6
Глава 2. §1, §2.
Заключение.
Список используемой литературы. Оглавление.
Названия работы, глав и параграфов не должны совпадать, название работы не должно быть громоздким (по возможности – от 3 до 5 слов). Тему реферата предпочтительнее выбирать знакомую по ранее прочитанной литературе и представляющую интерес.
Важный этап работы над рефератом – отбор литературы. Затем составляется конкретный план, который согласуется с преподавателем. Завершающий этап – написание реферата на основе изучения собранного материала.
Схема подготовки реферата такова: чтение исходного, его анализ – выбор информативных фрагментов, их обобщение – создание нового текста (реферата). На последнем этапе проводится синтезирование выделенной информации и завершается оформление текста реферата. Изложение должно быть цельным и логичным. Рассмотрение каждого пункта плана целесообразно завершить обобщением.
При написании реферата следует избегать длинных, запутанных предложений, общих фраз, повторений, лишних слов и словосочетаний, затрудняющих чтение и восприятие текста. Не следует часто повторять одни и те же слова, одинаковые словосочетания и обороты. Не допускается двойное упоминание понятий в одной фразе.
В заключение реферата делаются общие выводы. В конце работы приводится список использованной литературы. Есть несколько способов составления списка литературы: по алфавиту, по рубрикам, соответствующим главам реферата, по времени издания.
При оценке рефератов учитывается:
-последовательность и полнота изложения;
-правильность обоснования тех или иных положений на основе обобщения фактического материала;
-степень самостоятельности студентов в процессе работы над рефератом и др.
Образец оформления титульного листа реферата приводится ниже.
7
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СИБИРСКАЯ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНАЯ АКАДЕМИЯ (СИБАДИ)
Кафедра политологии
РОЛЬ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ
Студент……….курса…………………факультета,
………………..группа…………………………….(ф.и.о.)
Научный руководитель……………………………(ф.и.о.)
ОМСК – 2002
8
Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ. ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛИ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ
Основные понятия: анкета, биологический подход, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистический подход, донаучная психология, житейская психология, интроспекция, когнитивная психология, моделирование, наблюдение, научная психология, прикладная психология, психические процессы, психические свойства, психические состояния, психические явления, психологические факты, психологическое знание, самонаблюдение, социально-психологический подход, структурализм, теоретическая психология, тест, эксперимент.
Темы рефератов
1.Человек как проблема психологии и педагогики.
2.Предмет и основные задачи психологии.
3.Методы психологических исследований.
4.Основные отрасли психологии.
5.Основные категории психологии, их классификация.
6.Возникновение и этапы развития психологии.
7.Психологические школы: классические и современные.
8.Житейская и научная психология, их отличия и взаимоотношения.
9.Психологические проблемы обучения и воспитания.
10.Значение психологических и педагогических знаний в профессиональной деятельности инженера.
Библиографический список
1.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1997.
2.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т. – М., 1992.
3.Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994.
4.Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней: Учебник для вузов. – М.,1990.
5.Немов Р.С. Психология : В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1994.
6.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2000.
7.Асмолов А.Г. ХХI век: психология и век психологии //Вопросы психологии. – 1999. – № 1. – С. 3-12.
8.Багдасарьян Н.Г. Психология в цикле социально-гуманитарных дисциплин в техническом вузе /Н.Г. Багдасарьян, Г.В. Иванченко //Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 2. – С. 108-112.
9.Брушлинский А.В. Гуманистичность психологической науки //Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – №3. – С. 43-48.
10.Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М., 1999. Гл. 3. – №8. – С. 143-150.
11.История психологии/ Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. – М., 1992.
12.Казаков В.Г. Психология: Учебник для вузов /В.Г. Казаков, Л.Л. Кондратенко. – М., 1989. – Разд.1. – Гл.1. – С.5-18.
9
13.Краткий психологический словарь. – М., 1985.
14.Кузин В.С. Психология: Учебник для вузов. – М., 1997. – С. 6-17.
15.Петровский А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов /А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 1994. – Ч.4. – С. 288 – 435.
16.Петровский А.В. Категориальная система психологии /А.В. Петровский, В.А. Петровский //Вопросы психологии. – 2000. – №5. – С. 3-17.
17.Психология: Словарь/ Под ред. М.Т.Ярошевского. – М., 1990.
