Материал: 5 курс (9 семестр)

2) Боли при приеме пищи

3) Необычный вид языка

4) Жжение во время еды

5) Жжение после еды

7. Бактериоскопия при черном волосатом языке:

1) Стафилококки

2) Грибы Candida

3) Вирусы

4) Анаэробы

5) Стрептококки

8. Лечебные мероприятия при черном волосатом языке:

1) Антибиотики

2) Избавление от вредных привычек

3) Механическое удаление гипертрофированных сосочков

4) Обработка очагов поражения кератолитическими средствами

5) Верно 2),3) и 4)

9. Ромбовидный глоссит часто осложняется:

1) Появлением пузырей

2) Изъязвлением

3) Папилломатозными разрастаниями

4) Ороговением

5) Верно 3) и 4)

10. Синдром Мелькерсона–Розенталя включает

1) складчатый язык и десквамативный глоссит

2) складчатый язык и макрохейлит

3) складчатый язык и макроглоссит

Приложение № 2

Ситуационные задачи для разбора на практическом занятии № 11 Ситуационная задача № 1

Больной К., 50 лет, обратился с жалобами на боли в области слизистой оболочки щеки справа, возникающие при приеме пищи. Анамнез: больной заметил помутнение слизистой оболочки щеки справа 5 лет назад. К врачу не обращался. Курит в течение 25 лет. Боль возникла 2 дня назад во время приема пищи и накусывания на слизистую оболочку щеки. Объективно: на фоне мутновато-серой слизистой оболочки переднего отдела щеки справа наблюдается бугристый рельеф СО, симптом «булыжной мостовой».

1. Поставьте диагноз;

2. Проведите дифференциальную диагностику;

3. Составьте план лечения;

4. Препараты местного применения;

5. В чем заключается профилактика данного заболевания?

Ситуационная задача № 2

Пациент К., 23 года, обратился в стоматологическую поликлинику с жалобами на боль в полости рта при приеме пищи. Анамнез: боль появилась неделю назад, что и заставило больного обратиться к врачу. Много курит. Объективно: по линии смыкания зубов на слизистой оболочке щеки слева эрозия, окруженная гиперкератозом. Пальпация очага поражения болезненная.

1. Поставьте диагноз.

2. Проведите дифференциальную диагностику;

3. Составьте план лечения;

4. Какие лекарственные препараты будете назначать для местного лечения?

5. В чем заключается профилактика данного заболевания?

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра стоматологии Заведующий кафедрой д.м.н., профессор В.Ю. Никольский

Методические указания для студентов

к клиническому практическому занятию № 12

по дисциплине «Стоматология»

модуль «Терапевтическая стоматология»

специальность 060201 «Стоматология»

5 Курса (9 семестр)

(очно-заочная форма обучения)

Тема: «Аномалии развития и заболевания языка».

Цель изучения темы: Изучить этиологические факторы, клиническую картину и принципы лечения, ошибки и осложнения в диагностике и лечении аномалий развития и заболеваний языка. Получение первичных мануальных профессиональных навыков врача-стоматолога общего профиля по приему пациентов с заболеваниями СОПР.

Задачи:

Рассмотреть основные методы обследования стоматологического больного с заболеваниями языка.

Обучить студентов первичным мануальным профессиональным навыкам врача-стоматолога общего профиля по приему пациентов с заболеваниями СОПР и языка.

Студент должен знать:

1. До изучения темы

- Анатомическое строение языка.

- Строение СОПР.

- Стоматологический инструментарий

- Понятие об этиологии и патогенезе

2.После изучения темы

- Этиологию, патогенез симптоматических глосситов.

- Клинические проявления симптоматических глосситов.

- Методы диагностики, дифференциальную диагностику симптоматических , методы лечения глосситов.

Студент должен уметь:

- Определить показания для проведения метода лечения заболеваний языка.

- Провести обследование пациента с различными клиническими формами заболеваний слизистой оболочки полости рта, языка и губ.

Студент должен владеть: основными и дополнительными методами обследования стоматологического больного; правилами техники безопасности, нормами санитарно – гигиенических требований.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

1) Оценка исходного уровня знаний студентов по контрольным вопросам.

4. Язык. Строение, кровоснабжение, иннервация.

5. Строение и кровоснабжение СОПР.

6. Функции СОПР

2) Тестовые задания для входного контроля (Приложение № 1)

2. Беседа по теме занятия

1. Этиология и патогенез глосситов.

2. Клиническое проявление глосситов.

3. Местное и общее лечение глосситов.

3. Практическая работа.

1. Установка положения пациента и положения врача, света стоматологического светильника для обследования внешнего вида стоматологического пациента, особенности для обследования верхней и нижней челюсти с соблюдением эргономических принципов, техники безопасности, и санитарно-эпидемиологического режима (работа с пациентами).

2. Опрос стоматологического больного, выяснение жалоб, анамнеза заболевания, анамнеза жизни, общесоматического статуса, аллергологического анамнеза (работа с пациентами).

3. Осмотр внешнего вида больного. Определение степени открывания рта. Осмотр полости рта стоматологического больного с помощью стоматологического инструментария (шпатель, зеркало, пинцет) (работа с пациентами).

4. Расчет интенсивности и распространённости кариеса зубов в группе.

5. Прием пациентов с неосложненным кариесом и осложненным кариесом – постановка диагноза, проведение дифференциальной диагностики, лечение зубов (работа с пациентами).

6. Заполнение медицинской карты обследуемого стоматологического больного (работа с пациентами).

7. Диагностика возможных ошибок, возникающих при лечении воспалительных заболеваний пульпы и периодонта(решение ситуационных задач).

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии: (смотри приложение № 2)

Алгоритм решения задачи:

1. проанализировать данные представленные в задаче (жалобы, анамнез, данные объективного осмотра, приведенные данные дополнительных методов исследования)

2. на основании жалоб и клинических данных сформулировать диагноз

3. какие дополнительные методы исследования необходимы для подтверждения диагноза

4. составьте план лечения

5. дайте рекомендации пациенту.

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1. Терапевтическая стоматология / Под. ред. проф. Е.В. Боровского, проф. Ю.М. Максимовского. – М.: Медицина, 2009.

Дополнительная литература

1. Барер Г.М. – Терапевтическая стоматология: учебник. Для вузов в 3 томах М:

ГЭОТАР-Медиа, 2008

2. Кариес зубов: учебн. Пособие для студентов-стоматологов /Ю.М. Максимовский, Т.В. Ульянова, В.М. Гринин и др.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

3. Методы эндодонтического лечения корневых каналов зубов: новая мед. технология /И.М. Рабинович, Н.Б. Петрухина, Г.Е. Аманатиди и др.-М.2008.

4. Ланге Р.П. Атлас заболеваний полости рта /Р.П. Ланге, К.С. Миллрер; ред.Л.А. Дмитриева.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

5. Поюровская И.Я. Стоматологическое материаловедение: учебное пособие М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

6. Николаев А.И., Цепов Л.М. Фантомный курс терапевтической стоматологии. Учебник для студентов 2-3 курсов стомат. Фак. 2009.

7. Ивасенко П.И. и др. неотложные состояния в амбулаторной стоматологической практике (алгоритмическое руководство) М.:Мед. Книга Изд-во «Стоматология», 2009.-78 с.-(Библиотека практикующего врача)

Методические указания подготовлены:

ассистент кафедры стоматологии ____________ Артеменко И.М.

Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры

№ от « » 20 года

Зав. кафедрой___________________________________ В.Ю.Никольский

Приложение №1