн и компьютерная графика»

Научный руководитель:

Перевышина Н. Ю. Кардашев Арсен Владимирович

Екатеринбург 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I АНАЛИЗ ПРОЕКТНОЙ СИТУАЦИИ

.1 Анализ проектной ситуации

.2 Анализ аналогов

.3 Портрет потребителя

ГЛАВА II ФОРМУЛИРОВКА ПРОЕКТНОЙ КОНЦЕПЦИИ

.1 Проектные проблемы

.2 Проектные задачи

.3 Проектная концепция

ГЛАВА III ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО РЕШЕНИЯ

.1 Описание формального решения

.2 Обоснование цвето-графического решения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИЛГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В образовательной сфере давно действуют законы рыночной экономики. И для частных, и для государственных дошкольных образовательных учреждений актуальны вопросы выживания в конкурентной среде и поддержания положительного имиджа. Более того, нынешние реалии требуют не разовых действий, а систематической работы по управлению репутацией дошкольного образовательного учреждения. В таких случаях образовательное учреждение востребовано среди детей и родителей.

Работа над имиджем, фирменным стилем начинается с создания таких визуальных сообщений, как логотип, шрифт, фирменной знак, слоган. В сфере образовательных услуг сильное влияние госсектора, а значит, и эту особенность необходимо учитывать в процессе создания бренда. Любое учебное заведение должно ориентироваться не только на свою основную аудиторию (первая группа: дети и их родители; вторая группа: партнеры, спонсоры), но и заботиться о положительном имидже в глазах третьей группы - органов госрегулирования. Другими словами, элементы фирменного стиля должны быть одинаково понятными и узнаваемыми для разных сегментов аудитории.

Одним из основных элементов фирменного стиля является логотип. Логотип - это уникальный рисунок, графически отображающий главное направление деятельности организации.

Актуальность обусловлена тем, что фирменный стиль сделает дошкольное образовательное учреждение «Ладушки» узнаваемой и хорошо запоминаемой, а значит и конкурентной среди других детских образовательных учреждений.

Актуальность определила выбор темы художественно-творческого проекта: Дизайн фирменного стиля дошкольного образовательного учреждения.

Объект художественно-творческого проекта: система визуальной коммуникации дошкольного образовательного учреждения «Ладушки».

Предмет проектирования: элементы фирменного стиля ДОУ «Ладушки».

Цель художественно- творческого проекта -разработка фирменного стиля для дошкольного образовательного учреждения «Ладушки».

Задачи художественно - творческого проекта:

Изучить литературу по разработке фирменного стиля;

Исследовать аналоги фирменного стиля;

Изучение портрета потребителя;

Разработать элементы фирменного стиля.

Ключевые слова: ДЕТСКОСТЬ, ЯРКОСТЬ, ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ОРИГИНАЛЬНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.

В процессе работы над художественно - творческим проектом были использованы следующие методы:

Теоретические: изучение литературы, анализ аналогов, сравнительный анализ, анализ портрета потребителя;

Эмпирические: набросок, эскизирование, разработка проектного решения, художественное проектирование, аналоговое проектирование, цифровое проектирование, художественно -графическая визуализация.

Работа над художественно - творческим проектом осуществлялась в три этапа:

Этап аналитической работы (анализ аналогов, эскизирование, поиск стилевого и концептуального решения);

Этап проектирования (разработка знака, логотипа, фирменного стиля);

Этап оформления материалов выпускной квалификационной работы.

Практическая значимость художественно - творческого проекта:

Созданный фирменный стиль повысит узнаваемость дошкольного образовательного учреждения, улучшит имидж и станет в дальнейшем визитной карточкой организации.

Выпускная квалификационная работа состоит из содержания, введения, трех глав, заключения, библиографического списка, приложения.

ГЛАВА I. АНАЛИЗ ПРОЕКТНОЙ СИТУАЦИИ

.1 Анализ проектной ситуации

Дошкольное учреждение является открытой, взаимодействующей со множеством социальных институтов, социально-воспитательной системы, о которой все чаще говорят как о сфере услуг, используя слова "конкурентоспособность”, "рынок”, "образовательные услуги” и др. Стабильный позитивный имидж дошкольного учреждения можно рассматривать как важный современный компонент и ресурс образовательного учреждения.

