Материал: 2002

Скачать файл

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Методические указания и контрольные задания

для студентов 2 курса заочного отделения специальности 250303 – Технология деревообработки

ВОРОНЕЖ 2004

УДК 547

Колешня А.Д. Органическая химия. Методические указания и контрольные задания для студентов 2 курса заоч. отделения специальности 250303 – Технология деревообработки / А.Д.Колешня, О.А. Ткачева, А.И. Дмитренков; Воронеж. гос. лесотехн. акад. – Воронеж, 2004. – 31 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТА

Методические указания предназначены для студентов 2 курса заочного отделения специальности 250303 – Технология деревообработки при выполнении контрольных заданий по органической химии

Рецензент канд.хим. наук, доц. Ю.С.Перегудов

Научный редактор д-р техн.наук, проф. С.С.Никулин

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические указания для самостоятельной работы по органической химии ставят своей целью помочь в усвоении теоретических основ этого курса, строения, свойств и реакций главных классов органических соединений, свойств функциональных групп; основных принципов органических реакций, широкого использования их в народном хозяйстве. Изучение этого курса имеет особое значение при подготовке инженеров-технологов по деревообработке (специальность 250303). Многие природные и синтетические органические вещества играют важную роль в деревообрабатывающей промышленности. Они используются в качестве растворителей, пластификаторов, красителей, лакокрасочных покрытий для древесины, клеящих и пропитывающих составов и т.д. Следует подчеркнуть, что курс органической химии является теоретической основой ряда разделов специальных курсов: "Технология производства клееных материалов и плит", "Древесиноведение", "Технология отделки древесины" и др. Главное требование, предъявляемое к изучающим этот курс, - умение правильно использовать получаемые сведения для решения конкретных задач по специальности. Материал всего курса подразделяется на два крупных раздела: углеводороды; кислород- и азотсодержащие органические соединения. В каждом разделе приводятся методические указания к изучению определенной темы и контрольные вопросы.

Успешное выполнение контрольных заданий требует усвоения теоретических основ органической химии, самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, список которой дан в конце указаний.

Таблица вариантов приведена на с. 4-7. Номер варианта определяется двумя последними цифрами номера зачетной книжки.

Примеры ответов на контрольные вопросы

Перед составлением ответов нужно тщательно изучить соответствующий раздел по учебнику.

Оформление ответа начните после того, как запишете номер и вопрос задания. Ответ должен быть точным и кратким. Примеры в виде формул и уравнений химических реакций сопровождайте названиями веществ: исходных, промежуточных и конечных. Все формулы следует изображать структурно, недопустимо использование только молекулярных или сжатых фор-

мул. Например, молекулярной формуле C3H8O	соответствуют спирты
C3H7OH, которые необходимо записать как
CH3–CH2– CH2OH пропиловый	или
CH3–CH–CH3 изопропиловый
\|
OH

Таблица вариантов

	№№
Вариант	контр.			Номера заданий
	работ

01	I	1	20	28	40	49	51	70
	II	71	90	94	110	114	126	131

02	I	2	11	29	39	50	56	61
	II	72	89	98	103	118	123	132

03	I	3	12	30	38	41	52	62
	II	73	88	93	108	115	127	133

04	I	4	13	21	37	42	57	63
	II	74	87	97	102	111	122	134

05	I	5	14	22	36	43	53	64
	II	75	86	91	107	119	128	135

06	I	6	15	23	35	44	58	65
	II	76	85	96	101	116	121	136

07	I	7	16	24	34	45	54	66
	II	77	84	100	106	112	129	137

08	I	8	17	25	33	46	59	67
	II	78	83	92	104	120	124	138

09	I	9	18	26	32	47	55	68
	II	79	82	99	109	117	130	139

10	I	10	19	27	31	48	60	69
	II	80	81	95	105	113	125	140

11	I	1	19	26	39	46	56	65
	II	80	86	100	105	111	126	136

12	I	2	20	27	38	47	51	70
	II	79	81	99	106	112	124	131

13	I	3	11	28	37	48	57	68
	II	78	87	98	104	113	127	137

14	I	4	12	29	36	49	52	67
	II	77	82	97	110	114	123	132

15	I	5	13	30	35	50	58	66
	II	76	88	96	103	115	129	133

16	I	6	14	21	34	41	53	69
	II	75	83	95	109	116	122	138

17	I	7	15	22	33	42	59	64
	II	74	89	94	102	117	125	134

18	I	8	16	23	32	43	54	63
	II	73	84	93	107	118	121	139

19	I	9	17	24	31	44	60	62
	II	72	90	92	101	119	128	135

Продолжение табл.


	№№
Вариант	контр.			Номера заданий
	работ

20	I	10	18	25	40	45	55	61
	II	71	85	91	108	120	130	140

21	I	1	18	24	38	43	60	67
	II	76	81	91	106	120	127	134

22	I	2	19	25	37	44	55	68
	II	71	82	92	101	119	125	131

23	I	3	20	26	36	45	51	69
	II	77	83	93	105	118	124	135

24	I	4	11	27	35	46	56	70
	II	72	84	94	107	117	128	138

25	I	5	12	28	34	47	52	61
	II	78	85	95	110	116	126	132

26	I	6	13	29	33	48	57	62
	II	73	86	96	102	115	123	136

27	I	7	14	30	32	49	53	63
	II	79	87	97	108	114	129	139

28	I	8	15	21	31	50	58	64
	II	74	88	98	104	113	121	133

29	I	9	16	22	40	41	54	65
	II	80	98	99	109	112	122	137

30	I	10	17	23	39	42	59	66
	II	75	90	100	103	111	130	140

31	I	1	17	22	37	50	54	64
	II	79	90	95	101	115	124	140

32	I	2	18	23	36	41	55	62
	II	80	81	96	102	116	125	139

33	I	3	19	24	35	42	56	70
	II	71	82	92	103	117	123	138

34	I	4	20	25	34	43	57	65
	II	72	83	97	104	111	130	137

35	I	5	11	26	33	44	51	61
	II	73	84	99	105	118	129	136

36	I	6	12	27	32	45	58	67
	II	74	85	91	106	112	121	135

37	I	7	13	28	31	46	52	69
	II	75	86	100	107	119	126	134

38	I	8	14	29	40	47	59	63
	II	76	87	98	108	113	127	133

39	I	9	15	30	39	48	53	68
	II	77	88	94	109	120	122	132

Смотрите также:


«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
Значение, сущность и содержание социально — педагогической деятельности в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
__RGR2
__RGR2
_11_А. Франс для эл версии
_индив анализ данных
- Интерфейс 485 и оптопорт 11
:Конвергентный подход к проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