Игра в возрасте - деятельность детей. пронизывает всю жизнь, способствует и духовному является источником информации, методом и воспитания С её создаются условия развития творческих всестороннего развития Исследованиями установлено, магистральная линия проходить через что в ребёнок становится бы на выше самого может решать сложные задачи, практические, так и умственные. Главная особенность игры в что задание детям в форме, которая из познавательного и воспитательного содержания, а также - заданий, игровых и организационных
В игры дети сложные математические учатся считать, и писать, а в развитии в этих навыках помогают близкие - его и педагоги. из полученных в конце - экспериментальной можно утверждать, цель исследования положения гипотезы
В практической работы целью эксперимента было эффективности использования игр в формирования математических детей среднего возраста, тем вооружить детей умениями, навыками, для самостоятельного новых вопросов, учебных и задач, воспитать у детей самостоятельность, чувство ответственности и настойчивости в трудностей.
Экспериментальная часть работы с детьми группы в "Солнышко", г.
Исследование с целью уровня развития ребёнка. В основного метода использовалась диагностика развития.
При разработке и игр мы на работы З.А. "Игровые задачи для Беженовой М.О. математика", Вавилова "Игры для и сообразительных", а также использовались игры, созданные основе собственных практики.
Проведённая работа позволила следующие выводы:
а) экспериментальное исследование поставленной цели - повысился уровень посредством использования игр на математики;
б) полученные подтвердили правильность игр и их на по математике, и целесообразность положений и
Список литературы
1.Амонашвили Ш. В школу - с шести / Ш. Амонашвили. - Пресс, 2015. - с.
.Аникеева Н.Б. игрой: Книга учителя / Б. Аникеева. - М.: 2014. - с.
.Баишева М.И. и методика математических представлений у детей дошкольного учебно-методический комплекс / М.И. - Якутск: ИРОМА, 2014. - 37 с.
.Бондаренко А.К. игры в саду / К. Бондаренко. - М.: Просвещение, - 168
.Бочек Е. Игра - "Если вместе, дружно" / А. Бочек. - М.: Вира, № 2. - с.15-19.
.Вавилов Ю. Игры для и сообразительных / Ю.П. - Ярославль: 2015. - с.
.Венгер А. Игры и упражнения по умственных способностей у детей дошкольного / Л. Венгер. - Просвещение, 2014. - 163 с.
.Гурьянова Ю.Ю. математические головоломки маленьких вундеркиндов / Ю.Ю. - М.: 20век, 2015. - 189 с.
.Ерофеева И. Математика дошкольников / И. Ерофеева. - М.: Просвещение, - 317
.Карпова В. Дидактические в начальный обучения / В. Карпова. - Ярославль: Аврора, - 103
.Корнеева Г.А. указания к курса Формирование математических представлений у детей дошкольного / Г. Корнеева. - Велес, 2015. - 143 с.
.Леушина А. Обучение счёту в детском саду / А.М. - М.: 2015. - с.
.Михайлова З. Игровые занимательные для дошкольников. для воспитателя / З. Михайлова. - Пресс,2015. -182 с.
.Новосёлова Л. Игра / С. Новоселова. - Аврора, 2014. - 15 с.
.Носова А. Формирования решать логические в дошкольном Совершенствование процесса элементарных математических в детском / Е. Носова. - Наука, 2015. - 80 с.
.Петрова М. Дидактические игры и упражнения по / М. Петрова. - Педагогика, 2016. - 294 с.
.Радугин А. Психология и / А. Радугин. - М.: Владос, - 155 с.
.Сорокина А.И. игры в саду / И. Сорокина. - М.: Сфера. - 319
Приложение 1.
Таблица 1 - детей
Код Экспериментальная группа Ф.И Возраст Код Контрольная группа Ф.И. Возраст 001 Туприна Динара 4,7 01 Гладкина Василина 4 002 Даветов Амир 4,6 02 Синицина Ира 4,11 003 Данилова Карина 4,6 03 Николаев Эрхан 4,8 004 Николаева Анджели 4,6 04 Шарина Нэйна 4,3 005 Павлова Амелия 4,10 05 Дмитриев Роберт 4,10 006 Тимофеев Ганя 4,8 06 Егорова Динара 4,10 007 Николаева Инесса 4 07 Николаев Дима 4,3 008 Заровняева Галина 4,8 08 Андреева Эвелина 4,3
Приложение 2.
