Дипломная работа
Тема:
Влияние ролевых ночных городских
экстремальных игр на личностные особенности игроков (на примере игры Encounter)
Содержание
Введение
Глава I. Влияние ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные характеристики игроков
1.1 Психология игры
1.2 Психология игрока играющего в ночные городские экстремальные игры, на примере игры Encounter
1.3 Влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные характеристики игроков
Выводы по первой главе
Глава II. Эмпирическое исследование влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные характеристики игроков
2.1 Алгоритм эмпирического исследования, характеристика выборки и методов исследования
2.2 Обзор полученных результатов исследования влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные характеристики игроков
Вывод по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность. Играя в ролевые ночные городские экстремальные игры, игрок попадает в нестандартные ситуации, часто экстремальные, требующие напряжения физических и моральных качеств, подобные испытания позволяют раскрыть волевые качества человека, которые не проявляются в обычной жизни, на работе и учебе.
В данной работе мы хотим выявить различия личностных особенностей у игроков, играющих в ролевые ночные городские экстремальные игры и не играющие в ролевые ночные городские экстремальные игры.
Цель: Выявить влияние ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные особенности игроков.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ литературы по вопросу Влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные особенности игроков.
Выделить основные особенности ролевых ночных городских экстремальных игр.
Подобрать методы и методики исследования личности игроков.
Провести эмпирическое исследование влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные особенности игроков.
Проанализировать эмпирически полученные данные и сделать выводы проведенного исследования.
Объект исследования: Факторы влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные особенности игроков.
Предмет исследования: Личностные особенности людей играющих в ночные городские экстремальные игры.
Гипотеза исследования ночные городские экстремальные игры влияют на личностные особенности игроков
Методологическая основа:
Феноменология игры в теории Д.Б. Эльконина, Э. Эриксона, Н.П. Аникеева, О.С. Газман, С.Л. Рубинштейн
Методы исследования:
Изучение теоретической литературы и анализ положений.
Эмпирическое исследование (16-ти факторный опросник Кеттела).
Обработка полученных материалов и статистический анализ результатов (t-критерий Стьюдента).
Структура работы:
Введение, где раскрывается актуальность выработанной темы и названы ее методологические компоненты.
. Глава I, где проведен анализ теоретической литературы и выделены основные особенности ночных городских экстремальных игр.
Выводы по Главе I.
Глава II, где проведено исследование влияния ролевых ночных городских экстремальных игр, на примере игры Encounter, на личностные особенности игроков.
Выводы по Главе II.
Заключение.
Список используемой литературы.
База исследования:
Для проведения исследования была взята выборка из 42 человек, среди них 24 юношей и 18 девушек. Возраст испытуемых от 18 до 25 лет.
экстремальная игра личностная характеристика
Игра - одно из замечательнейших явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. Невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли. [1]
Различные исследователи и мыслители нагромождают одну теорию игры на другую - К. Гросс, Ф. Шиллер, Г. Спенсер, К. Бюлер,
. Фрейд и другие. Каждая из них как будто отражает одно из проявлений многогранного, переливчатого явления игры, и ни одна, по-видимому, не охватывает подлинной ее сущности. [3,4]
Прежде всего игра, поскольку речь идет об играх человека и ребенка, - это осмысленная деятельность, т.е. совокупность осмысленных действий, объединенных единством мотива. [5]
Распространенное представление о том, что игра является лишь функционированием, порождается тем самим по себе бесспорным фактом, что игровое действие совершается не ради практического эффекта, который оно оказывает на обыгрываемый предмет. Все же человеческая игра это никак не просто функционирование созревших в организме систем и не движение, которое совершается только потому, что внутри организма накопился излишек нерастраченной энергии. Игра это деятельность; это значит, что игра является выражением определенного отношения личности к окружающей действительности.
Игра индивида всегда теснейшим образом связана с той деятельностью, на которой основывается существование данного вида. У животных она связана с основными формами инстинктивной жизнедеятельности, посредством которых поддерживается их существование; у человека "игра - дитя труда”.
Связанная с трудом игра, однако, никак не ограничена производственно-техническим содержанием трудовой деятельности и не сводима к подражанию производственно-техническим операциям. Существенным в труде как источнике игры является его общественная сущность, специфический характер трудовой деятельности, как деятельности, которая, вместо того чтобы, как жизнедеятельность животных, просто приспособляться к природе, изменяет ее. Игра связана с практикой, с воздействием на мир. Игра человека - порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры - в способности, отображая, преображать действительность. Впервые проявляясь в игре, эта самая всеобщая человеческая способность в игре впервые и формируется. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир в этом основное, центральное и самое общее значение игры. [6,7,8,]
Теорию, согласно которой игра связана с трудом, развил у нас Г.В. Плеханов. Игра, по Плеханову, является порождением труда, возникая как бы из подражания трудовым процессам. Но сам труд Плеханов понимает ограниченно, не во всей его социальной сущности, не как общественную практику, а как производственно-техническую деятельность. В результате правильное исходное положение о связи игры с трудом приводит к неадекватному представлению об игре как подражании производственно-техническим операциям. В действительности игра не ограничивается сферой
производственно-технических процессов и, главное, суть ее не в удовольствии от подражания технически - производственной деятельности, а
в потребности воздействия на мир, которая формируется у ребенка в игре на основе общественной практики взрослых. [11,12]
Будучи связана с трудом, игра, однако, и отлична от него. Для того чтобы понять игру из соотношения ее с трудом, нужно взять ее и в единстве, с трудом, и в отличие от него. И общность игры с трудом, и их различие выступают, прежде всего, в их мотивации.
