Материал: 10176243_831174000013123

СОСТАВИТЕЛЬ: канд. пед. наук, доцент кафедры информационных, сервисных и общетехнических дисциплин И.В. Сартаков

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры информационных, сервисных и общетехнических дисциплин

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место дисциплины в структуре образовательной программы:

Программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденным приказом Минобрнауки России от 09 февраля 2016 г. № 91; профессиональным стандартом «Педагог», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н; профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08 сентября 2015 г. № 613н.

Дисциплина относится к вариативной части блока 1 «Дисциплины» (блока Б.1.3 «Профильной подготовки») учебного плана образовательной программы, изучается в 7-8 семестрах. Трудоемкость дисциплины: 9 ЗЕ / 324 часа, в том числе 134 ч – контактная работа, 190 ч – самостоятельная работа (в т.ч. курсовая работа – 36 часов).

Цели изучения учебной дисциплины:

формирование у обучающихся готовности к организации эффективного научного, информационного и методического сопровождения внедрения робототехники в образование;

использование возможностей робототехники как ведущего средства формирования у обучающихся базовых представлений в сфере инженерной культуры;

применение технологии робототехнического творчества в учебной деятельности в системе образования для развития творческих способностей, обучающихся

впроцессе конструирования и программирования роботов.

Планируемые результаты обучения:

Дисциплина направлена на формирование компетенции и планируемых результатов обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Владеть:

-методами педагогического исследования в соответствии с поставленными задачами.

-приемами презентации результатов проведенного исследования.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Цели и задачи использования робототехнических комплексов в

образовании

Цели и задачи использования робототехнических комплексов в образовании. Формирование инженерной культуры и навыков прикладного программирования посредством междисциплинарной интеграции информационных технологий, физики и технологии на основе использования робототехнических комплексов. Место образовательной робототехники в образовательном процессе для разных возрастных категорий, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Тема 2. Интеграция образовательной робототехники в учебный процесс

Практические приемы внедрения lego технологий в деятельность образовательного процесса. Возможные способы интеграции образовательной робототехники в образовательный процесс. Методы и приемы формирования универсальных учебных действий у обучающихся, а также планируемые результаты в соответствии с ФГОС. Использование сетевых возможностей организации и проведения практических занятий по робототехнике.

Тема 3. Стандартные конструкции роботов.

Первые модели роботов. Стандартные конструкции роботов с использованием базовых и ресурсных наборов.

Тема 4. Среда визуального программирования

Среды визуального программирования. Интерфейс, основные инструменты и команды, принципы и синтаксис языка программирования.

Тема 5. Организация проектной и исследовательской деятельности по различным современным направлениям ИТ-отрасли

Использование робототехнических комплексов в качестве полнофункциональной научно-исследовательской лаборатории для проектной и исследовательской деятельности обучающихся разных возрастных категорий.

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием контактной работы с преподавателем (п.3.1), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (п.3.2), использовать рекомендованные ресурсы (раздел 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

4 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1.Основная учебная литература

1.Гришаева, Алевтина Петровна Лабораторный практикум по курсу «Основы

искусственного интеллекта» / А. П. Гришаева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 151 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 150. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/8842/read.php. - ISBN 978-5-85921-942-1

2.Никитина, Т. В. Образовательная робототехника как направление инженернотехнического творчества школьников [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. В. Никитина. - Челябинск : [б. и.], 2014. - 171 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31920. - ISBN 978-5-906777-21-8.

3.Водовозов, Александр Михайлович Элементы систем автоматики : учебное пособие для вузов : доп. УМО вузов РФ / А. М. Водовозов. - Москва : Академия, 2008. -

224с. - (Высшее профессиональное образование. Электротехника). - Библиогр.: с. 217-

218.- ISBN 978-5-7695-5604-3.

4.2Дополнительная учебная литература, в том числе из фондов библиотеки

НГПУ

4.Моделист-конструктор : ежемесячный массовый научно-технический

журнал. № 12. - Москва : Редакция журнала "Моделист-конструктор", 2015. - Издается

савгуста 1962 г.

5.Выжигин, А. Ю. Методы повышения быстродействия пневматических приводов промышленных роботов [Электронный ресурс] : монография / Выжигин А. Ю.. - Москва : Московский гуманитарный университет, 2011. - 112 с. - Доступна эл.

версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8443. - ISBN 978- 5-98079-746-1.

6. Программирование : научный журнал. № 2 / РАН, Отд-ние мат. наук. - Москва : Наука, 2014. - Эл. версия журнала доступна с компьютеров НГПУ. - Режим