Многие сотрудники милиции за участие в боевых операциях Великой Отечественной войны удостоены звания Героя Советского Союза, орденов и медалей.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 ноября 1988 года праздник переименован в День милиции.
Долгие годы праздник носил название «День милиции». После вступления в силу нового закона «О полиции» 1 марта 2011 года название праздника устарело. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 13 октября 2011 года № 1348 праздник стал называться «День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации».
4. Всемирный день учителя (5 октября).
Вчисле многих российских праздников есть в нашем календаре профессиональный праздник работников сферы образования – Всемирный день учителя. Он был учрежден ЮНЕСКО в 1994 г. До 1994 года по указу Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года День учителя отмечался в первое воскресенье октября. Сейчас же согласно Указу Президента Российской Федерации от 3 октября 1994 года праздник Международный день учителя в России отмечается 5 октября.
Дата этого праздника была выбрана совсем неслучайно. 5 октября 1966 года
вПариже состоялась Специальная межправительственная конференция о статусе учителей. В Советском Союзе этот праздник был учрежден приказом правительства от 29 сентября 1965 года. Но тогда его принято было отмечать в 1-е октябрьское воскресенье. Затем, 3 октября 1994 года, празднование этого дня было перенесено на 5 октября.
Вэтот день существует традиция поздравлять своих учителей, даже, если вы окончили школу уже давно. Нельзя забывать педагогов, которые помогли каждому из нас сформироваться как личности.
Вэтот день по всей стране в школах проводятся торжественные мероприятия. Учителя получают поздравления от своих учеников, их родителей, коллег. Для них устраиваются праздничные концерты. Ученики дарят своим учителям конфеты, цветы, подарки. К этому дню дети специально готовят красочные стенгазеты. В этот день также существует традиция в большинстве школ нашей страны проводить День самоуправления, когда сами ученики ведут уроки, а учителя имеют возможность отдохнуть.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1.С чем связан Татьянин день?
2.Чему посвящается Масленица?
3.Какой праздник отмечается 10 ноября?
Задание 3. Расскажите о своих любимых праздниках.
Задание 4. Выпишите названия дней недели (Масленица), определите их род.
31
Текст № 9 ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
Задание 1. Прочитайте текст. Выпишите незнакомые слова, уточните их значение по словарю.
Одним из самых ярких и массовых событий планеты являются Олимпийские игры – это большие спортивные соревнования. Олимпийские игры зародились в Древней Греции и представляли собой религиозный и спортивный праздник, который проводили в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и название игр.
Сведения о происхождении игр утеряны, но сохранилось немало легенд о зарождении Олимпийских игр. Все они связаны с древнегреческими богами и героями. Самая известная легенда гласит, как царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, получил повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. На время проведения игр объявлялось священное перемирие. К участию в Олимпийских играх допускались все свободнорожденные греческие граждане, а рабы и варвары, то есть лица негреческого происхождения, участвовать в Олимпийских играх не могли. Основополагающим принципом состязаний была честность участников. Перед началом соревнований они давали клятву соблюдать правила.
Современные Олимпийские игры были возрождены в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Они проходят через каждые четыре года. Право проведения игр является очень престижным и почетным. Существуют зимние и летние Олимпийские игры, время проведения зимних игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних. В тех же местах проведения Олимпийских игр спустя две недели проводятся Паралимпийские игры для людей с инвалидностью.
Олимпийское движение имеет свои флаг, символ и девиз. Флаг – белое полотнище с олимпийскими кольцами поднимается на всех играх. Символ – пять скреплённых олимпийских колец, символизирующих объединение пяти обитаемых частей света в олимпийском движении. Цвет колец в верхнем ряду – голубой, чёрный и красный, в нижнем ряду – жёлтый и зелёный. Голубое кольцо символизирует Европу. Жёлтое кольцо символизирует Азию. Чёрное кольцо символизирует Африку. Зелёное кольцо символизирует Австралию. Красное кольцо символизирует Америку. Кроме того, в каждом национальном флаге есть один из этих цветов. Девизом являются слова: «быстрее, выше, сильнее». Каждая страна, принимающая участие в Олимпийских играх, разрабатывает собственный официальный талисман игр.
Олимпийские игры включают грандиозные и красочные церемонии открытия и закрытия игр. Открытие начинается с театрализованной постановки, которая должна представить зрителям облик страны, познакомить с ее историей и культурой. Венчает церемонию открытия зажжение олимпийского огня. Огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эс-
32
тафетой спортсменов в город-организатор игр. Олимпийский огонь горит в течение всей Олимпиады и гасится в конце церемонии закрытия. Важным является торжественный проход спортсменов и членов делегаций по центральному стадиону. Спортсмены из каждой страны идут отдельной группой. Традиционно первой идет делегация спортсменов Греции – страны-родоначальницы игр. Соревнования продолжаются несколько дней, и всегда в них участвует много спортсменов. Знаком отличия, которым награждают победителей и призёров соревнований, является олимпийская медаль. Но «главное – не победить, главное – участвовать», – говорят об Олимпийских играх во всем мире.
Спортсмены из разных стран мечтают участвовать в Олимпийских играх, потому что это не просто соревнования, а большие праздники, на которые приезжают люди из Европы, Азии, Африки, Америки и Австралии. Олимпийские игры – это праздник мира, дружбы и взаимопонимания людей разных стран и континентов.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1.Почему спортсмены мечтают участвовать в Олимпийских играх?