Основное различие между игровой деятельностью и трудовой заключается не в каких-либо частных проявлениях, а в общем отношении к своей деятельности. Трудясь, человек делает не только то, в чем испытывает непосредственную потребность или непосредственный интерес; сплошь и рядом он делает то, что нужно или должно сделать, к чему принуждает его практическая необходимость или побуждают лежащие на нем обязанности, независимо от наличия непосредственного интереса или непосредственной потребности. Играющие в своей игровой деятельности непосредственно не зависят от того, что диктует практическая необходимость или общественная обязанность. Врач, занятый своей трудовой деятельностью, лечит больного, потому что этого требуют его профессиональные или служебные обязанности; ребенок, играя во врача, "лечит" окружающих только потому, что это его привлекает. В игре выражается более непосредственное отношение к жизни, она исходит из непосредственных побуждений - непосредственных интересов и потребностей.
Эти непосредственные побуждения, конечно, по-своему опосредованы. Они исходят не из глубин будто бы замкнутого в себе развивающегося индивида; они рождаются из его контакта с миром и опосредованы всеми человеческими взаимоотношениями, в которые с самого начала включен ребенок. В процессе его духовного развития ему все шире раскрывается мир. Он видит многообразные действия окружающих его людей, и много прежде, чем окажется в состоянии овладеть лежащими в их основе знаниями и умениями, всей сложной техникой, обеспечивающих практическую эффективность действий, он уже по-своему переживает эти действия, и деятельность, в них проявляющаяся, полна для него непреодолимой привлекательности.
Все мы, когда то были детьми, наверняка самые светлые воспоминания и впечатления связаны у нас с играми. Золотое время детских игр кратко и его надо ценить.
Словом "игра" обозначаются самые различные, порой малосхожие между собою явления. В четырехтомном словаре русского языка отмечается 7 основных значений этого слова. Это деятельность, занятие детей и занятие, обусловленное совокупностью определенных правил, приемов, служащее для заполнения досуга, для развлечения, являющееся видом спорта (спортивные игры, военная игра). Это и свойственное некоторым винам и шипучим напиткам движение пузырьков газа ("играет вино"), и быстрая смена пятен света, красок и т.п., блеск, переливы, выразительная изменчивость. Это исполнение музыкальных произведений (игра на скрипке) и исполнение сценической роли (актерская игра). Это преднамеренный ряд действий, преследующих определенную цель, интриги, тайные замыслы. Мы говорим об игре воображения, игре природы, игре слов, игре случая, игре судьбы. Кроме игр людей, существуют игры животных. Польский писатель-фантаст и оригинальный мыслитель Станислав Лем, как бы возрождая античное космическое понимание игры, писал о Великой Игре между Цивилизацией и Природой. "Теория игр" - так называется раздел математики, исследующий формальные модели принятия оптимальных решений в конфликтных ситуациях.
Игра относится к числу основных видов деятельности человека, наряду с трудом и ученьем. Она появилась в его жизни с незапамятных времён и до сих пор до конца не разгадана. Игра присутствует в жизни человека постоянно, на всех этапах его жизни.
Трудно переоценить роль игры в детстве. Игра - ведущий вид деятельности ребёнка. С.Л. Рубинштейн (1976) отмечал, что игра хранит и развивает детское в детях, что она их школа жизни и практика развития. [14] А.С. Макаренко (1958) считал, что "воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре". По мнению Д.Б. Эльконина (1978), "в игре не только развиваются или заново формируются отдельные интеллектуальные операции, но и коренным образом изменяется позиция ребёнка в отношении к окружающему миру и формируется механизм возможной смены позиции и координации своей точки зрения с другими возможными точками зрения". [22]
Для взрослого человека игра также имеет большое значение. Игра всегда захватывала людей, притягивала. "Весь мир - театр, а люди в нём - актёры" - говорил В. Шекспир.