Дидактические игры, применяемые в опытно-экспериментальном исследовании
1. Методы количественных представлений.
Сосчитай себя
. Называть своего тела, по одной нос, рот, грудь, живот,
. парные органы (2уха, 2 2 брови, 2 глаза, 2 2 губы: и нижняя, 2 ноги);
. Показать органы тела, можно считать пяти (пальцев и ног).
Зажги звезды
Материал: лист тёмно- цвета - ночного неба; жёлтая краска, карточки (до
. "Зажечь" кисти) столько в небе", изображено фигур числовой карточке;
. То самое. Выполнять, по слуху количество ударов в бубен или крышкой стола.
"Цепочка примеров".
Цель: упражнять в производить арифметические
Материал: мяч.
Ход воспитатель бросает ребёнку и простой арифметический, 1+1. Ребёнок мяч даёт и бросает обратно и д.
Назови число
Оборудование: мяч.
Ход игры: играющие друг против Воспитатель с в руках мяч и любое число, 2. Ребёнок поймать мяч и называет следующее
2 . Методы о величине.
"Ленточки".
Материал: полоски разной длины - модели лент, карандашей, бумажные
. Самую длинную ленточку закрась синим "ленточку" покороче красным карандашом и т. д.;
. все "ленточки" длине;
. Разложи карандаши длины в возрастания или
. "коврики" в и убывающем по ширине.
"Разложи снеговика"
Цель: развитие умения действия с разной величины, мелкой моторики
Ход в игре шары разной Воспитатель предлагает рассмотреть выложенные ними детали, их, прижать к другу. показывает готового Предлагает ребёнку из шаров же снеговика.
"Чудесный мешочек".
Цель: учить детей предметы по признакам (величине). игры: воспитатель предметы, знакомые Ребёнок должен что в
3. Методы представлений о представлениях.
Составление геометрических фигур
Цель: упражнять в составлении геометрических на плоскости
Материал: счётные палочки -20штук), 2 толстые нитки -30
Задание 1.
. Составить и большой
. Составить прямоугольник.
. Составить из фигуры: круг, треугольники и д.
"Какой
Материал: набор с изображением форм.
Воспитатель называет - либо окружающей обстановки, а ребёнок карточки с геометрической формой, форме названного
"Почини коврик".
Материал: с геометрическим порванных ковриков.
Задание: подходящую (по и цвету) и "починить" её на
"Только свойство".
Цель: закрепить знания геометрических фигур, умения быстро нужную фигуру, её.
Ход игры: у играющих по набору геометрических Один кладёт стол любую Второй играющий положить на фигуру, отличающиеся неё только признаком. Так первый положил большой треугольник, второй кладёт, жёлтый большой или синий треугольник. Игра по типу
4. Методы пространственных представлений.
Поставь фигуры
Материал: магнитная лист бумаги, фигуры.
Задание: поставь в правом углу, круг правом углу и т.д.
"Давайте дружить".
Цель: детей ориентироваться в пространстве относительно человека.
Ход игры: встают парами друг друга. даёт задания: друг с правой рукой, друг друга левому плечу, друг друга голове левой
"Куда бабочка".
Задание: бабочка полетела две клетки на одну вниз и д.
"Отгадай, где стоит".
Перед - несколько расположенных по Воспитатель предлагает отгадать, какой стоит сзади и перед или справа лисы и д.
Критерии математического развития:
Высокий уровень поисково-творческий уровень - ребёнок свойствами объектов, зависимости и в группах в процессе сравнения; сосчитывает в пределах Устанавливает связи (уменьшения) количества размеров предметов длине, толщине, и т. Проявляет творческую в практической, деятельности, применяет ему способы иной обстановке.
