доступа: http://elibrary.ru/issues.asp?id=7966. - Издается с 1975 г.. - Выходит 6 раз в год. - Включен в перечень ВАК.
4.3. Ресурсы сети «Интернет»
4.3.1.Ресурсы НГПУ:
7.Тим, М. Программирование искусственного интеллекта в приложениях
[Электронный ресурс] / М. Тим. - Москва : ДМК Пресс, 2011. - 312 с. - Доступна эл. версия.
ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7857. - ISBN 5-94074-275-0.
8. Старжинский, В. Е. Элементы привода приборов. Расчет, конструирование, технологии [Электронный ресурс] : монография / Старжинский В. Е.. - Минск : Белорусская наука, 2012. - 769 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12331. - ISBN 978-985-08-1429-6.
9. Образовательная робототехника [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс дисциплины / сост.: А. С. Соболевский, Э. Ф. Шарипова. - Челябинск : [б. и.], 2014. - 32 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31915.
10. Мычко, В. С. Программирование технологических процессов на станках с программным управлением [Электронный ресурс] : учебное пособие / Мычко В. С.. - Минск : Вышэйшая школа, 2010. - 287 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20123. - ISBN 978-985-06-1928-0.
11.Робототехника и техническая кибернетика : научно-технический журнал / Гос.
науч. центр РФ, Центральный научно-исследовательский и опытно-конструкторский ин-т робототехники и технической кибернетики. - Санкт-Петербург : ЦНИИ РТК, 2017- . - Выпускается с 2013 г.. - Выходит 4 раза в год. - Включен в перечень ВАК и базу данных РИНЦ.
12.Крахмалев,О. Н.Моделирование манипуляционных систем роботов [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. Н. Крахмалев. - Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2018. - 165 c. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRBooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/.html . -
ISBN 978-5-4486-0146-0.
4.3.2 Ресурсы открытого доступа:
13. ИНТ: lego-лаборатория (Control Lab) LEGO. Элек. дан. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/070/10070.
4.4.1 Технологическая карта самостоятельной работы студента очного отделения
|
|
|
|
Таблица 3.1 |
№ |
Темы |
Задания |
Трудоемкость |
Перечень |
|
дисциплины |
для самостоятельной работы |
задания, часы |
учебно- |
|
|
|
|
методическог |
|
|
|
|
о обеспечения |
|
|
|
|
(номера |
|
|
|
|
источников из |
|
|
|
|
п.п. 4.1 – 4.3) |
1 |
Цели и |
Повторение и обобщение сведений по |
|
|
|
|||
|
задачи |
данной теме, полученные на лекции |
|
|
|
|||
|
использован |
|
|
|
|
|
|
|
|
ия |
|
|
|
|
|
|
|
|
робототехни |
|
|
|
|
|
20 |
2,4,7,12 |
|
ческих |
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексов |
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
образовании |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Интеграция |
Анализ применения робототехнических |
20 |
|
||||
|
образователь |
комплексов в различные отрасли |
|
|
|
|||
|
ной |
профессиональной деятельности |
|
|
|
|||
|
робототехни |
|
|
|
|
|
|
1,2,3,7,12 |
|
ки в |
|
|
|
|
|
|
|
|
учебный |
|
|
|
|
|
|
|
|
процесс |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Стандартные |
Подготовка |
системы |
практических |
20 |
|
||
|
конструкции |
заданий |
для |
реализации |
с |
|
3,4,7 |
|
|
роботов |
использованием |
робототехнических |
|
||||
|
|
|
||||||
|
|
комплексов |
|
|
|
|
|
|
4 |
Среда |
Анализ учебников и учебных пособий |
|
30 |
|
|||
|
визуального |
по образовательной робототехнике и |
|
|
1,3,4,5,6,8 |
|||
|
программир |
подготовка рекомендаций по их |
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
ования |
использованию в практике |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Организация |
Изучение |
|
научно-методической |
28 |
|
||
|
проектной и |
литературы, |
|
|
раскрывающей |
|
|
|
|
исследовате |
достоинства |
|
и |
недостатки |
|
|
|
|
льской |
существующих |
подходов |
к |
|
|
||
|
программированию роботов, работа над |
|
|
|||||
|
деятельност |
|
|
|||||
|
и по |
проектом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,3,4,9,12, 13 |
|
|
различным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современны |
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
направления |
|
|
|
|
|
|
|
|
м ИТ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
отрасли |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Выполнение |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
курсовой |
|
|
|
|
|
|
1-13 |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Подготовка к |
|
|
|
|
|
36 |
1-13 |
|
экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
|
|
|
190 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.5 Выполнение курсовой работы Примерные темы курсовой работы
∙Формирование универсальных учебных действий обучающихся на занятиях по робототехнике.
