Материал: 2572

ББК 65.291.9-21

Попова, Ю. Н. Стратегический менеджмент [Текст] : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки магистра 38.04.02 «Менеджмент»/ Ю. Н. Попова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2016. –38 с.

г.)

Рецензент заведующая кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук,

доц. Н.В. Сидорова

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Стратегический менеджмент» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Перед обучающимися ставится задача в течении всего курса поэтапно исследовать основные функции и методы стратегического менеджмента, виды и типы стратегий предприятия, методы и способы их реализации. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий (практических занятий), так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Выступление обучающихся перед аудиторией с защитой эссе. Проведение дискуссии на указанную тему.

4)Участие в деловой игре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет более 40% аудиторных занятий.

Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебнометодического комплекса дисциплины.

Практическая работа № 1 Внешняя среда предпринимательства: эволюция целей и задач

управления

1. Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

ПК-4 – способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию.

2.В результате освоения данной работы студент должен знать появление и развитие приемов стратегического менеджмента, и их внедрение

впрактику работы фирм в историческом контексте. Четыре этапа в развитии корпоративного планирования: бюджетирование, долгосрочное планирование, стратегическое планирование и, наконец, стратегический менеджмент. Владеть методами корпоративного планирования, применять их практически.

3.Основные понятия: управление, стратегический менеджмент, стратегии развития, бюджетирование, планирование, методом экстраполяции, ранжирование, стратегический потенциал.

4.Вопросы для обсуждения:

1.В чем проявляется сходство и различие понятий «менеджмент» и «управление»?

2.Какие подходы к понятию «менеджмент» вы знаете? В чем их суть?

3.Каковы цели и задачи стратегического менеджмента?

4.Какие этапы развития стратегического менеджмента Вы знаете?

5. Какие основные функции выполняет стратегический менеджмент?

6. Как классифицируются методы управления?

7. Что такое организационно-распорядительные методы управления? 8. Какова роль экономических методов в управлении?

9. В чем сущность социально-психологических методов управления? 10. Перечислите основные цели и задачи бюджетирования?

5. Вопросы для самоконтроля:

1.Как исторически развивались методы и приемы стратегического менеджмента?

2.Каковы этапы развития корпоративного планирования?

3.Что такое планирование, какие виды планирования Вы знаете? Приведите конкретный пример.

4.Как используется метод ранжирования при управлении предприятием?

5.Что означает метод экстраполяции? Где он применяется?

6.Что означает, стратегический потенциал предприятия?