2.Как часто происходят Олимпийские игры?
3.Почему на Олимпийском флаге пять колец голубого, черного, желтого, красного и зеленого цветов?
4.Когда состоялись первые Олимпийские игры?
5.Кто мог принимать участие в соревнованиях?
6.Проходили ли Олимпийские игры в Вашей стране?
Задание 3. Подготовьте рассказ о Вашем любимом виде спорта или об известном спортсмене Вашей страны.
Задание 4. Образуйте формы совершенного вида от следующих гла-
голов: нести, гореть, продолжаться, побеждать, участвовать, начинать, включать.
Текст № 10 КНИГА – ИСТОЧНИК ЗНАНИЯ
Задание 1. Прочитайте текст. Выпишите незнакомые слова, уточните их значение по словарю.
История человечества тесно связана с постоянным прогрессом, развитием технологий, новыми открытиями и изобретениями. Некоторые технологии устарели и стали историей, другие, такие как колесо или парус, используются до сих пор. Бесчисленное количество открытий было утрачено в водовороте времени, иные, не оценённые современниками, ждали признания и внедрения десятки и сотни лет.
33
Какое изобретение стало самым значительным за всю историю человечества? Учёные из разных стран единодушно решили, что это – книга. Не телефон, не самолёт, не атомный реактор, не космический корабль, а именно книга. Потому что появление самолёта и космического корабля, овладение электрической и атомной энергией и ещё многое и многое другое стало возможно именно благодаря изобретению книги.
И сегодня, несмотря на появление компьютера и развитие электронных средств коммуникации, книга не утратила своего первостепенного значения. Она по-прежнему остаётся самым надёжным и стабильным носителем и хранителем информации, которому не нужна никакая внешняя энергия. А потому книга пока и самый долговечный аккумулятор знаний. Она, как и в древние времена, служит главному: из поколения в поколение просвещает людей, то есть делает их светлее, ведёт к добру.
Многие думают, что обучать можно и устно. Конечно, можно. Только произносить слова, не записывая их, всё равно, что писать вилами на воде. Так сказал один из создателей славянской азбуки, просветитель Кирилл. Услышанное слово, не закреплённое на бумаге, очень скоро стирается, уходит из памяти, вытесненное другими словами и впечатлениями. Да и можно ли положиться на его достоверность? Слово же услышанное, а затем ещё и прочитанное надолго сохраняется в памяти человека.
Книги рассказывают о другой жизни, которую мы не знаем; они указывают нам наше место в жизни; они расширяют перед нами пределы мира; они говорят нам о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему; книги помогают наполнить жизнь смыслом.
История книгопечатания в России связана с именем известного просветителя первопечатника Ивана Федорова. Его роль в распространении на Руси первых печатных книг неоспорима, и это никто не подвергает сомнению. Иван Федоров родился в небольшом селе близ Калуги. Вероятно, он происходил из духовенства, ведь он был высокообразованным человеком, а это характерно для служителей культа и их детей.
С помощью учителей и наставников Иван Федоров овладел латынью, греческим языком; как просветитель и ученый, он прекрасно знал богословие. Мы не имеем подробных сведений о жизни Ивана Федорова, но кое-что известно. Вся его деятельность была связана с развитием культуры, с образованием соотечественников.
В Москве давно осознали необходимость книгопечатания, и русский царь хотел завести печатное дело, чтобы поставлять книги для церквей, изготовленные искусно, без ошибок. Ведь рукописные книги были далеко не совершенны: в них встречалось множество ошибок, которые допускали безграмотные переписчики. В России каждый год появлялись новые церкви и книг явно не хватало.
Книгу можно было купить на торгах, у бродячих монахов. Но цена на хорошую книгу была высока. Порой за нее можно было купить целый дом. И цены эти все возрастали, пока книги изготавливались вручную.
34
К тому же для книгоиздания нужно было отвести определенное место: ведь нужно было достичь единообразия в переписываемых произведениях, они должны были быть все одинаковыми, а разночтения в них были большим злом. Это прекрасно понимал Иван Федоров, и он мечтал организовать книгопечатание в Москве, как это было у польского и литовского королей.
В1565 году Федоров выпустил первую книгу в своей типографии, по этой книге в старину учились читать и писать. Но у первопечатника было немало завистников, недоброжелателей среди церковников, и он вынужден был покинуть Москву. Федоров переезжает в Украину, забрав с собой и часть оборудования из типографии.
В1574 году Иван Федоров издает в Украине букварь «Начала учения детям». В нем была русская азбука, упражнения для чтения и письма, примеры склонения и спряжения слов. Семьдесят восемь страниц этой книги отличались искусным полиграфическим исполнением, но оформление оригинала этой азбуки было скромным: пять заставок и три концовки украшали букварь. Эта книга стала первым печатным учебником на Руси.
Люди всегда стремились не просто сохранить свои наблюдения и знания, но и обобщить их. И именно в книгах накопился опыт десятков поколений – всё то, что мы называем мудростью. Недаром наши предки говорили: «Ум без книг как птица без крыльев». И означает это одно: как птица без крыльев взлететь не может, так и ум ограничен и скован без чтения книг.
М. Горький писал: «Я говорю всем: любите книгу, она дружески поможет вам разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку. Любите книгу, источник знания».
Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь.
Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд. В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.
35