ВВЕДЕНИЕ
Совершенствование системы управления тренировочным процессом на основе объективизации знаний о структуре соревновательной деятельности и подготовленности спортсменов с учетом общих закономерностей становления спортивного мастерства в избранном виде спорта является одним из перспективных направлений совершенствования системы спортивной подготовки.
Вместе с тем, бурный прогресс развития современного спорта, характеризующийся исключительно высокой напряженностью соревновательной борьбы, возросшей плотностью спортивных результатов, достижением объемов тренировочной нагрузки предельных величин, свидетельствует о возрастании сложности в обеспечении двигательной деятельности спортсменов. Процесс подготовки спортсменов все в большей степени начинает приобретать характер научно-практического поиска, требуя научно обоснованного подхода к организации и планированию спортивной подготовки, к использованию достижений науки и техники для получения и анализа информации о деятельности спортсменов.
По мнению В.А.Булкина существуют две принципиальные возможности по упорядочиванию большого объема необходимой для принятия решения информации: во-первых, выявление основных, наиболее существенных, ключевых положений организации системы для принятия управляющего решения с последующей детализацией на иерархически менее значимые компоненты; во-вторых, широкое применение в процессе принятия решения современных информационных технологий, разработанных на основе использования достижений современной вычислительной техники.
В течение последних 20-25 лет усилиями ведущих специалистов был решен ряд актуальных проблем комплексного контроля и управления в спорте. Вместе с тем ряд важных вопросов комплексного контроля и управления в спорте, в силу различных причин, не нашел своего решения.
Так, в частности, отсутствует четкая систематизация информативных показателей комплексного контроля применительно к конкретному виду спорта. Материально-техническое обеспечение системы комплексного контроля и управления в спорте в сборных командах Республики Казахстан по разным видам спорта не соответствует современным требованиям, а в некоторых случаях практически отсутствует.
Далека от своего окончательного решения проблема унификации и стандартизации средств и методов комплексного контроля. Недостаточное внимание уделяется решению вопросов метрологического обеспечения комплексного контроля.
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема автоматизации (компьютеризации) комплексного контроля и управления в спорте, проблема разработки автоматизированных диагностических стендов, компьютеризированных тренажерно - диагностических комплексов, компьютерных систем имитационного моделирования и прогнозирования. Повышение эффективности подготовки спортсменов может быть обеспечено
при условии освоения новых наукоемких технологий.
Новизна.
Комплексный контроль является важным компонентом системы управления тренировочным процессом. Это обусловлено, прежде всего, тем, что ни одна задача управления не может быть решена без наличия достоверной информации о состоянии объекта управления (в спорте - информации о состоянии спортсмена в экстремальных условиях двигательной деятельности). Иначе говоря, комплексный контроль является звеном, замыкающим канал обратной связи и обеспечивающим получение информации о состоянии объекта управления, важнейшим компонентом, без которого система управления становится разомкнутой, а, следовательно, невозможна ее эффективная работа.
Научная значимость. Современные системы подготовки спортсменов, предъявляют повышенные требования к организации мероприятий по обеспечению комплексного контроля и управления тренировочным процессом, определяют необходимость разработки новых средств, методов и технологий, позволяющих тренеру получить и обработать большой объем разнообразной информации, оперативно принять управляющее решение.
Гипотеза.
Возрастающее значение методологии комплексной оценки состояния спортсменов обусловлено многими характерными для современного этапа развития спорта причинами, среди которых:
) значительное усложнение системы подготовки спортсменов;
) отставание качества комплексного контроля от требований по организации спортивной тренировки как управляемого процесса;
) увеличение числа измеряемых показателей, регистрируемых в процессе тренировок и соревнований;
) повышение требований к метрологическому обеспечению сбора и анализа информации о состоянии спортсменов.
Все это влияет на подготовку высококвалифицированных спортсменов.
Объект исследования. Виды контроля в процессе подготовки спортсменов различной квалификации, на различных этапах подготовки.
Предмет исследования. Методы определения уровня подготовленности спортсмена в учебно - тренировочном процессе.
Цели и задачи. Изучив научно-методическую литературу определить основные методы комплексного контроля на различных этапах подготовки спортсменов, для определения уровня физической и функциональной подготовленности.
