В связи с вышесказанным, имеет место продолжение данного исследования совместно с экспертами сферы социологии и психологии. В таком случае может появиться возможность, применяя специальные социологические методы, расширить имеющуюся базу данных, тем самым значительно повысить качество модели и уменьшить количество ненаблюдаемых факторов.
Список использованных источников
Нормативные правовые документы
1. Концепция общероссийской системы оценки качества общего образования
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) «Об образовании в Российской Федерации»
Специальная литература
3. Болотов В.А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования // Проблемы современного образования. 2010. №1
4. Болотов В.А. О построении общероссийской системы оценки качества образования // Вопросы образования. 2005.
5. Вальдман И.О., Боченков С.А., Иванова Е.Б. Принципы рейтинга школ. Материалы для обсуждения в профессиональном сообществе // Журнал руководителя управления образованием. 2013. №6
6. Гусаров В.И. Оценка образовательного учреждения общественностью: потребности и критерии // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2010. №3
7. Дамдинов А.В., Будаева Т.Ч. Управление системой оценки качества образования на региональном уровне // Вестник Бурятского Государственного университета. 2015. №1
8. Ивенских А.В., Ивенских И.В. Формирование культуры ответственности как основы создания системы качества образования в школе // Вопросы образования. 2011
9. Краснов П.С. Внутришкольная система оценки качества в образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. №11
10. Ленская Е.А. Качество образования и качество подготовки учителя // Вопросы образования. 2008
11. Мерцалова Т.А., Косарецкий С.Г. Рабочие материалы к Круглому столу по общественному обсуждению основных подходов к оценке результатов деятельности школ // Общественная палата Российской Федерации. НИУ ВШЭ, 2013
12. Милосердова О.Ю. Проблемное поле мероприятий по оценке качества среднего общего образования // Вестник Тамбовского университета. 2016. Серия Общественные науки, 3(7)
13. Найденова Н.Н. Мультиплексное измерение качества школьного образования // Отечественная и зарубежная педагогика, 2012
14. Нежнов П.Г., Карданова Е.Ю., Эльконин Б.Д. Оценка результатов школьного образования: структурный подход // Вопросы образования, 2011
15. Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и механизмы формирования /М.С. Пискунов //Мониторинг и стандарты в образовании. 1998, № 5, с.45-51
16. Ратникова Т.А. Введение в эконометрический анализ панельных данных // Экономический журнал ВШЭ. 2006. №2
17. Тюменева Ю.А., Хавенсон Т.Е. Характеристики учителей и достижения школьников. Применение метода first difference к данным TIMSS-2007 // Вопросы образования. 2012. № 3. с. 113-140
18. Brasington D. Which Measures of School Quality Does the Housing Market Value? // The Journal of Real Estate Research, Vol. 18. 1999. №3
19. Deming D., Hastings J., Kane T., Staiger D. School Choice, School Quality, and Postsecondary Attainment // The American Economic Review, Vol. 104. 2014. №3
20. Dougherty C. Introduction to Econometrics, 3th Ed. // OUP Oxford. 2005
21. Hanushek E. Kain J. Rivkin S. Teachers, schools and academic achievement // Econometrica. Vol. 73. 2005. №2. pp. 417-458
22. Ries J., Somerville T. School quality and residential property values: evidence from Vancouver resoning // The Review of Economics and Statistics, Vol. 92. 2010. №4
23. Seo Y., Simons R. The Effect of School Quality on Residential Sales Price // The Journal of Real Estate Research,Vol. 31. 2009. №3
24. Verbeek M. A Guide to Modern Econometrics, 2nd Ed. // John Wiley and Sons. 2004
Приложение 1
Корреляционная матрица для количественных переменных
|
Egesred |
Highcategory |
Paidservices |
Prizeryolimp |
Youngteachers |
||
|
Egesred |
1 |
|||||
|
Highcategory |
0,42 |
1 |
||||
|
Paidservices |
0,45 |
0,38 |
1 |
|||
|
Prizeryolimp |
0,57 |
0,53 |
0,46 |
1 |
||
|
Youngteachers |
-0,14 |
-0,33 |
0,01 |
-0,12 |
1 |
Приложение 2
Границы центра г.Перми
Приложение 3
Результаты теста Вальда:
|
F test that all u_i=0: |
F(114, 456) = 4.42 |
Prob > F = 0.0000 |
Результаты теста Бройша-Пагана:
egesred[schoolnum,t] = Xb + u[schoolnum] + e[schoolnum,t]
|
Var |
sd = sqrt(Var) |
||
|
Egesred |
70,47 |
8,39 |
|
|
e |
26,02 |
5,1 |
|
|
u |
12,71 |
3,57 |