II рівень

1. Назвіть країну, в якій у міжвоєнний період вищу освіту можна було здобути у:

Гарвардському університеті — _ ;

Оксфордському університеті — ;

Московському університеті — ;

Кельнському університеті — .— •

2. Встановіть відповідність між колонками таблиці.

3. Заповніть пропуск у тексті

У 30-ті рр. XX ст. американський винахідник українського походження І. Сікорський створив машину, її назва -

4. Встановіть відповідність між авторами та їх видатними творами.

5. Назвіть країни, в яких у міжвоєнний період були створені демократичні умови для розвитку культур

6. Встановіть відповідність між авторами та їх видатними творами.

III рівень

1. Соціологія — це

2. Модернізм — це спільна назва художніх тенден­цій, які встановилися ще у другій половині XIX ст. та досягли розквіту на початку XX ст. Для них було характерним

3. Назвіть 2—3 події з першого періоду новітньої іс­торії та підкресліть їх вплив на розвиток культури.

4. За поданим визначенням встановіть, про який на­прям у мистецтві йдеться. Назвіть ім'я хоча б одного художника цього напряму.

«Авангардистська течія в образотворчому мистецтві 1-ї чверті XX ст., в якій на перший план висувають­ся формальні експерименти — конструювання об'ємної форми на площі, виявлення простих стійких геомет­ричних форм, розкладання складних форм на прості».

5. Поясніть, чому Гітлер приділяв велику увагу XI Олімпійським іграм.

6. Поясніть, чому у міжвоєнний період багато видат­них учених змушені були емігрувати з Європи до СПІА

IV рівень

1. Порівняйте за самостійно обраними критеріями розвиток культури у нацистський Німеччині та ко­муністичній Росії.

2. Розкажіть про радянську систему освіти 20-30-х рр. XX ст. Чи відійшла, на ваш погляд, сучасна українська школа від радянської системи освіти?

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Розкажіть про розвиток кінематографа у міжвоєнний період.

2. Розкажіть про вдосконалення зброї та військової техніки з 1914 до 1939 р. Як це вплинуло на майбутню війну?

3. Чому не відбулися VI Олімпійські ігри?

4. Які видатні відкриття в галузі фізики продовжили шлях людства до атомної ери?

5. Доведіть, що у перший період новітньої історії швидко відбувався технічний прогрес.

6. Чому у міжвоєнний період значно зросла цінність освіти? Яка цінність освіти у наші часи?

7. На конкретних прикладах покажіть зв'язок між історією та літературою, між історією та образотворчим мистецтвом.

8. Дайте визначення термінів «модернізм», «авангардизм», «сюрреалізм», «кубізм», «супрематизм».

9. Назвіть видатних представників живопису цьогочасу. Якому напрямку в образотворчому мистецтві ви віддаєте перевагу?

10. Чи задоволені ви системою освіти в сучасній Україні? Запропонуйте власну структуру системи освіти. Доведіть її перевагу.

ТЕМА 8

Міжнародні відносини

1. Коли розпочалася Друга світова війна? Яка подія вважається початком Другої світової війни?

2. Коли відбулася Мюнхенська конференція? Розкажіть про її рішення.

3. Коли і як відбулося приєднання Австрії до Німеч­чини?

4. Що таке Антикомінтернівський пакт?

5. Що ви знаєте про пакт Молотова-Ріббентропа?

6. Розкажіть про формування у 30-ті рр. блоку держав-агресорів.

7. Доведіть на конкретних прикладах, що Німеччину, Італію та Японію у 30-ті рр. можна назвати державами-агресорами.

8. Розкажіть про успіхи у зовнішній політиці СРСР у першій половині 30-х років.

9. Яку подію історики назвали «першим вогнищем війни»? Поясніть.

10. Охарактеризуйте політику Ліги Націй у 30-ті рр.

11. Як після приходу А. Гітлера до влади Німеччина порушує умови Версальського договору?

12. Як змінювалася зовнішньополітична доктрина СРСР упродовж 20—30-х рр.?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень

1. Договір, який увійшов в історію під назвою «пакт про ненапад», було укладено між:

а) Англією та Францією;

б) Німеччиною та СРСР;

в) Англією та СРСР.

2. Рішення Мюнхенської конференції передбачали розчленування:

а) Чехословаччини;

б) Польщі;

в) Румунії.

3. 1938 р. Німеччина приєднала до себе:

а) Польщу;

б) Англію;

в) Австрію.

4. Укажіть подію, з якої розпочалася Друга світова війна.

5. Яка подія відбулася раніше?

а) напад Німеччини на Польщу;

б) укладання пакту про ненапад.

6. Блок держав-агресорів, який було створено у 30-ті рр., ввійшов в історію під назвою

II рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності. напад Німеччини на Польщу;

підписання пакту Молотова-Ріббентропа; укладання Версальського мирного договору; вторгнення німецьких військ до Чехословач-

чини.

2. Розкажіть про Мюнхенську конференцію за планом.

1. Дата.

2. Країни-учасники.

3. Основні рішення.

3)Назвіть країни, які у 30-і роки можна вважати країнами-агресорами.

