Материал: 413

В целях достижения лаконизма и точности в деловом стиле часто употребляются параллельные синтаксические конструкции (причастные и деепричастные обороты, конструкции с отглагольными существительными).

Нанизывание падежных форм: для анализа результатов экспериментов, осуществление решений совещания, ознакомление собравшихся с достижениями передового производства.

Особая форма сказуемого: ударить – нанести удар, оскорбить – нанести оскорбление, обвинить – предъявить обвинение.

Пассивные конструкции: обнаружены следы, осужден за мошенничество, брак расторгнут.

Характерной особенностью деловой речи является также преобладание сложных предложений: простое предложение не может отразить последовательность фактов, подлежащих рассмотрению в официально-

деловом плане: Он признан виновным в том, что, воспользовавшись жилищными затруднениями Попова, злоупотребив его доверием, получил от него 2 млн рублей, якобы за уплату в ЖСК, а спустя некоторое время он обманул Марчука тем же способом.

Для синтаксиса делового стиля характерен строгий и определенный порядок слов в предложении. Это вызвано требованием логичности, последовательности, точности изложения мысли в деловых текстах.

Стилистической особенностью деловой речи является также преимущественное использование косвенной речи. К прямой речи в официальноделовом стиле прибегают только в тех случаях, когда необходимо дословное цитирование законодательных актов и других документов.

Втекстах служебных документов чаще встречаются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения.

Безличные, неопределенно-личные предложения в тексте процессуальных документов используются при описании фактов, явлений и процессов.

Втекстах служебной документации можно увидеть стилистические особенности. Объективность изложения – основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину. Отсюда наличие в тексте служебной документации вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения. Благодаря таким словам тот или иной факт можно представить как вполне достоверный (конечно, разумеется, действительно), как предполагаемый (видимо, надо полагать), как возможный (воз-

можно, вероятно).

Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и сло-

восочетания (по сообщению; по сведениям; по мнению; по данным; по нашему мнению и др.).

36

Качествами, определяющими культуру научной речи, являются точность, ясность и краткость.

Смысловая точность – одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте работы информации. Неправильно выбранное слово может существенно исказить смысл написанного, дать возможность двоякого толкования той или иной фразы. Особенно мешает точности высказываний злоупотребление иностранными словами. Часто этому сопутствует и элементарное незнание смысла слова

(например, «ранжирование на группы…».

Ясность – это умение писать доступно и доходчиво. Практика показывает, что особенно много неясностей возникает там, где авторы вместо точных количественных значений употребляют слова и словосочетания с неопределенным или слишком обобщенным значением.

Краткость – третье необходимое и обязательное качество письменной речи, более всего определяющее ее структуру. Реализация этого качества означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации. Каждое слово и выражение служит цели, которую можно сформулировать следующим образом: как можно не только точнее, но и короче донести суть дела. Поэтому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены из текста работы.

Для текстов процессуальной документации характерна трехчленная композиция, в которой выделяют вводную, описательную (описательномотивировочную) и резолютивную части. Важно при работе с процессуальными документами обращать особое внимание на логику изложения: во вводной части дается общее представление о ситуации, в описательной части подробно и доказательно раскрываются обстоятельства дела, в заключении делается вывод, принимается определенное решение.

Начинать обучение составления процессуальных текстов необходимо на примере уже подготовленных документов, что дает возможность рассмотреть основные лингвистические и экстралингвистические особенности официально-делового общения, в том числе обратить внимание на точность, стандартизированность и безличность как основные качества процессуальной документации.

На данном этапе предлагаются следующие упражнения:

1.Найдите в тексте слова, принадлежащие официально-деловому

стилю.

2.Найдите в тексте антонимы к выделенным словам.

3.Подберите синонимы к выделенным словам в тексте.

4.Заполните пропуски в тексте, выбирая слова из пар синонимов в соответствии с контекстом.

5.Подберите к выделенным в тексте существительным прилагатель-

ные.

37

6.Составьте предложения, используя предложенные ниже слова и словосочетания. Обозначьте роль клише в составлении документа.

7.Расположите предложения из текста в нужной последовательно-

сти.

Для отработки грамматического материала, формирования навыков употребления грамматических форм в соответствии с ситуацией реального общения рекомендуется использовать интерактивный метод условноестественных ситуаций. При выполнении данного задания необходимо обратить внимание на точность словоупотребления и правильное построение предложений.

