Материал: 1

6. Назвіть причини перемоги франкістів у громадянській війні.

7. Розкажіть про італійську «корпоративну систему».

8. Порівняйте політику Народного фронту у Франції з політикою Народного фронту в Іспанії.

9. Поясніть, що означають слова: «Іспанська демократія занепала раніше, ніж іспанська республіка»?

10. На конкретних прикладах доведіть антисемітський характер нацистської диктатури в Німеччині.

11. Найстрашнішою рисою тоталітарних режимів були масові репресії. Розкажіть про дії каральної системи в тоталітарних державах.

12. Усі тоталітарні режими досягали масової підтримки більшості населення. Узагальніть заходи, за рахунок яких вони цього досягали.

ТЕМА 5

Країни Центральної та Східної Європи

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Коли відбувся розпад Австро-Угорської імперії? Які держави утворилися на її території?

2. Назвіть держави Центральної та Східної Європи, розкажіть про їх довоєнну долю. На боці яких блоків вони були під час війни?

3. Складіть розгорнутий план відповіді на питання: «Радянсько-польська війна та Україна».

4. Що ви знаєте про політичну біографію Юзефа Пілсудського?

5. Підготуйте доповідь: «Томаш Масарик — перший президент Чехословаччини».

6. Назвіть країни Центральної та Східної Європи, в які більшовики спробували «експортувати революцію». Розкажіть про ці спроби.

7. Поясніть суть терміна «санація». В якій країні та коли було встановлено режим санації?

8. Схематично покажіть, до складу яких держав ввійшли західноукраїнські землі після Першої світової війни.

9. Які політичні режими ви знаєте? Який політичний режим був у більшості країн Центральної та Східної Європи у міжвоєнний період? Обґрунтуйте свою точку зору.

10. Визначте причини виникнення «судетської про­блеми» у Чехословаччині.

11. Які національні проблеми існували у КСХС від початку виникнення цієї держави?

12. Висловіть своє ставлення до польського питання на Паризький мирній конференції з точки зору фран­цузької сторони, з точки зору англійської сторони.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень

1. Незалежність Польщі було відновлено:

а) 1914 р.;

б) 1917 р.;

в) 1918 р.

2. Угорську республіку було проголошено:

а) 1918 р.;

б) 1925 р.;

в) 1926 р.

3. Болгарія у Першій світовій війні воювала на боці

4. Напередодні Першої світової війни землі чехів та словаків входили до складу:

а) Австро-Угорщини;

б) Англії;

в) Росії.

5. Що було раніше?

а) радянсько-польська війна;

б) відновлення незалежності Польщі.

6. З перелічених країн Центральної та Східної Європи позначте країну, в якій 1919 р. було проголошено радянську республіку:

а) Польща;

б) Королівство СХС;

в) Угорщина;

г) Румунія;

д) Болгарія.

встановлення режиму санації.

2. Яка нація мала панівне становище у Королівстві сербів, хорватів і словенців?

3. Встановіть відповідність між колонками.

4. З перелічених країн Центральної та Східної Європи випишіть країни, які у міжвоєнний період були монархіями.

Польща, Югославія, Румунія, Болгарія, Чехословаччина.

5. Розкажіть за планом про Ризький мир.

1. Які сторони уклали мирний договір?

2. Коли договір було укладено?

3. Які були основні умови мирного договору?

6. У чому суть судетської проблеми, яка стала голо­вною для Чехословаччини у 30-ті роки?

III рівень

1. Після Першої світової війни значно зменшилася територія Болгарії. Назвіть за допомогою карти, які території і на користь яких держав відійшли від Болгарії. Чому територія Болгарії була значно зменшена?

2. Визначте причини Радянсько-польської війни.

3. Як король Олександр намагався розв'язати націо­нальне питання у своїй країні після державного пере­вороту 1929 р.?

4. Державний переворот — це

5. Назвіть основні причини падіння Угорської радянської республіки

6. Які розбіжності щодо Польщі були на Паризькій мирній конференції між Великобританією та Францією?

IV рівень

1. На основі подій всесвітньої історії XVIII — пер­шої чверті XX ст. розкажіть про крах та відродження Польщі.

2. Уявіть, що ви мешканець міста Чернівці. Яка була політична доля вашої малої батьківщини після розпаду Австро-Угорщини у період між двома світови­ми війнами?

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Спираючись на конкретні дати, підрахуйте, скільки (приблизно) років Польща не мала державності?

2. Що ви можете розповісти про Й. Антонеску?

3. Чому за Нейїським договором Болгарія зазнала значних територіальних втрат? Яким державам вонапоступалася територіями? (За допомогою карти.)

4. У чому суть династійної кризи у Румунії наприкінці 20-х років? Як Кароль II прийшов до влади?

5. Унаслідок яких подій виникло гасло: «Спочатку Польща, а потім подивимось яка!»? Розкажіть про ці події.

6. Які повоєнні угоди визначали кордони Чехословаччини? Які майбутні проблеми вони спричинили?

