Материал: 1947
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)»
Е. В. Цупикова
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАСПОЗНАВАНИЯ И НЕЙТРАЛИЗАЦИИ МАНИПУЛЯТИВНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ:
ЛОГИЧЕСКИЙ И ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ
ТЕКСТОВЫХ СООБЩЕНИЙ
Учебное пособие
Омск
СибАДИ
2014
УДК 74.58
ББК 378
Ц 86
Рецензенты:
канд. пед. наук, доц. О.С. Фисенко (РУДН); канд. филол. наук, доц. В.В.Бесценная (ОмГПУ)
Цупикова Е. В.
Ц 86 Теория и практика распознавания и нейтрализации манипулятивных воздействий: логический и психосемантический аспекты восприятия тек-
стовых сообщений : учебное пособие / Е. В. Цупикова. – Омск : СибАДИ, 2014.
– 318 с.
Цель учебного пособия − описание явления манипуляции и предоставление обучающимся методики противостояния негативным воздействиям в коммуникации посредством заданий и упражнений по развитию мышления. Положения иллюстрируются речевыми образцами, относящимися к сферам политики, обыденной жизни, религии и рекламы. Описаны механизмы манипулирования, техники распознавания и нейтрализации манипуляций сознанием коммуниканта. Изложенный материал призван обеспечить коммуникативную безопасность субъекта общения и воспитать полноценную коммуникативную личность, способную к самостоятельной переработке (анализу и оценке) поступающей информации.
Предназначено для студентов вузов, аспирантов и преподавателей школ и вузов, в том числе для студентов специальности 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» и направлений 090900 «Информационная безопасность», 230100 «Информатика и вычислительная техника», 230700 «Прикладная информатика».
ФГБОУ ВПО «СибАДИ», 2014
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………..……… 6
Глава 1. ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ……………………………… 7
1.1.Коммуникация и ее аспекты………………………………….. 7
1.2.Вопрос адекватности коммуникации.
Значение и смысл в тексте ………………………………………… 10
1.3.Теория интериоризации и теория речемыслительного процесса как основы построения
теории коммуникации и манипуляции…………………………… 14
1.4.Семантическая структура текста…………………………….. 19
1.5.Модель коммуникативной ситуации………………………… 24
1.6.Коммуникативная стратегия и тактика и принципы их выделения………………………………………… 29
1.7.Восприятие текста и прогнозирование в работе по развитию навыков успешной коммуникации………. 31
1.8.Модели порождения речи и методика построения текста….. 35
1.9.Этика коммуникации………………………………………….. 38
1.10.Логика коммуникации……….............................................. 43
Контрольные вопросы………………………………………………… 49
Глава 2. ТЕОРИЯ МАНИПУЛЯЦИИ……………………..………… 69
2.1. Манипуляции в общении……………………………………… 69
2.2. Сферы применения и цели манипуляций……….…………… 85
2.3. Значение и смысл в манипуляции…………………………… 93
2.4. Субъект манипуляции: психологический портрет……..…… 97
2.5. Объект манипуляции как носитель мишени………………… 104
2.6. Модель манипулятивной речевой ситуации………………… 116
2.7. Коммуникативная стратегия и тактика манипулятора…….… 122
2.8. Построение текста манипулятором – механизмы воздействия……………………………………………. 130
2.9. Язык манипуляций ……………………….…………………… 135
2.10. Использование манипулятором психологического механизма восприятия сообщений……..…… 138
~ 3 ~
Контрольные вопросы…………………………………………..…… 141
Глава 3. РАСПОЗНАВАНИЕ И НЕЙТРАЛИЗАЦИЯ МАНИПУЛЯЦИЙ В ОБЩЕНИИ…………………………………..… 176
3.1. Развитие памяти и мышления как необходимое условие обучения
распознаванию и нейтрализации манипуляций в общении……… 176
3.1.1. Основные направления методики развития мышления………………………………… 176 3.1.2. Развитие памяти
как необходимое условие успешного противостояния негативным воздействиям в коммуникации……….................. 179 3.1.3. Развитие и совершенствование мыслительных операций коммуниканта
в работе над текстовой информацией………………………… 185 3.1.4. Развитие прогностического
иассоциативного мышления коммуниканта………………… 187
3.2.Основные направления
мыслительной обработки информации…………………………… 194
3.2.1.Анализ информации – психологический аспект……… 203
3.2.2.Алгоритм переработки информации в знание
в процессе развития мышления
(логический аспект)……………………………………………. 205 3.2.3. Восстановление пресуппозиции текста и речевой ситуации
как способ определения истинности информации…………… 208 3.2.4. Этапы работы над текстовой информацией
сточки зрения речемыслительного процесса………………… 213 3.2.5. Освоения текста и его вариативное изложение
срасширением как способ определения качеств
информации и переработки ее в структуры знания……….… 215
3.3. Признаки логических манипуляций.
Нейтрализация логических манипуляций………………………… 216
~ 4 ~
3.4.Признаки психологических манипуляций. Распознавание и нейтрализация
психологических манипуляций…………………………………… 231
3.5.Признаки лингвистических манипуляций.
Нейтрализация лингвистических манипуляций…………………. 243 3.6. Составление опорных логических схем с целью выявления пресуппозиций разных типов.
Алгоритм нейтрализации манипуляций…………………………… 249
Контрольные вопросы………………………………………………… 253
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Общая схема анализа манипулятивной ситуации
и нейтрализации негативных воздействий в общении….………… 266
Список рекомендуемой литературы………………….……………… 275 Источники речевого материала……………………………………… 288
ПРИЛОЖЕНИЕ. Манипуляции в интернете (статьи студентов факультета ИСУ СибАДИ)……………………… 289
~ 5 ~