Задачи:
Изучить научно - методическую литературу по интересующей теме.
Определить основные методы контроля используемые в процессе подготовки спортсменов различного уровня квалификации.
Виды комплексного контроля.
1.РОЛЬ И МЕСТО КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ В СИСТЕМЕ
ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ
Готовность спортсменов к ответственным соревнованиям является комплексным понятием, обобщающей характеристикой которого является соревновательный результат. Спортивный результат, в свою очередь, может быть выражен с помощью количественных и качественных характеристик, показателей физической, функциональной, технической, тактической,
психологической подготовленности.
Возрастающее значение методологии комплексного контроля и управления тренировочным процессом обусловлено многими характерными для современного этапа развития спорта причинами, среди которых: 1) значительное усложнение системы подготовки спортсменов; 2) отставание качества комплексного контроля от требований по организации спортивной тренировки как управляемого процесса; 3) увеличение числа измеряемых показателей, регистрируемых в процессе тренировок и соревнований; 4) повышение требований к метрологическому обеспечению сбора и анализа информации о состоянии спортсменов.
В настоящее время достаточно хорошо разработана система контроля тренировочных и соревновательных нагрузок, теория и методика педагогического контроля в спорте, методы спортивно-педагогической диагностики, система комплексного контроля в отдельных циклических видах спорта. Отдельные виды педагогического контроля, основы управления подготовкой юных спортсменов.
Одним из важнейших элементов системы управления подготовкой спортсменов является комплексный контроль, под которым понимается совокупность организационных мероприятий для оценки различных сторон подготовленности спортсменов, реакций организма на тренировочные и соревновательные нагрузки, эффективности тренировочного процесса, а также учета адаптационных перестроек функций организма спортсменов.[1]
Комплексный контроль в спорте предусматривает практическую реализацию различных видов контроля (этапного, текущего, оперативного), применяемого в структурных звеньях тренировочного процесса (годичный цикл, мезоцикл, микроцикл, отдельные занятия) для получения объективной разносторонней информации о состоянии спортсмена и его динамике с целью управления процессом спортивной подготовки
Термин «тренировка» происходит от английского слова training, означающего упражнение. Долгое время это значение вкладывали в понятие «спортивная тренировка», понимая под этим термином повторное выполнение спортивного упражнения с целью достижения наиболее высокого результата.
Постепенно содержание понятия «спортивная тренировка» расширилось и сейчас понимается как планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических способностей.
Слово «тренировка» в общем словоупотреблении применяется в различных значениях. Физиологи труда под тренировкой понимают все физические нагрузки, которые вызывают функциональное или морфологическое приспособление и изменение организма и тем самым способствуют повышению его работоспособности.
Повторения, направленные на усовершенствование двигательных действий, физиологи труда называют упражнением, а повышающий работоспособность результат - «упражненностью» (тренированностью).
В более широком плане термин «тренировка» применяют в настоящее время как определение всякой организованной подготовки, целеустремленно направленной на быстрое повышение физической, психической, умственной или моторно - технической работоспособности человека.
В области спорта речь идет о спортивной тренировке, под которой, как правило, подразумевают подготовку спортсменов к достижению высоких и наивысших спортивных результатов.
Спортивная тренировка в широком смысле характеризуется как планомерный процесс подготовки спортсменов к высоким и рекордным достижениям.
Спортивная тренировка - это управляемый по научным, в особенности педагогическим принципам процесс спортивного совершенствования, цель которого - через планомерное и систематическое воздействие на возможности и подготовленность спортсмена привести его к высоким и рекордным результатам в каком - либо виде спорта.
Цели и задачи спортивной тренировки
Целью спортивной тренировки является подготовка спортсмена к наивысшим спортивным достижениям.
В содержание спортивной тренировки входят различные стороны подготовки спортсмена: теоретическая, техническая, физическая, тактическая и психическая. В тренировочной и особенно в соревновательной деятельности ни одна из этих сторон не проявляется изолированно. Они объединяются в сложный комплекс, направленный на достижение наивысших спортивных показателей.[2]
В процессе спортивной тренировки решаются следующие основные задачи:
освоение техники и тактики избранной спортивной дисциплины;
совершенствование двигательных качеств и повышение возможностей функциональных систем организма, обеспечивающих успешное выполнение соревновательного упражнения и достижение планируемых результатов;
воспитание необходимых моральных и волевых качеств;
) обеспечение необходимого уровня специальной психической подготовленности;
) приобретение теоретических знаний и практического опыта, необходимых для успешной тренировочной и соревновательной деятельности.