Сегодняшний мир насыщен игрой ещё больше, чем ранее. Игры, конкурсы, розыгрыши, лотереи заполнили программы телевидения. Азартные игры: игровые автоматы, карты, рулетка дают громадные доходы владельцам игорных заведений. Спортивные игры футбол, хоккей - самые популярное зрелище, а для участников высокооплачиваемая работа. Кино, театр - любимое всеми зрелище, отдых и развлечение.Й. Хёйзинга (1938), в связи с этим, утверждает, что "человеческая культура возникает и развёртывается в игре, как игра". В широком понимании слова игра охватывает человеческую деятельность во всех её проявлениях. [11]
Городские игры реального времени - это городские игры, которые идут параллельно с реальной жизнью, что и является их основной особенностью. Иногда городские игры реального времени называют просто городскими играми. Как следует из названия, местом действия является весь окружающий мир
"Активные городские игры" - по большому счету все они своего рода разновидности "пионерских" игр "Найди клад" и "Зарница". Только более продвинутые, с красивой легендой, англоязычной орфографией (для удобства читателей мы решили пользоваться русской транскрипцией), и конечно, с навороченными заданиями, для выполнения которых требуется команда единомышленников, компьютер с выходом в Интернет и автомобиль. Это - чаще всего. Хотя есть и одиночные игры, и игры он-лайн, где получить свою дозу адреналина можно не покидая офиса или собственной квартиры, но как говорится, какой, же русский не любит быстрой езды, ночных приключений в компании друзей и драйва от близости наступающих на пятки соперников. [24]
Одна из самых популярных городских игр являются Encounter. Суть игр, как уже говорилось, несложна: в режиме он-лайн в означенное время команды получают задания-шифры, для разгадки которых нужно верно определить точку на карте города, приехать туда и отыскать написанный на заборе, стене гаража и т.д. код. Код отправляется организаторам, и участники получают следующее задание. Побеждает тот, кто быстрее, сообразительнее, эрудированнее, тот, кто лучше знает город. Это то, что игры объединяет. Нюансы связаны с ограничением по количеству автомобилей у команды, числу игроков, времени. [26]
С одной стороны, Международная сеть активных городских игр Encounter - это полноценная, реальная модель мира в миниатюре: здесь есть своя история, законодательство, наука, культура и искусство. Свои легенды и герои.
С другой стороны, Encounter - это социальная сеть. Сообщество неординарных, жизнерадостных и активных людей, где каждый человек стремится проявить себя наилучшим образом, стремится к развитию навыка мышления через загадки и задачи, которыми так богаты активные городские игры.
Еще с одной стороны Encounter - это уникальный программный комплекс, не имеющий аналогов в мире, так как Администрация сети и разработчики ПО являются одновременно изобретателями и авторами большинства тех идей, технологий, концепций, которые реализованы в сети.
Encounter - это не только игры, хотя безусловно, всё остальное вытекает из игр. Это Музыка и Видео-клипы, это художественные Книги, Стихи. Это Международные конкурсы Мисс EN, И даже Свадьбы.
Encounter - это жизнь. Именно так говорят опытные участники: если ты в теме, игра становится частью тебя. На устроенный на сайте Вконтакте опрос: "Можете ли вы утверждать, что участие в EN играх изменило к лучшему вашу жизнь? ” тысячи людей утверждают ДА! Представьте себе: игры становятся одной из лучших сторон в жизни людей! [28]
Объединяет людей играющих одно - неутолимое желание жить. На первый взгляд кажется, что каждый живой организм на нашей планете в достаточной степени наделён этим желанием. Но почувствуйте разницу между "я хочу выжить!" и "я хочу жить на полную катушку!!!".
Большинство людей, как и все другие живые организмы на планете, стремятся выжить. Но есть люди, которым просто "выживать" мало… Они хотят жить ярко, дерзко, красиво, энергично, вызывающие… Они всегда рады найти приключения на свою пятую точку. [30]
Извечному парадоксу свободы, реально достижимой лишь на мнимой линии горизонта, дает впечатляющее разрешение феномен игры. Человек является человеком лишь постольку, поскольку он обладает способностью по своей воле выступать и пребывать субъектом игры. И действительно "созданный по образу и подобию Божию", на ключевой вопрос о своем имени он, бессознательно включаясь в сызмала навязанную ему игру, бесхитростно называет имя, ему присвоенное, никогда не отвечая на заданный вопрос всерьез, а именно: "азъ семь сущiй". Под личиною своего имени каждый из нас разыгрывает свою жизнь, в универсальной сущности игры аналогичную куда как серьезным маскарадным танцам первобытных племен.
В сфере человеческого существования желание показать себя первым проявляется в стольких формах, сколько возможностей предоставляет данное общество. Способы, которыми люди состязаются друг с другом, столь же различны, как и вещи, за которые они борются, и действия, в которых они принимают участие. Решает все жребий, либо сила и ловкость, либо кровавая схватка. Соревнуются в мужестве или выносливости, искусности или знании, в бахвальстве и хитрости. Дается задание помериться силами или умением, сделать что-нибудь особенно трудное, какую-нибудь сложную вещь, выковать меч, найти необычную рифму. Участвующим задают вопросы, на которые нужно ответить.