которых должно быть кратким и точным. Основные требования по оформлению графической части проекта изложены в [4, 5, 37, 38].
Применение отмывок и цветных изображений должно быть согласовано с руководителем, причем использование цветных карандашей не рекомендуется.
Основные формы таблиц для спецификаций, объемов работ, производственных показателей, экспликаций, условных обозначений, карт, календарного плана, размещаемых на чертежах, приведены в [5, 23].
Обязательным элементом каждого чертежа является основная надпись (штамп), которая характеризует суть главного изображения и его составных частей.
Штампы, как и титульный лист пояснительной записки, перед сдачей курсового проекта подписываются исполнителем с указанием даты завершения работы.
Для обеспечения максимально возможной эффективности информационной функции графической части проекта пространство каждого чертежного листа должно быть заполнено изображениями на 90 %, а насыщенность его иллюстрационными и текстовыми элементами доведена до 75 %.
Исполнителю следует стремиться к наивысшему варианту зрительного восприятия графики, буквенных и цифровых фрагментов, а также цветовой гаммы чертежа. Для этого следует тщательно выбирать структуру главного вида изображения и правильно определять его расположение по принципу «в центре зрительного внимания».
Эстетика чертежа достигается путем органичного сочетания всех элементов графики, цифровой и буквенной информации, их художественной выразительности, целостности и единства общей композиции, оптимальности обозначений, четкости размеров и формы элементов, однозначности исполнения текстовых фрагментов
[38…40].
3.2. Типичные ошибки проектирования
Практика показывает, что в ходе работы над курсовым проектом студенты склонны допускать весьма распространенные ошибки, которые значительно снижают ценность проектирования, а иногда обусловливают необходимость частичной корректировки, полной пере-
36
делки и даже повторного выполнения целых разделов пояснительной записки и листов графической части.
Производимые в проекте расчеты базируются на достаточно известных из учебно-методической литературы формулах, но часто исполнитель «забывает» раскрыть источник информации и не дает никаких объяснений по поводу «внезапного» появления в вычислениях тех или иных числовых значений.
Иногда описываемые в проекте технологические процессы, циклы и операции содержат неточное или вообще неверное перечисление промежуточных этапов и приемов; некоторые из них почему-то оказываются пропущенными, современные же высокопроизводительные методы и средства не использованы, отсутствуют, либо неправильно выбраны условные обозначения и наименования физических величин. На чертежах не приводятся или имеются в недостаточном количестве необходимые виды, разрезы, сечения, деталировки, габаритные размеры, привязки к строительным конструкциям, зато изобилует ничем не заполненное пространство листа.
Вместо конкретных предложений по рациональной и эффективной организации заготовительного и строительно-монтажного производства, внедрению в него современных научно-технических новинок, разработке мероприятий по ресурсосбережению и охране окружающей среды, эргономике, облегчению, охране и гигиене труда, промышленной санитарии и техники безопасности исполнитель бездумно переписывает или скачивает общеизвестные положения и правила по этим вопросам, нимало не заботясь о конкретной привязке нормативных требований к объекту проектирования. Такой подход, разумеется, превращает работу в расширенный реферат с некорректно и необъективно составленным содержанием.
Не следует забывать также, что любые математические выкладки могут выполняться по упрощенным схемам, то есть с полноправным использованием информационных прикладных программ и других возможностей персонального компьютера.
Существенным недостатком проектирования является отсутствие литературных обзоров и патентного поиска на мировом рынке инноваций самых передовых технических решений [46…48].
Не украшает проект нарушение учебных нормативных требований к оформлению рисунков и чертежей. Часто студенты допускают смысловые неточности в названиях графических фрагментов, разделов, таблиц и так далее. Очень распространенной оплошностью явля-
37
ется повторение однокоренного слова в одном и том же и в соседних предложениях. Иногда в проекте фигурирует целый набор фразеологических, лексико-грамматических, синтаксических, орфографических и стилистических ошибок.
Другой ляпсус проектировщиков, называемый «преданье старины глубокой» и носящей, как ни странно, весьма распространенный характер, относится к выбору исполнителем уже очень устаревших решений, относящихся по времени их появления чуть ли не к началу прошлого века. Это перечисление уже не выпускаемых промышленностью из-за моральной и физической старости радиаторов, котлов, труб, фитингов, вентиляторов, кондиционеров, калориферов и другого огромного количества оборудования систем ТГВ, уже давно не появляющегося на строительном рынке, но тем не менее используемого проектировщиком путем заимствования. В этой связи студенту настоятельно рекомендуется, чтобы не попасть впросак на защите проекта, вернуться к его расчетно-аналитическому разделу под номером 2 и на базе собственного подразд. 2.5 проанализировать все, что он напроектировал с позиций обновления, совершенствования, модернизации и реконструкции предлагаемых технологических схем с учетом их возможного перевода в рамки современных научно-технических решений и использования уже нашедших применение в современном строительстве новых поколений технических средств, комплектующих системы ТГВ высокого качества.
38
Библиографический список
Нормативные документы
1. МС ИСО 9001-2001. Системы менеджмента качества, общие требова-
ния.
2.ГОСТ 2.106-96 ЕСКД. Текстовые документы.