Комплексные результаты решения задач спортивной тренировки
выражаются понятиями: «тренированность», «подготовленность, «спортивная форма».
Тренированность характеризуется степенью функционально приспособления организма к предъявляемым тренировочным грузкам, которое возникает в результате систематических физических упражнений и способствует повышению работоспособности человека. Тренированность всегда ориентирована на конкретный вид специализации спортсмена в двигательных действиях и выражается в повышенном уровне функциональных возможностей его oрганизма, специфической и общей работоспособности, в достигнутой степени совершенства спортивных умений и навыков.
Тренированность спортсмена, как правило, подразделяют и общую и специальную. Специальная тренированность приобретается вследствие выполнения конкретного вида мышечной деятельности в избранном виде спорта. Общая тренированность формируется, прежде всего, под воздействием упражнений обще развивающего характера, повышающих функциональные возможности органов и систем организма спортсмена и укрепляющие его здоровье.
Подготовленность - это комплексный результат физической подготовки (степень развития физических качеств); технической подготовки (уровня совершенствования двигательных навыков); тактической подготовки (степени развития тактического мышления); психической подготовки (уровня совершенствования моральных и волевых качеств). Подготовленность может относиться и к каждому в отдельности из перечисленных видов подготовки (физическая, техническая и психическая подготовленность).
В современной литературе управление трактуется как любое изменение состояния исследуемого объекта, системы или процесса, ведущее к достижению цели.
Исследование сложных объектов, систем и процессов, к которым следует отнести и организм спортсмена, и процесс многолетней спортивной подготовки, неразрывно связан с формированием системы управления.[3]
Категория управления выполняет методологическую функцию по отношению к теории и методике спортивной тренировки, расширяет и углубляет круг ее познавательного инструментария, формирует более строгий научный подход к изучению механизмов и форм проявления целостности, факторов, критериев и условий развития и совершенствования процесса построения тренировки, обеспечивающих повышение спортивного мастерства.
Развитие и практическое применение идей управления неразрывно связано с достижениями кибернетики, теории информации, теории систем, а также с проведением системных исследований различных общественных и природных явлений.
Кибернетика (или наука об управлении) при изучении объекта исследования базируется на системном подходе, т.е. исследуемый объект рассматривается как сложная система, состоящая из множества элементов, находящихся в определенных отношениях и связях друг с другом и образующих единое целое.
Под системой понимается совокупность функционально взаимосвязанных частей (компонентов, элементов). При изучении систем выделяют их стороны: в вещественных системах выделяют состав, структуру и функции системы; в функциональных системах выделяют состав и структуру системы.
Состав системы характеризует включенные в нее элементы; структура системы характеризует содержательную схему взаимосвязей элементов и подсистем.
Величина, характеризующая какое-либо свойство системы, называется переменной (характеристикой, параметром, показателем). Для изучения системы контролируют входные и выходные переменные. Выходные переменные характеризуют свойства (состояние) системы; входные переменные характеризуют влияние внешней среды на изучаемую систему.
Характеризующие систему переменные неодинаковы по своей информативности и значимости, поэтому условно подразделяются на существенные и несущественные. Существенными переменными называются важные показатели системы, от которых зависит ее существование. К несущественным переменным относятся менее значимые, второстепенные переменные, которые не оказывают решающего влияния на эффективность работы системы.
Состояние системы в конкретный момент времени определяется совокупностью значений ее существенных переменных; с течением времени состояние системы изменяется. Для целенаправленного изменения состояния системы на нее необходимо оказать некоторое воздействие, которое и называется управлением. Управление в кибернетическом смысле означает перевод системы из одного (исходного) состояния в другое, целевое, заранее запланированное состояние. Показано, что управление осуществляется не во всяких, а только в достаточно высокоорганизованных подвижных целостных системах, для которых характерна сложная сеть нелинейных причинно-следственных зависимостей, как динамического, так и статического характера.