4)Визначте, про дії яких країн у 30-ті рр. йдеться (можна користуватися картою):

окупація Маньчжурії — ,

напад на Ефіопію —

захоплення литовської Клайпеди —

5. Назвіть успіхи у зовнішній політиці СРСР

у 30-ті рр.: 1933 р. були встановлені

, 1934 р. СРСР було прийнято до

, 1935 р. СРСР уклав

угоди про взаємодопомогу з

6. Розкажіть, як секретний протокол пакту про нена­пад розділив сфери впливу у Європі між Німеччиною та СРСР.

III рівень

1. «Антикомінтернівський пакт» — це

2. Політика якої організації ввійшла в історію із назвою «політика «умиротворення»? Поясніть суть цієї політики і розкрийте її назву.

3. Розкажіть про події в історії міжнародних відносин 30-х рр., які пов'язані з терміном «аншлюс».

4. За допомогою карти назвіть території, які захопи­ли Італія та Японія у 30-ті рр.

5. Поясніть, що таке Версальський мирний договір. Доведіть на конкретних прикладах, що після приходу А. Гітлера до влади Німеччина порушує умови Версальського договору

6. Охарактеризуйте зовнішньополітичну доктрину СРСР у 30-ті рр.

IV рівень

1. Визначте відмінні риси зовнішньої політики дер-жав-агресорів у 30-ті рр.

2. Розкажіть про зовні піню політику своєї держави з точки зору члена ВКП(б).

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень

1. Договір, який ввійшов в історію під назвою «пакт Молотова-Ріббентропа», було укладено між:

а) Німеччиною та СРСР;

б) Англією та Францією;

в) Англією та СРСР.

2. Блок, який ввійшов в історію під назвою «Вісь Рим-Берлін-Токіо», — це союз:

а) Англії, Франції, СРСР;

б) Німеччини, Італії, СРСР;

в) Італії, Німеччини, Японії.

3. 23 серпня 1939 р. було укладено договір між:

а) СРСР та Німеччиною;

б) СРСР та Англією;

в) СРСР та Францією.

4. Укажіть дату, яка вважається початком Другої світової війни.

5.Яка подія відбулася пізніше?

а) Мюнхенська конференція;

б) вторгнення німецьких військ у Чехословаччину.

6.Політика, яку проводила Ліга Націй у 30-ті роки, ввійшла в історію під назвою

II рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності.

створення блоку «Рим-Берлін-Токіо»;

захоплення Японією Маньчжурії;

початок Другої світової війни;

вихід Японії з Ліги Націй.

2. Розкажіть про «Пакт про ненапад» за планом.

1. Дата.

2. Країни, які уклали договір.

3. Основні умови.

3. Назвіть країни, які відігравали провідну роль у 30-ті рр. у Лізі Націй:

4. Визначте, про дії яких країн у 30-ті роки йдеться (можна користуватися картою):

вторгнення у Центральний Китай —

—-—-— ^^ *

захоплення Албанії —

5. Назвіть порушення Німеччиною у 30-ті рр. умов Версальського договору: 1935 р. Німеччина заявила, що збільшує численність та запроваджує , 1935 р.

Саарська область у результаті плебісциту увійшла до складу ,

1936 р. німецькі війська увійшли до

6. Прокоментуйте, як змінювався склад Ліги Націй у першій половині 30-х рр.

III рівень

1. «Вісь Рим-Берлін-Токіо» — це

2. Які події ввійшли в історію під назвою «мюнхенська змова»? Стисло поясніть суть подій і розкрийте назву.

3. Розкажіть про події в історії міжнародних відносин 30-х рр., які пов'язані з терміном «перше вогнище війни».

4. За допомогою карти назвіть, які території були приєднані до Німеччини у 1938—1939 рр.

5. Що таке Ліга Націй? Яку політику вона проводи­ла у 30-ті рр.? Назвіть причини краху цієї політики

6. Сформулюйте основні цілі зовнішньої політики Німеччини після приходу Гітлера до влади.

IV рівень

1. Хто і в якій мірі несе відповідальність за те, що людство не змогло запобігти Другій світовій війні?

2. Розкажіть про зовнішню політику своєї держави з точки зору члена НСДАП.

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Підрахуйте, скільки років минуло від закінчення Першої світової війни до початку Другої світової війни.

2. Назвіть основні дії Японії, які свідчили про зростання її агресивної політики у 30-ті роки.

3. Оцініть англо-франко-радянські переговори 1939 р.

4. Коли та з якою метою було засновано Лігу Націй? Яку політику вона проводила у 30-ті рр.? Чи можна вважати, що ця політика була «на руку» Німеччині?

5. Пов'яжіть поняття «мілітаризм» та «агресія».

6. Чому у 30-ті роки країни, які проводили миролюбну політику, не змогли протистояти країнам-агресорам?

7. Оцініть зовнішню політику Англії та Франції у 30-ті рр.

8. Розкажіть про трагедію Чехословаччини у 30-ті рр.

9. Охарактеризуйте зовнішню політику СІЛА у 30-ті рр.

10. Підписання 23 серпня 1939 року радянсько-німецького пакту про ненапад — це успіх чи фатальна помилка у зовнішній політиці СРСР?