Фирменный стиль сам по себе способствует формированию позитивного имиджа, его разработка требует к себе внимательного подхода, серьёзности и осторожности, ведь важно не просто создать дизайн, нужно сделать его привлекательным, интересным и запоминающимся.
Одной из главных задач проекта стало создание уместного, уникального, неповторимого, выразительного и запоминающегося образа, чтобы он точно соответствовал целевой аудитории клиента и был легко адаптируемым. Простота помогает людям запомнить дизайн фирменного стиля. А так же его легко выполнить, чтобы он продержался как можно дольше. Фирменный стиль должен способствовать идентификации дошкольного образовательного учреждения, для этого используются специальные элементы и образы. Символы позволяют логотипу быть понятным для любой аудитории.

Имидж представляет собой целостный комплекс символов, эмоционально-рассудочные ассоциации, управляющие поведением потребителя. Как считают общепризнанные теоретики отечественной и зарубежной рекламы Ривс, Д. Огилви, О. Феофанов, имидж является грамотно выдуманным и умело созданным образом услуги, который неотразимо влияет на ожидания и процесс принятия решения о покупке или предпочтении в процессе выбора услуги. Еще недавно сочетание слов "имидж детского сада” звучало, по меньшей мере, необычно. А сейчас все больше руководителей дошкольных образовательных учреждений задумываются над целенаправленной работой в этом направлении.

Необходимость формирования имиджа ДОУ определяется следующими причинами:

во-первых, подушевое финансирование ДОУ усиливает конкуренцию среди образовательных учреждений, расположенных на одной территории, за набор детей;

во-вторых, поставленные в муниципальном задании задачи охвата неорганизованных детей образовательными услугами в стенах дошкольного образовательного учреждения могут быть успешно реализованы только в условиях выигрышного имиджа ДОУ;

в-третьих, сильный позитивный имидж облегчает доступ ДОУ к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, информационным, человеческим и т.д.;

в-четвёртых, имея сформированный позитивный имидж, ДОУ при прочих равных условиях становится более привлекательным для педагогов, так как предстает способным в большей степени обеспечить стабильность, удовлетворенность трудом и профессиональное развитие;

в-пятых, устойчивый позитивный имидж дает эффект приобретения ДОУ определенной силы в том смысле, что создает залог доверия ко всему происходящему в стенах учреждения, в том числе инновационным процессам.

Имидж можно назвать специально сконструированным, манипуляторным психическим образом, имеющим характер стереотипа. Имиджу присущи следующие общие характеристики:

служит идеальным объектом, возникающим в сознании людей;

не подлежит прямому измерению, оценить его можно лишь по отношениям, проявляющимся в общении, деятельности, выборе, поэтому при создании имиджа проводиться его мониторинг и изучать реакции на него;

как стереотип имидж содержит ограниченное число компонентов: сложность конструкции только мешает его восприятию, а, следовательно, делает отношение к нему неоднозначным;

имидж прагматичен, то есть, ориентирован на ограниченный круг задач, соответствующих целям организации или особенностям настоящей ситуации, ее развития;

имидж предполагает сильный эмоциональный отклик, это следует из самого его определения;

эффективный имидж целостен и непротиворечив, соответствует однозначным обобщенным представлениям;

эффективный имидж обладает свойством вариативности: абсолютно постоянная конструкция неприемлема.

Итак, имидж представляет собой обобщенный портрет личности или организации:

создающийся в представлении групп общественности на основании заявлений и практических дел личности или организации;

формирующий в общественном или индивидуальном сознании эмоциональное отношение к личности или организации.

Главной функцией имиджа является формирование положительного отношения к дошкольному образовательному учреждению «Ладушки». Если положительное отношение сформировано, то за ним, обязательно последуют доверие и, в свою очередь, высокие оценки и уверенный выбор. Такова психологическая цепочка, порождаемая положительным отношением. К тому же положительный имидж, как правило, способствует повышению престижа, а, следовательно, авторитета и влияния.

Общественные группы, с которыми работает наше образовательное учреждение, представляют собой:

внутреннюю общественность - дети, посещающие ДОУ; педагоги, узкие специалисты, сотрудники, руководитель ДОУ;

внутренне- внешнюю общественность - родители детей, посещающих ДОУ, учредители, спонсоры;

внешнюю общественность - будущие матери; семьи, имеющие грудных детей, не пользующие услугами ДОУ; органы управления образованием, конкуренты (например, другие ДОУ), социальные институты (школы, учреждения культуры, здравоохранения и др.), органы муниципальной власти, фонды.

Таким образом, главной целью имиджа ДОУ «Ладушки» является установление взаимопонимания с общественностью, с социальными партнёрами, создание ситуации успеха образовательного учреждения в обществе.

