Таблица 4. Показатели тесноты связи и их значимости эмоционально-солевой сферы и типов родительских взаимоотношений (составлена авторами)
|
Частные коэффициенты корреляции |
Множественный коэффициент корреляции |
|||||||||||
|
Принятие отвержение |
Кооперация |
Симбиоз |
Авторитарная гиперсоциализация |
Маленький неудачник |
||||||||
|
rxy |
значимость |
rxy |
значимость |
rxy |
значимость |
rxy |
значимость |
rxy |
значимость |
|||
|
Психическая активация |
0,247 |
0,95 |
-0,345 |
1,31 |
0,076 |
0,29 |
-0,031 |
1,24 |
-0,032 |
0,12 |
0,713 |
|
|
Интерес |
0,596 |
2,77 |
0,231 |
0,89 |
0,36 |
1,44 |
-0,55 |
2,47 |
-0,585 |
2,7 |
0,971 |
|
|
Эмоциональный тонус |
0,576 |
2,64 |
0,182 |
0,69 |
0,45 |
1,88 |
-0,449 |
1,88 |
-0,579 |
2,66 |
0,986 |
|
|
Напряжение |
0,217 |
0,83 |
0,053 |
0,2 |
0,25 |
0,97 |
-0,095 |
0,36 |
0,012 |
0,04 |
0,988 |
|
|
Комфортность |
0,518 |
2,27 |
-0,1 |
0,37 |
0,321 |
1,27 |
-0,494 |
2,13 |
-0,497 |
2,14 |
0,97 |
|
|
Воля |
0,909 |
8,16 |
0,401 |
1,64 |
0,748 |
4,22 |
-0,714 |
3,84 |
-0,811 |
5,19 |
0,995 |
|
|
Настойчивость |
0,869 |
6,57 |
0,402 |
1,64 |
0,755 |
4,31 |
-0,733 |
4,04 |
-0,795 |
4,91 |
0,924 |
|
|
Самообладание |
0,773 |
4,56 |
0,28 |
1,09 |
0,625 |
2,99 |
-0,898 |
7,63 |
-0,664 |
3,33 |
0,94 |
По таблице можно сказать, что при критическом значения коэффициента Стьюдента (tкритерия) доверительной вероятности p=0.05, которое равно 1.9759, по отдельности показатели форм родительского отношения к детям не значимо влияют на эмоционально-волевую сферу детей. Однако, множественный коэффициент корреляции R близок к 1, что говорит о влиянии совокупности данных факторов на неё.
Таким образом, проведённые статистические процедуры позволяют говорить о том, что совокупность проявляемых особенностей родительского отношения к детям оказывает достаточно значимое влияние на эмоционально-волевую сферу детей, что говорит о влиянии данных факторов на неё.
Исходя из эмпирического исследования, можно сделать вывод, что семья является ведущим институтом развития и формирования личности. Внутри данного института, закладываются и развиваются многие компоненты человеческой натуры. Большую часть своей сознательной жизни человек находится под влиянием семьи.
Разнообразие детско-родительских взаимоотношений, их особенности приводят к неоднозначности развития детей. В особенности это касается эмоционально-волевой сферы. Преобладание того или иного типа взаимоотношений по-разному могут влиять на эмоционально-волевую сферу ребёнка. Несмотря на незначимость влияния диагностируемых типов отношений по отдельности на данную сферу ребёнка, при математической обработке, следует отметить, что совокупность используемых родителями типов оказывает достаточно значимое влияние на развитие таких компонентов эмоционально-волевой сферы как: психическая активация, интерес, эмоциональный тонус, напряжение, комфортность, воля, настойчивость, самообладание.
На наш взгляд, родителям следует при любом типе организации семенных отношений, учитывать, прежде всего, основные потребности своих детей, что позволит в различных ситуациях, возникающих при воспитании, правильно подбирать тот или иной тип взаимоотношений.
Эмпирическое исследование позволяет говорить нам о том, что особенности детско - родительских отношений являются детерминирующим фактором в формировании компонентов эмоционально-волевой сферы в подростковом возрасте.
Полученные в ходе исследования результаты, позволит в дальнейшем подобрать правильную направленность коррекции детско-родительских отношений при разработке программы социально-психологического сопровождения детей направленной на развитие эмоционально - волевой сферы, а в частности, на формирование навыков эмоционально - волевого регулирования для повышения через них интеллектуальных способностей.
Дальнейшие исследования, в частности разработка экспериментальной программы и её внедрение, позволят определить, насколько социально-психологические детерминанты в которые будут включены компоненты эмоционально - волевой сферы, могут влиять на развитие общих интеллектуальных способностей в подростковом возрасте.