Материал: 1015

СибАДИРабота утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве методическ х указан й.

Фролова, Полина Ивановна.

Ф91 Практ ческое (про зводственное) обучение [Электронный ресурс] : ме-

тодическ е указан я для самостоятельной работы обучающихся / П.И. Фролова. –

( ерия внутр вузовск х методических указаний СибАДИ). – Электрон. дан. –

Омск : бАДИ, 2019. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/cgiirbis 64 ft.exe. -

Режим доступа: для автор зованных пользователей.

Излагают цели, содержание, задания для организации самостоятельной работы обучающ хся направления подготовки «Профессиональное обучение» (по отраслям).

Помогут обучающимся в освоении общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Включают тре ования к содержанию самостоятельной работы обучающихся форме итогового контроля.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. Содержат ссылки на видеоматериалы обучающего и демонстрационного характера, которые воспроизводятся с помощью проигрывателя Windows Media.

Рекомендованы обучающимся всех форм обучения направления подготовки бакалавриата «Профессиональное обучение (по отраслям)», изучающим дисциплину «Практическое (производственное) обучение»

Подготовлены на кафедре «Инженерная педагогика».

Мультимедийное издание (426 КБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов :

Adobe Acrobat Reader ; Foxit Reader

Техническая подготовка В.С. Черкашина

Издание первое. Дата подписания к использованию 13.02.2019 Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2019

ВВЕДЕНИЕ

От современного выпускника образовательной организации высшего образования, выходящего на рынок труда, прежде всего, требуются умения ориентироваться в больших информационных потоках, осваивать новые технологии профессиональной деятельности, постоянно быть готовым к самообучению, к поиску и использованию недостающ х знаний. Представитель любой профессии должен

зация самостоятельной ра оты о учающихся относится к общим тре-

Значимость самостоятельной работы обучающихся в ходе получения профессионального образования подчеркивает включение самостоятельной работы наравне с аудиторной работой в структуру зачетной единицы, которая представлет собой унифицированную еди-

ницу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося и

ные учебным планом. Д Учебные планы, разработанные на основе федеральных госу-

включает в себя все виды его учебной деятельности, предусмотрен- И

дарственных образовательных стандартов высшего образования, отводят на самостоятельную работу обучающихся достаточно существенный объем учебного времени от общей трудоемкости учебных

дисциплин.

Данные методические указания для самостоятельной работы обучающихся подготовлены в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)», профиль «Транспорт».

3

Самостоятельная работа является средством достижения глубоких и прочных знаний обучающихся, средством формирования у них активности и самостоятельности как устойчивых образований личности, развития их умственных способностей, формирования общих и профессиональных компетенций.

В ходе освоения основной профессиональной образовательной программы высшего образования обучающийся должен осознать необходимость самостоятельной работы при изучении каждой дисцип-

4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАКТИЧЕСКОЕ (ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ) ОБУЧЕНИЕ»

Основной целью освоения учебной дисциплины «Практи-

ческое (производственное) обучение» является формирование готовности обучающихся к решению профессиональных задач в области организации и осуществления учебно-профессиональной деятельности обучающ хся в рамках практического (производственного) обучения.

СЗадачи д сц пл ны:

фики проф бля подготовки «Транспорт»;

- освоен е теоретических основ организации и осуществления практического (про зводственного) обучения в образовательных организац ях среднего профессионального образования;

- форм рован е представлений о проектировании учебных занятий практ ческого (производственного) обучения с учетом специ-

- овладен е опытом решения профессиональных задач в области орган зац практ ческого (производственного) обучения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫАВ СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБР ЗОВ ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБР ЗОВ НИЯ

ных в процессе изучения дисциплинД: «Введение в ППС», «Физика», «Математика», «Инженерная графика», «Механика», «Основы конструкции автомобиля».

Учебная дисциплина «Практическое (производственное) обуче-

ние» является важной составной частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования. зучений данной

дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках приобретен- И

Сформированные в процессе изучений данной дисциплины на-

выки послужат основой для изучения следующих дисциплин в соответствии с учебным планом: «Методика профессионального обучения», «Методика преподавания профильных дисциплин», «Техническая эксплуатация автомобилей», «Электронное и электрическое оборудование автомобилей», «Диагностика электронных и электрических систем автомобиля», «Эксплуатационные свойства автомобиля», «Автомобильные двигатели».

5