.2 Анализ аналогов

В ходе работы над проектом были проанализированы несколько логотипов: элитный детский сад «Боня» (Рис. 1.2.1.), компания «Литораль» (Рис. 1.2.2.), тренинговая компания «Фабрика Роста» (Рис. 1.2.3.), центр социальной реабилитации молодёжи св. Екатерины (Рис. 1.2.4.).

Фирменный стиль для элитного детского сада «Боня» (см. рис. 1.2.1.)

Разрабатывая дизайн услуги или товара, ориентированного на детскую аудиторию, нужно помнить о том, что основной потребитель данного образовательного учреждения - родители.

Основным потребителем данной услуги стали женщины, представительницы средней и верхней страты среднего класса. Это посетительницы дорогих салонов красоты и фитнес-центров, потребительницы брендовых товаров, сталкивающиеся с определённым уровнем и типом оформления пространства потребления.

Фиолетовый цвет говорит об очень большой эмоциональности, чувствительности, высокой духовности и деликатности.

Энергичный насыщенный росчерк логотипа на «модном» фиолетовом фоне, декорированном скупой графикой, подчёркивают семантическую диаметральность стиля - контрастность и изящество, лаконичность и пышность, так характерные для пост-гламура.

Фирменный стиль компании «Литораль» (см. рис. 1.2.2.)

В качестве основной графической метафоры выбран стилизованный растительный элемент - прибрежное осоковое растение. Вертикальная ориентированность тянущегося в высоту стебля вступает в конфликт с устойчивым горизонтальным логотипом, расположенным слева. В то же время, длинный лист растения также вытянут по горизонтали и изогнут по линии, напоминающей крышу дома.

Фигуративности решения соответствуют цвета логотипа - зеленый и черный. Зеленый цвет ассоциируется с природой, благополучием,

Рис. 1.2.1. Фирменный стиль элитного детского сада «Боня»

Рис. 1.2.2. Фирменный стиль компании «Литораль»

спокойствием, здоровьем, свежестью. Действует успокаивающе. Он символизирует мир, покой, любовь, жизнь, рост, гармонию. Он объединяет нас с природой и помогает быть ближе друг к другу. Черный цвет знаний и мудрости. В логотипах черный цвет выглядит исключительно солидно, надежно и торжественно. [16]

Рисунок шрифтов использованных при создании логотипа имитирует не столько перо каллиграфа, сколько резец скульптора. Шрифт графемы знака - Charlemagn C относится к группе латинских шрифтов, рисунок которых основан на классическом капительном римском письме и характеризуется клиновидными засечками.

Таким образом, комбинированный знак-логотип представляет собой напряженное столкновение вертикали и горизонтали, статической, намеренно холодной и архитектурной черной надписи (логотипа) и зеленого растения.

Фирменный стиль тренинговой компании «Фабрика Роста» (см. рис. 1.2.3.)

Рост бизнеса, как и любой другой динамический процесс, мы привыкли иллюстрировать графиком. И именно уходящий вверх график лучше любых слов свидетельствует о положительной динамике всех процессов бизнеса. Современный скоросшиватель - неотъемлемый «персонаж» офиса, и он же почти обязательный участник всех эффективных бизнес-тренингов. Соединение этих элементов в фирменном знаке «Фабрики Роста» позволяет создать лаконичный и при этом абсолютно точный символ успешной тренинговой компании, предоставляющей высококачественный продукт по реальной цене.

Сочетание красного, черного и серого цвета в фирменном стиле тренинговой компании выглядит привлекательно, четко, легко запоминается и дает представление о деятельности организации.

Красный - теплый и раздражающий, символизирует мозг, показывает деятельный настрой.

Рис. 1.2.3. Фирменный стиль тренинговой компании «Фабрика Роста»

Серый цвет имеет нейтральный оттенок, немого холодный, в логотипе в связи со своей отличной способностью работать со многими другими цветами.

Черный цвет в логотипе символизирует власть и популярен в качестве индикатора мощи компании. Простота, с которой использован черный цвет в логотипе указывает на уверенную позицию на рынке. В качестве отдельных элементов стиля, удачно демонстрирует непоколебимость и опыт.

Фирменный стиль для центра социальной реабилитации молодёжи св. Екатерины (см. рис. 1.2.4.)

Фирменный знак для центра социальной реабилитации молодёжи разработан яркой, красочной и оригинальной графикой. Он оригинален, лаконичен и привлекает внимание. Из цветастого лабиринта «самостоятельной жизни», внезапно окружившего выпускника детдома, выводит нить Ариадны - центр соцреабилитации св. Екатерины.