18.Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов /Под ред. А.А. Радугина. – М., 1996. – С. 13-35.
19.Слободчиков В.М. Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов /В.М. Слободчиков, Е.Н. Исаев. – М., 1995. – Разд.1. – Гл. 3. – С. 81-123.
Тема 2. ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА И ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основные понятия: анализатор, апперцепция, бессознательное, возбуждение, высшая нервная деятельность, гештальт, гипноз, измененные состояния сознания, инстинкт, интро- , экстра- и моноспекция, кора головного мозга, медитация, надсознание, нейрон, неосознаваемые процессы, нервная система, онтогенез, подсознание, психика, психогенетика, психофизиология, раздражитель, рефлекс, рефлексия, рефлекторная дуга, рецептор, сенсорные процессы, сознание, сон, торможение, филогенез, функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга, функциональные блоки мозга, эффектор.
Темы рефератов
1.Строение и функции нервной системы.
2.Происхождение и развитие психики.
3.Психика человека как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
4.Особенности психики человека и животных.
5.Связь психических процессов с работой головного мозга.
6.Функциональная асимметрия мозга, ее проявление и назначение в регуляции психических процессов и состояний.
7.Физиологические механизмы познавательных процессов.
8.Элементарные и высшие психические функции у человека.
9.Происхождение и сущность сознания.
10.Признаки, свойства и структура сознания.
11.Измененные состояния сознания, их разновидности и психофизиологические основы.
12.Сон как измененное состояние сознания.
13.Наркомания как причина патологических изменений в сознании человека.
10
14.Бессознательное, его виды и проявления.
15.Соотношение сознания и бессознательного.
16.Надсознательные процессы и творчество.
Библиографический список
1.Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. – Л.,1977.
2.Безант А. Исследование сознания: Пер. с англ. – М., 1997. – 250 с.
3.Бехтерев В.М. Объективная психология. – М., 1991.
4.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов/Под ред. А.В. Либина. – М., 1998. – 686 с.
5.Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М., 1999. – Гл. 2. – №3. – С. 78-82.
6.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1977.
7.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. Т. 1. – М., 1992.
8.Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М., 1999. – Гл. 2. – № 4. – С. 82-92.
9.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. Т. 1. – М., 1992. – Гл. 4. – С. 137-168.
10.Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. – 2-е изд., доп. – М., 1989. – 319 с.
11.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. – М., 1998. – 373 с.
12.Джеймс У. Психология /Под ред. Л.А.Петровской. – М., 1991.
13.Зейгарник Б.В. Введение в патопсихологию. – М., 1969. – 172 с.
14.Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. – М., 1986.
15.Кузин В.С. Психология: Учебник для вузов. – М., 1997. – С. 18-25.
16.Кучеренко В.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ /В.В. Кучеренко, В.Ф. Петренко, А.В. Россохин //Вопросы психологии. – 1998. – №3. – С. 70-78.
17.Лопатина Н.Г. Исследования генетических основ высшей нервной деятельности /Н.Г. Лопатина, В.В. Пономаренко //Физиология поведения. Нейробиологические закономерности. – Л., 1991.
18.Лапланш Ж. Словарь по психоанализу /Ж. Лапланш, Ж.-Б. Понталис. – М.,1996.
19.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
20.Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы. – М., 1991.
21.Немов Р.С. Психология: Учебник: В 2-х кн. Кн. 1. – М., 1999.
22.Немов Р.С. Психология: Учебник: В 2 кн. Кн. 1.Общие основы психологии. – М., 1994. – С. 30-50.
23.Немов Р.С. Психология: Учебник: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М., 1995. – С. 38-44.
24.Павлов И.П. Полн. собр. соч. Т. 3. – М., 1951.
25.Психология и педагогика:Учебник для вузов /Под ред. А.А.Радугина. – М.,1996.
–С. 166 – 191.
26.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.
27.Соколов Е.Н. Павловская концепция анализатора в нейронауке //Психологический журнал. – 2000. – Т.21. – №4. – С. 41-45.
28.Слободчиков В.М. Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов /В.М. Слободчиков, Е.М. Исаев. – М., 1995. – Разд.2. – Гл. 6. – С. 177-206.
29.Фингелькурц Ан.А. Межполушарная асимметрия мозга, интеллектуальная ода-