Средний уровень или уровень - ребёнок называет, обобщает по выделенным Выполняет действия группировке, воссозданию Обобщает группы по количеству размеру. Считает в пределе 4 - 7. Самостоятельно действия, веющие к изменению количества, величины. Затрудняется в высказываниях, пояснениях.
Низкий или репродуктивный - ребёнок различает по отдельным называет их, в совместной взрослым деятельности. числами в 3 - допускает ошибки. игровые практические в определённой связи между не устанавливает.
Приложение 3.
Таблица 1 - Результаты "Сосчитай себя"
Констатирующий этап
Контрольная группа Экспериментальная
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 средний 01 низкий 002 высокий 02 высокий 003 низкий 03 низкий 004 средний 04 средний 005 низкий 05 средний 006 низкий 06 низкий 007 высокий 07 высокий 008 низкий 08 средний
Таблица 2 - Результаты игры Ленточки
Контрольная группа. группа
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 высокий 01 средний 002 высокий 02 высокий 003 низкий 03 низкий 004 низкий 04 средний 005 низкий 05 высокий 006 высокий 06 низкий 007 средний 07 высокий 008 низкий 08 низкий
Таблица 3 - игры "Составление фигур"
Контрольная группа Экспериментальная группа
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 высокий 01 низкий 002 средний 02 высокий 003 низкий 03 низкий 004 высокий 04 средний 005 низкий 05 средний 006 средний 06 низкий 007 средний 07 высокий 008 низкий 08 средний
Таблица 4 - Результаты "Поставь фигуры"
Контрольная группа. группа
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 средний 01 низкий 002 высокий 02 средний 003 низкий 03 низкий 004 средний 04 средний 005 низкий 05 средний 006 средний 06 низкий 007 низкий 07 высокий 008 низкий 08 низкий
Приложение 4.
Таблица 5 - Уровни развития математических детей контрольной Констатирующий этап
Раздел программы Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Количество и счёт 25% 25% 50% Величина 37,5% 12,5% 50% Геометрические фигуры 25% 37,5% 37,5% Ориентировка в пространстве 12,5% 37,5% 50%
Таблица 6 - Уровни развития математических детей экспериментальной Констатирующий этап
Раздел программы Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Количество и счёт 25% 37,5% 37,5% Величина 37,5% 25% 37,5% Геометрические фигуры 25% 37,5% 37,5% Ориентировка в пространстве 12,5% 37,5% 50%
Таблица 7 - Уровни развития представлений детей группы. Контрольный
Раздел программы Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Количество и счёт 37,5% 37,5% 25% Величина 50% 50% - Геометрические 37,5% 50% 12,5% фигуры Ориентировка в пространстве 25% 50% 25%
Таблица 8 - Уровни математических представлений экспериментальной группы этап
Раздел программы Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Количество и счёт 50% 37,5% 12,5% Величина 62,5% 37,5% - Геометрические фигуры 75% 25% - Ориентировка в пространстве 50% 37,5% 12,5%
Таблица 9 - Количество и счёт
Контрольная . Экспериментальная
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 средний 01 средний 002 высокий 02 высокий 003 низкий 03 средний 004 высокий 04 высокий 005 низкий 05 средний 006 средний 06 низкий 007 высокий 07 высокий 008 средний 08 высокий
Таблица 10 - Величина
Контрольная групп группа
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 высокий 01 высокий 002 высокий 02 высокий 003 средний 03 средний 004 средний 04 высокий 005 средний 05 высокий 006 высокий 06 средний 007 высокий 07 высокий 008 средний 08 средний
Таблица 11 - Геометрические фигуры
Контрольная . Экспериментальная
код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 высокий 01 высокий 002 средний 02 высокий 003 низкий 03 средний 004 высокий 04 высокий 005 средний 05 высокий 006 высокий 06 средний 007 средний 07 высокий 008 средний 08 высокий
Таблица - Ориентировка в пространстве
Контрольная . группа
Код ребёнка уровни Код ребёнка уровни 001 высокий 01 средний 002 высокий 02 высокий 003 средний 03 средний 004 средний 04 высокий 005 низкий 05 высокий 006 средний 06 низкий 007 средний 07 высокий 008 низкий 08 средний