∙Использование лего-технологий в образовательной деятельности.
∙Место робототехники в технологическом образовании обучающихся.
∙Образовательная робототехника во внеурочной деятельности.
∙Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология на базе робототехники.
∙Активизация познавательной деятельности обучающихся при изучении (раздела.., темы..) в курсе «Робототехника».
∙Повышение качества знаний школьников посредством решения творческих задач на занятиях по робототехнике.
∙Организация внеурочной деятельности в робототехнической подготовке обучающиххся.
∙Игровая деятельность – условие активизации учебно-познавательного процесса на занятиях по робототехнике.
∙Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях по робототехнике.
∙Анализ педагогических концепций робототехнической подготовки обучающихся в зарубежных странах.
∙Проблемное обучение как средство активизации учащихся на занятиях по робототехнике.
∙Неформальные робототехнические объединения молодежи и воспитательная работа с ними.
∙Реализация межпредметных связей при изучении (раздела.., темы..) в курсе «Робототехника».
∙Разработка дидактического материала по робототехнике.
∙Использование инновационного опыта в курсе «Робототехника».
∙Диагностика знаний и уровня усвоения учебного материала в курсе «Робототехника».
∙Приемы актуализации нового материала в курсе «Робототехника».
∙ Педагогическая деятельность преподавателя курса |
«Робототехника» как |
творческий процесс. |
|
∙Методика работы преподавателя с наглядными пособиями на занятиях по «Робототехника».
∙Условия эффективного использования электронных средств наглядности в учебном процессе по «Робототехника».
∙Система самостоятельных работ по «Робототехника».
∙Использование современных ТСО на занятиях по «Робототехника».
∙Применение активных методов обучения на занятиях по «Робототехника».
∙Индивидуализация в обучении на примере изучения курса «Робототехника».
Требования к структуре курсовой работы
Курсовая работа имеет следующую структуру и порядок оформления:
∙титульный лист,
∙содержание,
∙введение,
∙основная часть,
∙заключение,
∙список использованных источников,
∙приложение.
Структура курсовой работы должна быть четкой и обоснованной, так, чтобы была
видна логика рассмотрения проблемы.
Титульный лист является первой страницей курсовой работы (его образец выдается в электронном виде преподавателем, или методистом кафедры педагогики и психологии профессионального образования).
Содержание курсовой работы размещают после титульного листа, и по объему оно не должно превышать двух страниц.
В содержание включают введение, наименования всех разделов, подразделов, пунктов (если они имеют наименование), перечень терминов, заключение, библиографический список, приложения (с указанием вида и названия каждого приложения) с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы пояснительной записки.
Подпункты в содержание курсовой работы не вносятся.
С содержания начинается обозначение нумерации страниц пояснительной записки. Содержание является второй страницей.
Введение содержит:
∙анализ информационных источников с целью определения актуальности, мотивов, теоретической и практической значимости выбранной темы;
∙определение объекта и предмета исследования;
∙постановку цели исследования;
∙формулировку гипотезы исследования;
∙определение задач исследования;
∙указание методов исследования.
Основная часть работы состоит из двух разделов:
1-й раздел содержит анализ исследуемой проблемы в психолого-педагогической и методической литературе, историю изучаемых вопросов, изложение доказательств и главных утверждений автора.
2-й раздел содержит описание передового педагогического опыта, собственных разработок и методических рекомендаций, проведенного эксперимента.
В конце обоих разделов возможны формулировки кратких выводов при условии, что они не повторятся в заключении.
Заключение содержит итоги работы, основные выводы, к которым пришел автор; указывается их практическая и теоретическая значимость, дальнейшие перспективы работы над темой.
Приложение (если оно предусмотрено автором) включает необходимый графический, иллюстративный материал, образцы изделий, объекты труда учащихся и т. д. Приложения могут оформляться на отдельных листах, стендах, в папках, в виде электронных презентаций.
Общий объем курсовой работы:
втеоретических работах – 30-35 листов;
впрактических – 15-20.
Указанные требования к объему являются примерными, в каждом случае количество листов согласовывается с руководителем работы.
Процесс выполнения курсовой работы предполагает несколько этапов:
∙выбор и утверждение темы;
∙составление библиографии по теме;
∙подбор и изучение информационных источников;
∙составление плана работы;
∙разработка методики опытно-экспериментальной части исследования, ее апробация;
∙обработка результатов исследования;
∙оформление работы.
Процедура защиты курсовой работы
Защита работы проводится после изучения курса. Процедура защиты осуществляется в виде краткого сообщения студента по теме и собеседования с преподавателем.
5 РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
5.1 Информационные технологии