6
Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями (трудоемкость заданий)
Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины «Дендрология и лесоведение» (Раздел 1. «Дендрология» состоит из шести и Раздел 2. «Лесоведение» - из четырех тем). Общее количество часов 180, из которых: аудиторная учебная нагрузка - 120 часов, самостоятельная работа обучающегося - 60 часов.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента, задания в форме контрольных вопросов для самопроверки и заданий, предназначенных для формирования соответствующих практических умений и навыков.
Основная цель самостоятельной работы - закрепление теоретических знаний, поэтому предлагается следующая последовательность действий:
1.Работа с учебником (по каждой теме указаны необходимые для изучения страницы) и конспектом лекции, в результате чего у студента должны сформироваться соответствующие знания и умения.
2.Работа в тетради для самостоятельной работы. Для закрепления теоретических знаний студент должен записать в тетрадь ответы на вопросы для самоконтроля.
3.Для самопроверки степени усвоения теоретических положений и выявления пробелов в подготовке студент выполняет предложенное задание.
4.Правила предоставления отчета по самостоятельной работе: самостоятельная работа предоставляется в письменном виде. При предоставлении отчета студент должен помнить содержание темы и ответить на вопросы преподавателя.
7
Раздел 1. Дендрология.
Тема 1.1 Морфология и анатомия древесных растений.
Контрольные вопросы для самопроверки
1.Дайте определение понятий "рост" и "развитие" растений
2.Классификация жизненных форм растений по К.Раункиеру.
3.Классификация жизненных форм древесных растений по И.Г.Серебрякову.
4.Перечислите группы роста деревьев и кустарников.
5.Чем отличается удлиненный побег (ауксибласт) от укороченного (брахибласт)?
6.Что означает заболонь, ядровая древесина?
7.Чем отличаются типы ветвления стебля: моноподиальное, симподиальное, дихотомическое?
8.Назовите генеративные органы Голосеменных и Покрытосеменных древесных растений.
9.Назовите главные отличия в строении семян Голосеменных и Покрытосеменных древесных растений.
Рекомендуемая литература: Основная:
Абаимов, В. Ф. Дендрология [Электронный ресурс]: учебник для СПО / В. Ф. Абаимов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2017.- ЭБС "Юрайт" с.8-29
Тема 1.2 Рост и развитие растений Контрольные вопросы для самопроверки
1.Из каких этапов складывается онтогенез древесных растений?
2.Что означает термин "фенология"?
3.Назовите основные фенологические фазы и их последовательность у древесных растений?
4.Что означает термин "фенодата"?
5.Что означают термины "вегетация" и "покой"?
Рекомендуемая литература: Основная:
Абаимов, В. Ф. Дендрология [Электронный ресурс]: учебник для СПО / В. Ф. Абаимов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2017.- ЭБС "Юрайт". с.34-38
8
Задание для самостоятельной работы:
Выполните письменную работу по теме: "Фенологическое развитие древесных растений".
1) Опишите фенологические фазы, их диагностику и последовательность прохождения у голосеменных и покрытосеменных древесных растений (в соответствии со своим вариантом):
1.Дуб черешчатый; Сосна обыкновенная.
2.Береза бородавчатая; Ель обыкновенная.
3.Клен остролистный; Лиственница европейская.
4.Черемуха обыкновенная; Туя западная.
5.Рябина обыкновенная; Пихта сибирская.
6.Клен полевой; Роза собачья.
7.Боярышник однопестичный; Ель канадская.
8.Крушина ломкая; Можжевельник обыкновенный.
9.Ольха черная; Биота восточная
10.Клен белый; Ель колючая.
11.Калина красная; Тис ягодный.
12.Тополь черный; Пихта одноцветная.
13.Ива ломкая; Кипарисовик горохоплодный.
14.Осина; Лиственница сибирская
15.Дуб красный; Сосна кедровая сибирская
2) Опишите дендрологические индикаторы установления фактических сроков наступления фенологических времен года (сезонов, подсезонов, этапов) в природных зонах Росси для:
а) Европейской территории России, б) Сибири, в) Дальнего востока,
Рекомендуемая литература: Основная:
1.Абаимов, В. Ф. Дендрология [Электронный ресурс]: учебник для СПО / В. Ф. Абаимов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2017.- ЭБС "Юрайт". с.34-38; 369-372.