7. Визначте форми правління держав Центральної та Східної Європи у міжвоєнний період. Про яку країну можна було сказати: «Країною, яка не має виходу до моря, керує адмірал, а сама вона залишається королівством без короля»?

8. Яка держава, крім Радянської Росії, уклала з Німеччиною сепаратний мир?

9. Чи була втілена «Корфська декларація» у Королівстві СХС?

10. Які держави з тих, що вивчалися в темі, нині вже не існують?

ТЕМА 6

Країни Азії

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. За допомогою карти назвіть основні колонії Великобританії у міжвоєнний період.

2. Коли та в результаті яких подій у Китаї було проголошено республіку?

3. Які події ввійшли в історію Китаю під назвою «Рух 4 травня»?

4. Назвіть основні релігійні громади Індії у міжвоєнний період.

5. Що ви знаєте про самураїв?

6. Коли на карті світу виникла держава із назвою Іран?

7. Назвіть основних лідерів країн Азії у міжвоєнний період.

8. Розкажіть про кампанію громадянської непокори в Індії.

9. За допомогою карти назвіть умови Севрського договору та Лозаннської конференції.

10. Між якими силами точилася громадянська війна у Китаї?

11. Як змінили Туреччину реформи Кемаля Ататюрка?

12. Охарактеризуйте колоніальну політику Великобританії щодо Індії.

13. Чи можна так охарактеризувати розвиток за­хідних та східних країн світу у міжвоєнний період:«Передовий Захід та відсталий Схід»? Обґрунтуйте свою точку зору.

14. З якою метою було створено ІНК?

15. Охарактеризуйте відносини Радянської Росії з країнами Сходу після закінчення Першої світової війни.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень

1. «Найбільшим діамантом у короні Британської імперії» називали:

а) Австралію;

б) Канаду; в)Індію.

2. Основним результатом Сінхайської революції 1911—1912 рр. у Китаї було повалення монархії та проголошення республіки:

а) так;

б) ні.

3. Основне релігійне протиріччя індійського суспільства було між:

а) католиками та протестантами;

б) мусульманами та християнами;

в) індусами та мусульманами.

4. Про яку історичну особу йдеться?

Він народився у заможній селянській родині. Був одним із засновників КПК та засновником окремої течії у комуністичному русі. Довгі роки вів запеклу боротьбу за владу та тільки 1949 р. її захопив.

5. Назвіть країну, в якій військовиків виховували у самурайських традиціях.

6. Яку назву мав Іран до 1935 р.?

II рівень.

1. Встановіть відповідність між історичними особа­ми і країнами, з якими пов'язана їхня діяльність.

2. За допомогою карти назвіть, яку територію Китаю було захоплено 1931 р. і якою країною.

3. Розкажіть за планом про події, які ввійшли в історію Індії під назвою «соляний похід».

1. Причини.

2. Що відбувалося?

3. Результат.

4. 4. З історією якої азіатської країни пов'язані: «рисові бунти» —

створення єдиного фронту Гоміндану та КПК — кампанія непокори — революція 1918-1923 років —

5. Революція — це

6. За допомогою карти визначте, яка країна володі­ла землями Палестини напередодні Першої світової війни. Яка була доля цієї території після закінчення війни?

III рівень

1. Мілітаризація — це

2. Гоміндан — це

3. Після яких реформ Туреччина стала світською державою?

4. Порівняйте погляди на реформування Китаю Чан Кайші та Мао Цзедуна.

5. Визначте причини піднесення національно-виз­вольного руху в Індії після Першої світової війни.

6. Визначте суть кампанії непокори в Індії.

IV рівень

1.Англійці говорили, що несуть народам Азії та Африки блага європейської цивілізації. На прикладі колоніальної політики Великобританії в Індії доведіть чи спростуйте це твердження

2. На прикладі історії окремої азіатської країни у міжвоєнний період доведіть чи спростуйте твердження: «Протиріччя між передовим Заходом та відсталим Сходом було однією з найважливіших проблем людства».

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень

1.«Країною, де сходить сонце» називають: а)Індію;

б)Китай;

в)Японію.

2.У Першій світовій війні Індія воювала на боці Антанти:

а) так;

б)ні.

3.Головою Національного уряду в Китаї з 1928 до 1949 р. був:

а)Сунь Ятсен;

б)Чан Кайші;

в)Мао Цзедун.

4.Про яку історичну особу йдеться?

Його звали Велика Душа. Він народився у знатній родині. Здобув освіту адвоката. Саме він вказав шлях своєму народові до незалежності і до кінця життя очо­лював цю боротьбу. Був убитий 1948 р. релігійним фа­натиком.

5. Назвіть країну, яка розв'язала 1931 р. агресію проти Китаю.

6. Туреччина у Першій світовій війні виступала на боці

II рівень

1. Встановіть відповідність між історичними особа­ми і країнами, з якими пов'язана їхня діяльність.