3.ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам.
4.ГОСТ 2.004-88 ЕСКД. Общие требования к выполнению графических и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ.
5.ГОСТ 21.501-93. Правила выполнения архитектурно-строительных чер-
тежей.
6.ГОСТ 17.0.04-90. Экологический паспорт предприятия.
7.ГОСТ 21.101-97. Системы проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации.
8.СНиП 41.01-2003. Отопление, вентиляция и кондиционирование.
9.СНиП 23.01-99. Строительная климатология.
10.СНиП 2.04.08-87. Газоснабжение.
11.СНиП 12.03-2001. Безопасность труда в строительстве. Общие требо-
вания.
12.СНиП 13-04-2002. Безопасность труда в строительстве. Строительное производство.
13.СНиП 3.01.01-85. Организация строительного производства.
14.СНиП 1.04.03-85. Нормы продолжительности строительства.
15.СНиП 23.03-2003. Защита от шума.
Учебно-методическая литература
16.Инженерные сети, оборудование зданий и сооружений /под ред. Ю.П.
Соснина. – М.: Высш. шк., 2001.– 415 с.
17.Справочник по инженерному оборудованию жилых и общественных зданий /под ред. В.С. Дикаревского. – Киев: Будивэльнык, 1989. – 360 с.
18.Сосков В.И. Технология монтажа и заготовительства работы. –
М.:Высш. шк., 2004. – 281 с.
19.Справочник энергетика строительной организации /под ред. В.Г. Сенчева. – М.: Стройиздат, 1997. – 511 с.
20.Монтаж внутренних санитарно-технических устройств /под ред. И.Г.
Староверова. – М.: Стройиздат, 1993. – 782 с.
21. Справочник инженерасантехника /под ред. Я.И. Беркмана. – Киев: Будивэльнык, 1997. – 480 с.
22.Справочник монтажника сетей теплоснабжения /под ред. О.Н. Мельникова. – СПб.: Стройиздат, 2004. – 421 с.
23.Монтаж вентиляционных систем: справочник монтажника /под ред.
И.Г. Староверова. – М.: Стройиздат 2006. – 487 с.
39
24.Газоснабжение: методические указания к практическим занятиям и курсовому проектированию. – Алматы: КазГАСА, 2007. – 57 с.
25.Жила В.А. Газовые сети и установки. – М.: АКАДЕМИЯ, 2003. –
411 с.
26.Кедров В.С., Ловцов Е.Н. Санитарнотехническое оборудование зда-
ний. – М.: Стройиздат, 1989. – 495 с.
27.Внутренние санитарнотехнические устройства: справочник проектировщика, В34 /под ред. И.Г. Староверова. – М.: Стройиздат, 1990. – 344 с.
28.Стефанов Е.В. Вентиляция и кондиционирование воздуха. – СПб.:
Авок СевероЗапад, 2005. – 403 с.
29.Краснов Ю.С., Борисоглебская А.П., Антипов А.В. Системы вентиля-
ции и кондиционирования. – М.: Термокул, 2004. – 371 с.
30.Инженерное оборудование зданий и сооружений: энциклопедия /под
ред. С.В. Яковлева. – М.: Стройиздат, 1994. – 512 с.
31.Мельников В.С. В помощь инженерупроектировщику отопления и вентиляции. – Ижевск: ИГТУ, 2002. – 218 с.
32.Пырков В.В. Современные тепловые пункты: Автоматика и регулиро-
вание. – Киев: ПДП Такисправы, 2007. – 252 с.
33.Справочник монтажника: Монтаж вентиляционных систем /под ред. И.Г. Староверова. – М.: Стройиздат, 1988. – 592 с.
34.Лисицын С.Н. Новые типы креплений для электрических, санитарно-
технических и строительно-монтажных работ. – М.: Стройиздат, 1989. – 88 с.
35.Галдин В.Д. Раздаточный материал по дисциплине «Газоснабжение». – Омск: Изд-во СибАДИ, 2008. – 48 с.
36.Валов В.М. Введение в специальность «Проектирование зданий». –
Омск: Изд-во СибАДИ, 2007. – 296 с.
37.Правила оформления пояснительных записок к курсовым проектам и работам /сост. Г.В. Андрейченков. – Омск: Изд-во СибАДИ, 1992. – 15 с.
38.Богуславский Л.Д., Малика В.С. Санитарно-технические устройства
зданий. – М.: Стройиздат, 1989. – 287 с.
39.Гаевой А.Ф., Усик С.А. Курсовое и дипломное проектирование: Промышленные и гражданские здания. – Л.: Стройиздат, 1987. – 264 с.
40.Брилинг Н.С., Балягин С.Н., Симонин С.И. Справочник по строитель-
ному черчению. – М.: Стройиздат, 1988. –448 с.
41.Кичкин И.И., Скорняков Э.П. Патентные исследования при курсовом и дипломном проектировании. – М.: Высш. шк., 1989. – 112 с.
42.Жаров С.В. Вопросы изобретательского творчества: курс лекций. – Караганда: Учебный центр ППКС, 1997. – 50 с.
43.Жаров С.В. Строительная экология. – Караганда: КарГТУ, 2002. –
116 с.
40