Дополнительная:
1.Булыгин, Н.Е. Дендрология [Текст]: учебник/ Е.Н.Булыгин, В.Т.Ярмишко - М.: МГУЛ, 2001.- 528 с., прил. 12
2.Булыгин, Н.Е. Фенологические наблюдения над древесными растениями [Текст]: пособие по проведению учебно-научных исследований по курсу дендрологии/ Н.Е. Булыгин - Л. ЛТА, 1979 -96 с.
9
Тема 1.3 Основы экологии древесных растений Контрольные вопросы для самопроверки
1.Объясните понятия "экологические факторы", "экологическая реакция растений", "экологические свойства".
2.Чем отличаются среда обитания, условия произрастания и существования растений?
3.Что такое экологическая ниша ботанического вида, норма экологической реакции и экологическая пластичность?
4.На какие группы делятся экологические факторы абиотической и биотической среды?
5.Дайте определения понятиям: "экотоп", "биотоп", "флора", "растительность".
6.Какие факторы относятся к климатическим?
7.На какие группы делятся древесные растения по отношению к
свету?
8.Какие экологические группы древесных растений выделяются по отношению к теплу?
9.На какие группы делятся древесные растения по отношению к
воде?
10.Какие экологические группы древесных растений выделяются по отношению к почве?
11.Как орографический фактор (рельеф) влияет на рост и формирование древесной растительности?
12.Фитогенные и зоогенные экологические факторы , направление их воздействия на растения и животных в биоценозах?
13.Негативное и позитивное влияние антропогенного фактора на растения и растительность.
14.Назовите виды, занесенные в Красную книгу.
Задание для самостоятельной работы:
Выполните письменную работу по теме: "Влияние биотического и антропогенного факторов на древесные растения".
Опишите позитивное и негативное воздействие данных факторов, перечислите древесные виды, занесенные в Красную книгу России.
Рекомендуемая литература: Основная:
Абаимов, В. Ф. Дендрология [Электронный ресурс]: учебник для СПО / В. Ф. Абаимов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017.- ЭБС "Юрайт". с.57-58, прил.2 стр. -366. .
10
Тема 1.4 Основы учения о растительном покрове Контрольные вопросы для самопроверки
1.Дайте определение понятию "вид", объясните различие между эндемичными и реликтовыми видами.
2.Перечислите типы ареалов.
3.Какие внутривидовые единицы древесных растений относят к экотипу, эдафотипу, климатипу, биотипу?
4.Что означает "популяция", что такое "сорт"?
5.Что означают термины: интродукция, акклиматизация, натурализация? Каково значение интродукции в лесном и лесопарковом хозяйстве?
6.Что означают термины: фитоценоз, биогеоценоз?
7.Охарактеризуйте шкалу оценки обилия видов по Друде.
8.Что означают понятия "лесная ассоциация", "тип леса", "тип лесорастительных условий"?
9.Назовите природные зоны и горные страны России.
10.Каковы особенности естественной дендрофлоры России
Задания для самостоятельной работы: Выполните письменную работу по темам:
1. "Природные зоны России и растительность в них".
Охарактеризуйте климатические параметры и видовое разнообразие дендрофлоры природных зон и горных стран (ландшафты) России:
1.Зона арктических пустынь (ледяная)
2.Зона тундры.
3.Зона лесотундры
4.Зона тайги (лесная зона)
5.Зона смешанных (хвойно-широколиственных) лесов Русской равнины.
6.Зона лесостепи. 7.Степная зона.
8.Зона полупустыни.
9. Зона муссонных хвойно-широколиственных (смешанных) лесов Дальнего Востока.
2. Горные страны России
Охарактеризуйте климатические параметры и видовое разнообразие дендрофлоры Горных стран России:
1. Кавказ.
2 Урал.
3. Южно-Сибирская горная страна