Материал: 2771

УДК 65.052.25 Проскурина, И.Ю. Управление человеческими ресурсами в предпри-

нимательской фирме [Электронный ресурс].: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.04.02 - Менеджмент/ И. Ю. Проскурина. – Воронеж, 2018. – 21 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

3

Введение

Данные методические указания разработаны для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Управление человеческими ресурсами в предпринимательской фирме».

Изучение данной дисциплины преследует следующую цель: изучение основ современной теории управления человеческими ресурсами на макромезо- и микроуровне; раскрытие экономической природы трудового потенциала и системы формирования и использования человеческих ресурсов.

Основными задачами дисциплины являются:

-изучить вопросы разработки и реализации кадровой стратегии организации;

-освоить методики планирования деятельности кадровых служб предприятия;

-ознакомиться с вопросами организации работы исполнителей (команды исполнителей) для выполнения работ по управлению человеческими ресурсами;

-уяснить методы разработки и реализации проектов, направленных на развитие системы кадрового обеспечения организации;

-ознакомиться с проблемами мотивирования и стимулирования персонала организации, направленными на достижение стратегических и оперативных целей;

-изучить методы оценки производительности труда и эффективности использования человеческих ресурсов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать: основные результаты новейших исследований по проблемам управления человеческими ресурсами; методологию, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления и прогнозирования человеческих ресурсов;

-уметь: проводить аудит и анализ трудообеспечения фирмы, выявлять узкие места и обосновывать перспективные направления научных исследований; управлять формированием и использованием интеллектуальнокреативных ресурсов фирмы, повышением производительности и деловой стратегии;

-владеть: научной методологией и информационными технологиями для прогнозирования и управления человеческими ресурсами; навыками подготовки научных отчетов, написании статей, эссе, аналитических записок и т.п.; навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других; навыками разработки и внедрения кадровой политики, планирования потребности в рабочей силе, деловой оценки и подбора персонала, формами и методами обучения персонала, управления карьерой.

В методическое указание включены основные темы управления человеческими ресурсами, предназначенные для самостоятельного изучения дисциплины: сущность, основные понятия и современные тенденции управления человеческими ресурсами, использование человеческих ресурсов, процесс

4

подбора, отбора и найма персонала, высвобождение персонала, планирование

ипрогнозирование человеческих ресурсов в организации, адаптация, оценка

иобучение персонала, оплата и нормирование труда .

По каждой теме даны вопросы для обсуждения и упражнения, решение типовых задач, задачи для самостоятельной работы и закрепления пройденного материала. В конце методического указания приводится список литературы.

1. Методические рекомендации по изучению курса

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.).

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Управление человеческими ресурсами» и Рабочей программой учебной дисциплины.

5

Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний

ипрактических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях;

при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);