Наибольшую трудность у обучающихся вызывает выбор лексики и лексических формул для адекватной передачи ситуации, а также выбор синтаксических конструкций. В качестве решения данной проблемы могут быть использованы следующие задания:

1. Распространите данные словосочетания, предложения:

Уголовное дело выделено в самостоятельное производство; предъявлять обвинение; виновность доказана; рассматривается уголовное дело.

2.Расположите части текста в нужной последовательности, используя разные средства связи.

3.К данному предложению добавьте несколько других, подходящих по смыслу.

4.Используя текст / ситуацию, составьте собственное сообщение.

5.Устраните ошибки и недочеты в предложениях. Отредактируйте предложения:

Читая дело, у меня никаких сомнений не вызвало о том, что в действиях Хохлова есть состав преступления. Другие показания давались Фроловым о том, что у него, значит, украли вещи. При попытке скрыться они были задержаны с украденными вещами полицейскими.

6.Прочитайте, спишите специальные средства связи, которые соединяют композиционные части юридических документов. Составьте с некоторыми из них предложения:

Специальные средства связи, указывающие на причинноследственные отношения: как было отмечено, поэтому, благодаря этому, сообразно с, вследствие этого, следовательно, кроме этого.

38

7.Отредактируйте документ. Обоснуйте мнение о том, какие стилевые черты официально-делового стиля нарушены в постановлении, какие языковые средства неуместны в нем.

8.Прочитайте фрагмент показаний потерпевшего, трансформируя его, включите в описательно-мотивирующую часть постановления о признании потерпевшим:

Из показаний Иванова В.В.:

20 января 2017 года, где-то около 8 часов вечера, я с другом гулял по улице. Вдруг мы услышали женский крик. Крик слышался от котельной. Мы побежали туда. Около котельной стояли парни. Мы спросили парней, не слышали ли они, как кричала женщина и звала на помощь. Высокий на наш вопрос ответил вопросом, спросил, кто мы такие. Я сказал, что мы просто прохожие, и в это время получил несколько ударов палкой – по плечу, по лицу, и больше не помню.

9.Используя предлоги со значением причины ввиду, вследствие,

всвязи, по причине, благодаря, по, за, образуйте со следующими языковыми единицами словосочетания. Составьте с ними фрагменты соответствующих процессуальных документов.

Алиби, недоказанность преступления, отсутствие свидетельских показаний, отъезд обвиняемого, смерть обвиняемого; отсутствие лиц, подлежащих привлечению в качестве обвиняемых; акт амнистии, истечение срока давности.

11. Установите, какие перед вами предложения; определите границы простых предложений и расставьте знаки препинания.

1. Если следователь принял решение и оно не отменено прокурором никаких следственных действий уже не проводится. 2. Эмоциональная насыщенность разнообразие жизненных ситуаций с которыми приходится сталкиваться следователю исследовательский поиск придают трудной сложной и ответственной работе следователя захватывающий интерес. 3. Ни один правонарушитель не должен уйти от установленной законом ответственности и осужден. 4. Если осужденный в отношении которого исполнение наказания отсрочено не выполняет возложенные на него судом обязанности суд может вынести определение об отмене отсрочки исполнения наказания. 5. Лицо совершившее преступление может быть освобождено от уголовной ответственности если будет признано что ко времени рассмотрения дела в суде это лицо перестало быть общественно опасным. 6. Судимость погашается в отношении лиц к которым была применена отсрочка исполнения наказания если они в течение срока отсрочки не совер-

39

шили нового преступления и приговор в установленном порядке не был приведен в исполнение.

12. Проанализируйте ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов, деепричастий и деепричастных оборотов; исправьте предложения.

1.Изложенные факты в письме грубости со стороны полицейского подтвердились. 2. Высокое качество и надежность выпускаемых автомобилей заводом во многом зависит от качества поставляемой продукции заводами – смежниками. 3. Возвратясь к машине, в багажнике не оказалось запасного колеса. 4. Если отбросить эту привившуюся нам с детства жизненную мораль, то становится не совсем понятно, можно убивать или нельзя. 5. Открывая дверь и увидев хозяина квартиры, я решил скрыться.

6.Применив физическую силу, у гражданина произошел перелом руки.

7.Истец предлагает отречься от клеветы, но ответчик, побоясь общественного мнения, не отказывается от своих слов.

13.Устраните ошибки во фрагменте протокола допроса подозревае-

мого

В своей профессиональной деятельности сотрудник правоохранительных органов должен правильно разрабатывать и грамотно оформлять юридические и служебные документы и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации. По словам О. Д. Митрофановой, «изучение русского языка на материале профильных текстов обеспечивает получение определенного набора

40