11
11.Теория культуры : учеб. пособие / под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова − СПб. : Питер, 2008. – 592 с.
12.Титаренко И. Н. История культуры Древнего Востока : учеб. пособие. – Таганрог : Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 222 с.
Дополнительная литература
1. Барт Р. Мифологии / Р. Барт. – М. : Академический проект, 2008. – 351 с.
2.Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культур : учеб. пособие / А. А. Белик. – М. : РГУ, 1999. − 241 с.
3.Библер В. С. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. – М. : Политиздат, 1991. – 413 с.
4.Васильев Л. С. История религий Востока Васильев / Л. С. Васильев. – М. : Университет, 2000. – 358 с.
5.Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер. – М. :
Искусство, 1991. – 368 с.
6.Докучаев И. И. Ценность и экзистенция. Основоположения исторической аксиологии культуры / И. И. Докучаев. – СПб. : Наука, 2009. – 595 с.
7.Дэвлет Е. Г. Памятники наскального искусства: изучение, сохранение и использование / Е. Г. Дэвлет. – М. : Научный мир, 2002. – 256 с.
8.История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения : учеб. пособие / Л. М. Брагина, О. И. Варьян, В. М. Володарский и др.; под ред. Л. М. Брагиной. – М. : Высшая школа, 2001. – 479 с.
9.Крыжановская Я. С. Прикладная культурология : учеб.-метод. пособие / Я. С. Крыжановская. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 2003. – 95 с.
10.Культурология. XX век. Антология / гл. ред. и сост. С. Я. Левит. − М. :
Юрист, 1995. – 703 с.
11.Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера –
история / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1996. – 464 с.
12.Марков Б. В. Культура повседневности : учеб. пособие / Б. В. Марков. −
СПб. : Питер, 2008. – 352 с.
13.Маслова В. А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Маслова. − М. : Академия, 2001. — 208 с.
14.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. – М. : Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. – 496 с.
12
15.Матурана У. Древо познания / У. Матурана, Ф. Варела. – М. : Прогресс-
традиция, 2001. – 224 с.
16.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения / М. Мид. – М. :
Наука, 1988. – 429 с.
17.Неретина С. Время культуры / С. Неретина, А. Огурцов. – СПб. : Изд-во РУГИ, 2000. – 344 с.
18.Нестерова О. А. Культурология: Задачи по курсу / О. А. Нестерова. – М. :
Изд-во УРАО, 2000. – 168 с.
19.Никольская А. В. Зоопсихология и межвидовая психология : учебник / А. В. Никольская. – М. : Эксмо, 2011. – 352 с.
20.Нойман Э. Глубинная психология и новая этика / Э. Нойман. – М. : Академический проект, 1999. – 206 с.
21.Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс : сборник / Х. Ортега-и-Гассет. – М. : АСТ, Ермак, 2003. – 269 с.
22.Савелова Е. В. Миф и образование в структуре человеческого бытия и культуры / Е. В. Савелова. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-
та, 2010. – 348 с.
23.Садохин А. П. Культурология: теория и история культуры : учеб. посо-
бие. – М. : Эксмо, 2005. – 624 с.
24.Столяр А. Д. Происхождение изобразительного искусства / А. Д. Столяр. –
М. : Искусство, 1985. – 300 с.
25.Фрейд З. Тотем и табу / З. Фрейд. – М. : АСТ, 2006. – 253 с.
26.Хофштадтер Д. Гедель, Эшер, Бах: эта бесконечная гирлянда / Д. Хофштадтер. – Самара : Бахрах-М, 2001. – 752 с.
27.Хёйзинга Й. Homo Ludens / Человек играющий / Й. Хёйзинга. – СПб. : Аз- бука-классика, 2007. – 384 с.
28.Эволюция. Язык. Познание / под общ. ред. И. П. Меркулова. – М. : Языки русской культуры, 2000. – 272 с.
29.Элиаде М. Аспекты мифа / М. Элиаде. – М. : Академический проект, 2000.
–222 с.
30.Ясперс К. Истоки истории и её цель / К. Ясперс / Смысл и назначение истории. – М. : Политиздат, 1991. – С. 28-286.
31.Ячин С. Е. Состояние метакультуры / С. Е. Ячин. – Владивосток : Даль-
наука, 2010. – 268 с.
13
Справочная литература
1.Балет : энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Григорович. – М. : Советская энциклопедия, 1981. – 623 с.
2.Ивлиев О. А. Полная энциклопедия символов / О. А. Ивлиев. – М. : Мир книги, 2005. – 416 с.
