Материал: Всемирная история. от Первобытности до эпохи Возрождения. Гурина Е.М

Краткое содержание вопросов

1. 1. История как наука

Сущность, формы и функции исторического знания. Мифологическая форма исторического знания. Системы летосчисления и фиксирование исторических событий. Научное осмысление исторических процессов и явлений. Личный опыт восприятия событий. Мифологемы в общественном сознании. Функции исторического знания.

Место истории в системе гуманитарных наук. Деидеологизация системы образования. История – базовая наука о развитии человеческого общества. Социальный заказ на формирование гражданского сознания. Предмет исторической науки. Цели, задачи и методы изучения курса «Отечественная история».

1.2. Методология и теория исторической науки.

Периодизации всемирной истории. Культурно-исторические эпохи. Формационный подход. Факторы исторического процесса. Цивилизационный подход. Основные факторы исторического процесса в России. Классификация исторических источников. Основные этапы истории мира и России. Вспомогательные исторические дисциплины.

Вопросы для самопроверки

1. В каких смыслах употребляется понятие «история»?

2. Каковы особенности исторического знания?

3. Какие системы летосчисления вам известны?

4. Что такое исторический источник?

5. Кого из античных авторов принято считать «отцом истории»?

6. Может ли историк быть объективным?

7. В каком веке зародилась отечественная историография?

8. Какие культурно-исторические эпохи всемирной истории вы

знаете?

9. Какие периоды в истории нашей страны можно выделить?

10. Какие вспомогательные исторические дисциплины вам известны?

11. Почему люди изучают историю?

12. Что изучение истории даст лично вам?

13. Какую роль играет история в политике?

Темы докладов и рефератов

1. Предмет исторической науки и особенности исторического познания.

2. Мифологическая форма исторического знания.

3. Системы летосчисления и фиксирование исторических событий.

4. Личный опыт восприятия событий.

5. Мифологемы в общественном сознании.

6. Функции исторического знания.

7. Место истории в системе гуманитарных наук.

8. Деидеологизация системы образования.

9. История – базовая наука о развитии человеческого общества.

10. Социальный заказ на формирование гражданского сознания

11. Периодизации всемирной истории и культурно-исторические эпохи.

12. Формационный подход.

13. Факторы исторического процесса.

14. Цивилизационный подход.

15. Классификация исторических источников.

16. Основные этапы истории мира и России.

17. Вспомогательные исторические дисциплины.

Литература

1. Борисов Н.С. История России. 10 класс: ученик для общеобразовательных организаций, базовый уровень, в 2 частях. Ч.1./ под ред. С.П. Карпова – 2 изд. – М.: Просвещение, 2015. – 255с.

2. Волобуев О.В. История. Всеобщая история. Базовый и углубленный уровни. 10 класс. / О.В. Волобуев, А.А. Митрофанов, М.В. Пономарев. – 3-е изд., стер. – М.: Издательство «ДРОФА», 2015. – 237с.

3. Уколова В.И. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни / В.И. Уколова, А.В. Ревыкин; под ред. А.О. Чубарьяна. – 6-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 368с.

4. Сахаров А.Н. История (базовый уровень). 10 класс. / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин. – М., Издательство «Русское слово», 2013. – 320с.

5. Климов О.Ю. История. Всеобщая история. Базовый и углубленный уровни. 10 класс: базовый уровень, углубленный уровень / О.Ю. Климов, В.А. Земляницын, В.В. Носков, Л.В. Искровская; под.ред. Мясникова В.С. – М., Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ», 2013. – 336с.

6. Пленков О.Ю. История. Всеобщая история. Базовый и углубленный уровни. 10 класс: базовый уровень, углубленный уровень. / О.Ю. Пленков, Т.П. Андреевская, С.В. Шевченко; под.ред. Мясникова В.С. – М., Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ», 2011. – 336с.

7. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник/ Г.Б. Поляк [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 887 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10494.— ЭБС «IPRbooks».

Тема 2. Первобытность

Ключевые понятия: эпоха Первобытности, предыстория человечества, появление человека, кроманьонцы, неандертальцы, человек умелый, человек прямоходящий, антропогенез, религия, анимизм, неолитическая революция, племя, община.

Основные вопросы

2.1. Предыстория человека и его появление.

2.2. Периодизация первобытности.

2.3.Формирование древнейших форм социальной жизни и неолитическая революция.

Краткое содержание вопросов

2.1. Предыстория человека и его появление.

Период возникновение первых человекоподобных существ. Начало нашей предыстории 4-3 млн. лет назад в Восточной Африке. Появление Homo sapiens 100-40 тыс. лет назад. История развития современного человека начинается с истории возникновения общества. Теория возникновения человека Ч. Дарвина. Своеобразие процесса антропогенеза.

Тупиковые формы эволюции. Сосуществование разных видов человека – неандертальцы и кроманьонцы. Изменение видов через «сдвиги» эволюции. Разные теории эволюции. Трудовая деятельность человека как фактор его развития. Образование человека как социального существа. Возникновение Homo sapiens sapiens. Распространение человека по Земле.

2.2. Периодизация первобытности.

Археологическая периодизация первобытности на основе изучений останков древних людей, орудий труда и т.д. первобытность как смена «каменных веков»: палеолит, мезолит, неолит. Распространение человека по планете в эпоху верхнего палеолита. Зарождение религий, верований и обрядов в верхнем палеолите: анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, мантика и д.р. Признание человеком главенства над ним высших сил. Создание мифов как форм понимания реальности. Искусство как попытка найти ответы на главные вопросы бытия. Наскальная живопись.

2.3. Формирование древнейших форм социальной жизни и неолитическая революция.

Переход от присваивающего к производящему типу хозяйства. Изменение характера общины и появление у нее новых функций: взаимопомощь, регулирование социальной жизни, управление. Соседский характер общины в неолите.

Содержание неолита – переход от присваивающего к производящему типу хозяйства. Ближний Восток как лидер неолитической революции. Основные признаки неолитической революции: появление новых орудий труда, возделывание злаков, выращивание животных и т.д. Возникновение имущественного и социального неравенства. Богатство как средство достижения высокого статуса путем его раздачи и дарения. Формирование государство через прохождение двух стадий: племя и вождество. Появление протогосударственных образований как окончание эпохи первобытности.

Вопросы для самопроверки

1. Как вы понимаете термин «неолитическая революция»?

2. Какова роль географического фактора в истории человечества?

3. Что составляет содержание предыстории?

4. Каково различие предыстории и истории как двух этапов развития человечества?

5. Какие основания вы можете выделить для возникновения неолитической революции?

6. Какие вы можете выделить наиболее благоприятные регионы для земледелия? Используйте карту.

7. Назовите основные формы неолитической религии. Как религия была связана с повседневной жизнью?

8. Назовите стадии организации общества, предшествующие возникновению государства?

9. Как развивалось изобразительное искусство первобытности? Сравните образцы первобытного искусства с современным.

10. Какие гипотезы возникновения человека вы знаете?

11. Выделите наиболее значимые достижения первобытности для последующего развития человечества? Обоснуйте свой выбор.