БЕЛГОРОДСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МВД РОССИИ ИМЕНИ И.Д. ПУТИЛИНА
Ю.А. Воронцова, Е.Ю. Хорошко
Русский язык как иностранный. Тексты для чтения
Практикум
Белгород Белгородский юридический институт МВД России
имени И.Д. Путилина
2017
ББК 81.2 Рус.
В 75
Печатается по решению редакционно-издательского совета Бел ЮИ МВД России имени И.Д. Путилина
Воронцова, Ю. А.
В 75 |
Русский язык как иностранный. Тексты для чтения: практикум / |
|
|
|
Ю. А. Воронцова, Е. Ю. Хорошко. – Белгород: Бел ЮИ МВД России име- |
|
ни И.Д. Путилина, 2017. – 56 с. |
Рецензенты:
Базавлук Л.М., кандидат филологических наук, доцент (Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова);
Валдавина С.Э., кандидат философских наук, доцент (Ростовский юридический институт МВД России).
Материал практикума включает в себя тексты и лексико-грамматические задания к ним для обучения иностранных слушателей, владеющих русским языком на базовом уровне.
Предназначен для иностранных слушателей образовательных организаций системы МВД России.
ББК 81.2 Рус.
© РИО Бел ЮИ МВД России имени И.Д. Путилина, 2017
2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………..… |
4 |
Часть 1. ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ В АУДИТОРИИ …………………....... |
5 |
Текст № 1. Учиться нужно всегда… ………………………………………… |
5 |
Текст № 2. Город воинской славы ……………………………………………. |
6 |
Текст № 3. История происхождения названия города Белгорода ………….. |
9 |
Текст № 4. Белгородский юридический институт Министерства внутрен- |
|
них дел Российской Федерации имени И.Д. Путилина: история, традиции, |
|
современность ……………………………………………………….................. |
11 |
Текст № 5. И.Д. Путилин – гений российского сыска ……………………….. |
15 |
Текст № 6. Некоторые известные сыщики ……………………………………. |
18 |
Текст № 7. Государственные праздники России ……………………………... |
24 |
Текст № 8. Праздники ………………………………………………………….. |
28 |
Текст № 9. Олимпийские игры ………………………………………………… |
32 |
Текст№ 10. Книга – источник знания …………………………………………. |
33 |
Текст № 11. Отрасли права……………………………………………………... |
36 |
ЧАСТЬ 2. ТЕКСТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ……….. |
42 |
Текст № 12. Искусство …………………………………………………………. |
42 |
Текст № 13. Роспись Сикстинской капеллы ………………………………….. |
43 |
Текст № 14. Мама ………………………………………………………………. |
44 |
Текст № 15. Синие листья ……………………………………………………... |
45 |
Текст № 16. Сыновья …………………………………………………………… |
46 |
Текст № 17. Три товарища …………………………………………………….. |
47 |
Текст № 18. Волшебное слово ………………………………………………… |
48 |
Текст № 19. Игрушки ………………………………………………………….. |
50 |
Текст № 20. Нравственность ………………………………………………….. |
51 |
Текст № 21. Книги, открывающие нас ……………………………………….. |
52 |
Текст № 22. Памятник А.С. Пушкину ………………………………………… |
53 |
Библиографический список ……………………………………………………. |
55 |
3
ВВЕДЕНИЕ
Практикум предназначен для иностранных слушателей, владеющих русским языком на базовом уровне, содержит научные, публицистические, художественные тексты разной степени адаптации, направленные на развитие навыков самостоятельного чтения, расширение и обогащение словарного запаса обучающихся.
Работа над каждым текстом, с одной стороны, строится по единой схеме, с другой – индивидуально; этому способствует и логика построения пособия, которое состоит из двух частей: первая предназначена для аудиторных занятий, вторая – для самостоятельной работы слушателей.
Для каждого текста даны задания, разработанные на его основе. Задания направлены на освоение разных аспектов русского языка – лексического, морфологического и синтаксического. Лексико-грамматические задания, предлагаемые после текстов, направлены на совершенствование языковой компетенции иностранных слушателей.
4
ЧАСТЬ 1.
ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ В АУДИТОРИИ
Текст № 1 УЧИТЬСЯ НУЖНО ВСЕГДА…
Задание 1. Прочитайте текст. Выпишите незнакомые слова, уточните их значение по словарю.
Образование, знания, профессиональные навыки играют определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Ибо физический труд возьмут на себя машины, роботы. Даже вычисления будут делаться компьютерами, так же как чертежи, расчёты, отчёты, планирование и т.д. Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина. Этика, простая в предшествующие века, бесконечно усложнится в век науки. Это ясно. Значит, на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться. Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться – не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив. Восприимчив к изучению языков (что крайне важно), к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому, стоящему рядом с развитием нравственным и отчасти его стимулирующим. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же нам, и не радоваться? Да нет же. Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо уметь учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни. А если не нравится учиться? Быть того не может. Значит, вы просто не открыли той радости, которую приносит ребёнку, юноше, девушке приобрете-
5