3.Иллюстрированный мифологический словарь / М. Н. Ботвинник, М. А. Коган и др. – Калининград : Янтарный сказ, 2000. – 384 с.
4.Искусство. Современная иллюстрированная энциклопедия / сост. Т. В. Балицкая – М. : Росмэн-Пресс, 2007. – 608 с.
5.Котерелл А. Мифология. Энциклопедический справочник. Северная. Античная. Кельтская / А. Котерелл. – Минск : Белфакс, 1997. – 256 с.
6.Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. С. А. Токарев. − М. : Советская энциклопедия, 1987–1988. − 1392 с.
7.Петкова С. М. Справочник по мировой культуре и искусству / С. М. Петкова − Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 507 с.
8.Хардман Ш. Древний мир : полная энциклопедия / Ш. Хардман, Ф. Стил,
Р. Теймс. – М. : Эксмо, 2007. – 256 с.
Культурологические интернет-ресурсы
1.Библиотека «Гумер». Гуманитарные науки: gumer.info.
2.Библиотека по культурологии: сountries.ru.
3.Библиотека РГИУ (Российского гуманитарного интернет-университета) по гуманитарным наукам: vusnet.ru.
4.Коллекция материалов по теме мировой художественной культуре на Российском общеобразовательном портале: artclassic.edu.ru.
5.Культурология. ХХ век : энциклопедия. Т. 1–2. philosophy.ru/edu/ref/enc/
6.Теория и история культуры в персоналиях: ortlib.narod.ru.
7.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
8.Языковой проект: e-lingvo.net
14
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Динамика современного мира предполагает пересмотр методов работы с информацией и требует от личности выработки навыков моментальной ориентации в ситуации. В этих условиях недостаточным предстаёт репродуктивный подход к образованию. Это, в свою очередь, делает необходимым научение самостоятельно обрабатывать, свободно ориентироваться в массивном потоке сведений и уметь методично транслировать знания.
Семинарское занятие – важная и обязательная форма учебного процесса, являющаяся дополнением лекционной формы обучения с целью углублённого рассмотрения вопросов темы.
На семинары по культурологии выносятся наиболее важные и сложные вопросы, которые не рассматриваются в лекционном курсе и для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций по смежным темам.
Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные формы работы:
1)теоретическую в виде устного обсуждения поставленных вопросов;
2)практическую, которая заключается в анализе культурных текстов разного порядка (произведений искусства, фрагментов религиозных текстов, продуктов СМИ и других артефактов), решении специально подбираемых преподавателем заданий по курсу, требующих творческого подхода и умения применять полученные теоретические знания, логических задач.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке: 1. Детально ознакомиться с планом семинара по заданной теме.
2. Обратиться к рекомендуемой учебной и научной литературе по теме.
4. Уделить особое внимание основным понятиям, терминам и определениям, которые впоследствии должны включаться в устную речь студента при ответе на вопрос семинара.
5. (При изучении исторического раздела культурологии) Обратиться к произведениям художественной культуры изучаемого культурно-исторического периода (репродукциям произведений изобразительного искусства, музыкальным текстам, видеоматериалам), проанализировать их значение и основные идеи эпохи, отражённые в них.
15
6.(При изучении теоретического раздела культурологии) Обратиться к материалам по актуальной теме (справочные и словарные материалы, видеоматериалы, тексты СМИ и др.).
6.В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект
втетради для семинарских занятий.
7.Выстроить устный ответ и прорепетировать его с минимальной опорой на текст. Примечание: записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также для работы «с места», во время выполнения практической работы, а также при подготовке к зачёту.
Требования к качеству подготовки семинарских занятий
1.Подготовка к семинару является обязательной частью работы студента и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам. Сплошная подготовка способствует полноценному освоению темы и эффективной работе на семинаре.
2.При необходимости уточнить содержание вопроса студент должен сделать это предварительно, минимальный срок – за день до семинарского занятия. С целью более глубокого усвоения изучаемого материала следует задавать вопросы преподавателю после семинара по изучаемой теме.
Работа студента на семинаре предполагает его высокую активность и соответствие следующим требованиям к публичному выступлению:
а) свободное устное воспроизведение подготовленного выступления с возможностью опоры на мини-конспект в качестве вспомогательного средства, написанный студентом от руки;
б) готовность и умение отвечать на вопросы и на основе сказанного делать выводы;
в) владение терминологией курса; г) временной регламент выступления 7 – 10 минут.
3.В ходе семинарского занятия необходимо внимательно слушать выступления однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы.