Материал: Управленческое сопровождение образовательного процесса дошкольной образовательной организации на основе интегративного подхода

Пути реализации внедрения интегрированных занятий в практику ДОО

Оценка

1

3

4

5

Необходима организация научно-педагогических исследований по проблемам интегрированного обучения и только затем внедрение в педагогический процесс дошкольного учреждения

Необходима разработка программ по интегрированному обучению дошкольников

Необходима методическая разработка содержания интегрированных занятий по конкретным программам

Необходима организация обмена опытом воспитателей, реализующих на практике идеи интегрированного обучения

Необходима организация специальных КПК воспитателей по вопросам интегрированного обучения

Детские сады не нуждаются во внедрении интегрированных занятий

Ваши предложения по внедрению интегрированных занятий в практику детского сада

Оценка

1

2

3

4

5

Обеспечивают более эффективное формирование знаний и умений по каждому разделу программы, включенному в их содержание

Способствуют развитию самостоятельности и познавательной активности

Стимулируют развитие познавательных интересов дошкольников

Способствуют повышению качества знаний

Обеспечивают формирование целостной картины мира у дошкольников

Обеспечивают большую плотность содержания, чем традиционные занятия

Усиливают воспитательную направленность образовательного процесса, на занятиях

Способствуют здоровьесбережению

Оценка

Этого требуют Программы, по которым я работаю

Интегрированные занятия обеспечивают наибольшую эффективность при решении образовательных задач

Интегрированные занятия способствуют совершенствованию профессионального мастерства

Интегрированные занятия позволяют при прохождении процедуры аттестации заявиться на более высокую категорию

Интегрированные занятия более интересны по содержанию и методике, чем традиционные занятия

Затрудняюсь ответить

Виды занятий

Оценка

Самооценка (в баллах)

«5»

«4»

«3»

«2»

традиционные (одновидовые)

тематические

комплексные

интегрированные

Количество баллов (в %)

Рейтинг

Необходима

73

1

Необходима в значительной степени

13,8

2

Желательно, но не обязательно

9,9

3

Затрудняюсь ответить

4

4

Не нуждается

-

-

Средний балл

Рейтинг

Методическая разработка содержания интегрированных занятий по конкретным программам

4,75

1

Необходима разработка программ по интегрированному обучению дошкольников

4,53

2

Организация обмена опытом воспитателей, реализующих на практике идеи интегрированного обучения

4,37

3

Организация специальных КПК воспитателей по вопросам интегрированного обучения

4,20

4

Организация научно- педагогических исследований по проблемам интегрированного обучения и только затем внедрение в педагогический процесс дошкольного учреждения

3,95

5

Детские сады не нуждаются во внедрении интегрированных занятий

0,04

6

Средний балл

Рейтинг

1

2

3

Повышение качества знаний

4,58

1

Эффективное формирование знаний и умений по каждому разделу программы, включенному в их содержание

4,57

2

Развитие познавательных интересов дошкольников

4,51

3

Повышение плотности содержания учебной деятельности

4,41

4

Формирование целостной картины мира у дошкольников

4,38

5

Усиление воспитателей направленности образовательного процесса на занятиях

3,19

6

Развитие самостоятельности и познавательной активности

3,04

7

Способствование здоровьесбережению

0,12

8

Рейтинг

Количество баллов

Требование внедрения интегрированных занятий в современных комплексных и парциальных программах

1

9,2

Более высокая эффективность интегрированных занятий в решении образовательных задач

2

9

Овладение методикой интегрированных занятий как средство совершенствования профессионального мастерства

3

5,8

Получение более высокой категории

4

5,7

Интегрированные занятия более интересны по содержанию и методике

5

4,9

Затруднялись осмыслить мотивы использования интегрированного обучения в собственной профессиональной деятельности

2

Знания, необходимые для проведения интегрированных занятий в детском саду

Рейтинг

Общее количество выборов

Знание специфики интегрированных занятий с дошкольниками

1

16

Знание основ дошкольной дидактики и основ педагогической интеграции

2

10

Знание совокупности теоретических положений философии, дошкольной педагогики, психологии, частных методик по проблеме интеграции

3

3

Интеграция с тематическими неделями

Содержание психолого - педагогической работы

Формы взаимодействия с детьми

Формы взаимодействия с родителями

1

2

3

4

«Моя Родина - моя Магнитка»

«Моя семья, мой детский сад, мой город», «Я в мире человек», «Наши защитники», «Театральная неделя», «Город мастеров», «Мы построим город» (День строителя).

Социально-коммуникативное развитие: Расширение и систематизация знания детей о городе Магнитогорске и о его многонациональной культуре. Формирование любви к родному городу и интерес к прошлому и настоящему Магнитогорска. Знакомство детей с традициями, трудом и бытом горожан. Воспитание чувства гордости за своих земляков. Развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль); наблюдение за поведением животных (для передачи символическими средствами в игре-драматизации). Воспитание у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира. Экскурсии в мини- музеи. СРИ «Строители», «Театр», «Олимпиада», «Школа», «Пешеходы и водители», «Пограничники», «Моряки», «Космонавты», «Пожарные», «Спасатели» Д/И «Найди недостающий фрагмент», «Продолжи ряд»

«Экскурсия по городу» мультимедийные продукты (виртуальные экскурсии, видеофильмы); сюжетно-ролевые игры; дидактические игры; выставки совместного творчества «Мой любимый город», «Мой город Магнитогорск»; конкурс рисунков «Магнитогорск - мой город на Урале»; изготовление атрибутов для игр: «Пограничники», «Моряки», «Космонавты», «Пожарные», «Спасатели»; фотовыставка «Семейные выходы в театр»

Сопровождение детей во время экскурсии по городу» ; консультации «Театр - помощник в воспитании детей», «Народная культура», «Улицы Магнитогорска»; изготовление творческих альбомов «Мой любимый город», «Мой город Магнитогорск»; выставки сотворчество «Памятники Магнитогорска»; изготовление атрибутики государственных символов России, города, области

Познавательное развитие: Знакомство детей с историей поселения человека на Южном Урале. Формирование любви к родному городу и интерес к прошлому и настоящему Магнитогорска. Знакомство детей с географическим расположением города, природными ресурсами. Ознакомление детей с основными профессиями. Воспитание чувства гордости за своих земляков, которые прославили свой город. НОД: «Коренные жители Урала»; «Башкирское народное жилище»; «Русская изба», «Красота народного костюма. Головные уборы», «Башкирский народ», «Сказка о том, как появилась уральская домовая роспись», «Знакомство с русской избой», «Есть город на Урале…», «Мама, папа, я - спортивная семья», «Что мы знаем о профессиях нашего города». Викторина «Мой город Магнитогорск»

Исследовательская деятельность. Фотовыставки по проектам. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Творческие альбомы «Мой любимый город», «Мой город Магнитогорск», Фотовыставка «Город металлургов»

Консультации «Улицы Магнитогорска» Совместное творчество родителей и детей Семейное анкетирование «О Магнитке» Моделирование совместно с родителями «Куранты» Рисунки совместно с родителями «Мой город»

Речевое развитие: Разучивание стихов, пословиц, легенд и т.д. Словесные игры «Семья», «Родные слова»

Иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп. Словесные игры

Беседы с целью обогащения словарного запаса детей

Художественно-эстетическое развитие: Проведение праздников в детском саду: «Мамин день»; «День пожилого человека», «Новогодние традиции», «День защитников отечества»; «Международный женский день», досуг «День театра» Моделирование совместно с родителями «Куранты» НОД рисование «Мой город», «Я буду…!»

Досуг «День театра» Иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп Создание газет: «Мой город -Магнитогорск», «Все профессии важны, все профессии нужны»

Помощь в обогащении РППС Помощь в создание газет: «Мой город -Магнитогорск», «Все профессии важны, все профессии нужны»

Физическое развитие: Обеспечение полноценного физического развития через использование народных игр Спартакиада «Папа, мама, я спортивная семья»

Обогащение РППС физкультурного уголка

Изготовление атрибутов к народным играм на прогулке

 «Магнитогорск - многонациональный»

«Дружба, День народного единства», «Мой город Магнитогорск», «Моя родина Россия», «День матери»

Социально-коммуникативное развитие: Знакомство с народностями, населяющими Южный Урал (башкиры, русские, татары). Знакомство детей с понятиями «кочевой народ», «оседлый народ», с кочевыми и оседлыми традициями народов Южного Урала (русские, башкиры, казахи, татары и др.). Формирование у детей умения испытывать эстетическое наслаждение от участия в театрализованной деятельности (игры-драматизации, игры с куклами, постановка художественных произведений, сказок). Знакомство детей с особенностями культуры, быта, традициями народа. Расширение представления детей о казаках. Воспитание умения дружно играть в д/и. Рассматривание иллюстраций «Народы Южного Урала». Посещение мини-музеев; Д/и:«Гости России», «Дружный хоровод», «Одень куклу». Развитие творческих способностей через рукодельные книги: «Книга сказок», «Легенды Урала»

Экскурсии в мини-музеи «Историческое жилище башкирского народа», «Жилище русского народа»; Д/и; исследовательская деятельность «Гости России», «Дружный хоровод», «Одень куклу». Выставки совместного творчества «Дружба народов», «Самый красивый наряд». Работа с рукодельными книгами: «Книга сказок», «Легенды Урала»; НОД

Чтение детям легенд и сказок Урала. Изготовление костюмов для театрализованной деятельности. Изготовление родителями книжек - малышек «Моя первая колыбельная» Участие в совместном творчестве «Дружба народов», «Самый красивый наряд». Изготовление совместных с детьми творческих альбомов «Жили-были разные люди»

Речевое развитие: Знакомство с этиологией слова «башкорт». Чтение и анализ стихотворения М Карима «Башкорт». Рассказ легенды «Происхождение башкир». НОД «Наш край Урал»; «Путешествие по Башкирским народным сказкам», «Красота и богатство Урала», по развитию речи «Одежда» составление описательного рассказа «Одежда башкирского народа»; Чтение и анализ Н. Агапова «История - сказ об Урале-батюшке»;легенд и сказок Урала. «Происхождение башкир» и т.д. Развитие связной речи и выразительности речи по средствам рукодельной книги «Легенды Урала»

НОД; чтение литературы об Урале; разучивание пословиц и поговорок; работа с рукодельной книгой «Легенды Урала»; иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп

Выставка художественной литературе по теме проекта; разучивание пословиц и поговорок; чтение сказок и легенд

Художественно-эстетическое развитие: Формирование интереса к самостоятельному изготовлению поделок, отражающих национальное искусство народов Урала. Знакомство с прекрасными образами народного ДПИ. Развитие у детей эмоционального, активного отношения, действительного интереса к народной культуре башкирского, татарского и русского народов. Интегрированная НОД «Уральская домовая роспись», «Юрта», «Башкирский орнамент. Украшение одежды», «Семейные обычаи на Руси»,НОД Рисование «Разные люди живут на Урале», «Башкирский национальный костюм», «Ичиги для Алсу» Рассмотреть кукол в национальной одежде. Закреплять умение рисовать акварелью; НОД Лепка «Камень, камень заговори», НОД Ручной труд «Изготовление одеял, покрывал для мини-музеев».НОД: Аппликация Сапожки», «Коврик для гостей»

Исследовательская деятельность. Рассматривание кукол в национальной одежды. «День башкирского народа», «Музей башкирская юрта», «Музыкальное творчество башкирского народа как средство формирования музыкальной культуры у дошкольников» Коллективная работа по рисованию «Юрта», «Русская изба» Изготовление ковриков, одеял

Принести из дома лоскутики меха, материала, кожи. подушек для макета юрты. Совместное творчество бабушек, мам и детей: «Лоскутное одеяльце для Матрешки». Консультации «Детский фольклор», «Народная культура»

Познавательное развитие: Знакомство детей с русской народной одеждой, с укладом жизни, жилищем, национальной одеждой, обмундировании и парадной одежде казаков, с особенностями женского костюма. Знакомство детей с традиционной башкирской одеждой. Знакомство детей с северо-западным, юго-восточным, центральным, юго-западным, северо-восточным и восточным (зауральским) комплексом. Знакомство детей с нагайбакскими казаками, с их укладом жизни, жилищем, национальной одеждой, с новыми понятиями (зипуны) - кафтан, жиланы - верхняя праздничная одежда нагайбачки, « сурака» нечто вроде русского кокошника. Интегрированная НОД: «Гостеприимство башкир», «В гости к Марье»

Исследовательская деятельность, НОД, Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Беседа «Многонациональный Урал»; Экскурсия в мини-музей группы «Фантазеры» по сказам Бажова «Убранство юрты или избы», «Коневодство башкир», «Земледелие и бортничество русских» «Старинная посуда и предметы обихода»,

Беседы с детьми по теме проекта. Участие в изготовлении альбома «Волшебство башкирского народа», совместные с детьми рисунки на тему «Сказы Бажова», «Любимый город Магнитогорск» Подобрать и принести из дома фотографии по теме проекта Совместное творчество родителей и детей

Физическое развитие: Обеспечение полноценного физического развития через использование народных игр, досугов, спортивных развлечений

Подвижные игры на прогулке и в свободное время. Беседы. Обогащение РППС физкультурного уголка

Закрепление народных игр во время прогулок с детьми, изготовление атрибутов к играм

«Природа Южного Урала. Природные богатства. Охрана природы»

«Деревья, кустарники», «Ягоды, грибы», «Овощи, фрукты», «Животный мир (дикие и домашние)», «Птицы», «Первоцветы», «Природа Южного Урала»

Социально-коммуникативное развитие: Закрепление знания по экологическому воспитанию. Дать сведения детям о народном представлении мира, природы. Знакомство детей с образными выражениями о природе. Дать сведения детям о появлении первых железо- и медеплавильных заводах Южного Урала; рассматривание коллекции полезных ископаемых Урала. Д/И «Найди отличие», «Животные и птицы Башкирии». Работа с рабочей тетрадью «Уральский край»

Экскурсия в парк, мини-музеи; Рассматривание коллекции полезных ископаемых Урала. Фотовыставки «Красота Урала», «Животные Урала», «Птицы Урала»;игры подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества)

Консультации «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников», сопровождение детей на экскурсию в парк Викторина «Звездный час», КВН «Знатоки природы»

Познавательное развитие: Знакомство дошкольников с народным календарем, с народными названиями месяцев года. Знакомство детей с природно-географическими зонами Южного Урала. Знакомство детей с животными, птицами, растениями, обитающими в регионе. Закрепление знания детей о растительном и животном мире Южного Урала. Знакомство с образными народными названиями растений, природы. Знакомство с разнообразием полезных ископаемых Урала, с их внешним видом, использованием, значение для человека. НОД «Люблю березку русскую», «Деревья родного края», «С кем дружит ель?», «Полезные ископаемые: каменный уголь и мел», «Заповедники и национальные парки» «Волшебный камень магнит», «Полезные ископаемые Урала»

Изготовление игр, гербарий. НОД, выполнение заданий в рабочих тетрадях; дополнение экспонатами мини-музеев; рассматривание коллекции полезных ископаемых Урала. Подбор иллюстраций о заповедниках и Красной книги Южного Урала.. Проведение целевых прогулок: в лес, на луг, в огород, к реке; Оформить зону наблюдений за овощами «Мини - огород»

Подбор иллюстраций, открыток о Южном Урале, об животных и растениях Красной книги. Совместные рисунки на тему: «Природа Южного Урала» Изготовление творческих альбомов «В гостях у Хозяйки медной горы» Помощь в оформлении альбомов рисунков «Отдых на природе», «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Речевое развитие: Обогащение словаря детей названиями о полезных ископаемых Южного Урала. Обогащение речи определениями, которые можно подобрать к полезным ископаемым

Составление творческих рассказов по теме. Разучивание стихотворений. Иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп

Составление творческих рассказов по теме. Разучивание стихотворений по проекту

Художественно-эстетическое развитие: НОД рисование «Волшебница Уральская осень», «Лекарственные травы Южного Урала» аппликация «Заповедники Башкирии»

Изготовление творческих альбомов «Волшебница Уральская осень», книжек-малышек: «Лекарственные травы Южного Урала», «Заповедники Башкирии» Исследовательская деятельность

Совместное творчество родителей и детей «Волшебница Уральская осень», «Лекарственные травы Южного Урала», «Заповедники Башкирии»

Физическое развитие: Обеспечение полноценного физического развития через использование народных игр, досугов, спортивных развлечений

Иллюстрации по теме. Обогащение РППС физкультурного уголка. Обогащение атрибутами для народных игр на прогулке

Совместные игры с детьми во время прогулок

«Фольклор и календарные традиции народов Южного Урала»

«Краски осени», «День народного единства», «Здравствуй зимушка зима», «Новогодний калейдоскоп», «Масленица», «В гостях у сказки», «День Победы»

Социально-коммуникативное развитие: Патриотическое воспитание старших дошкольников через ознакомление с традициями и культурой народов Южного Урала Патриотическое воспитание младших дошкольников через малые фольклорные формы. Формирование представление детей о тесной взаимосвязи человека, его семьи, рода с природой. Дать сведения о календарных обрядах и традициях народов Южного Урала

Инсценировки, театрализации сказок при помощи рукодельной книги «Сказки Урала», Исследовательская деятельность

Беседа с родителями на тему «Русская мудрость о воспитании» «Народный фольклор в трудовой деятельности дошкольников»

Художественно-эстетическое развитие: Воспитание интереса к народным традициям, обычаям через участие в народных праздниках. Самостоятельная деятельность детей: нарисовать иллюстрации к сказке. НОД музыкальная: «В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашаю..». «Русские потешки», «В гости к хозяюшке», «В гости к хозяюшке», (5-7лет), «В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу…». «В гости к хозяюшке» (3-5лет)

Тематические досуги «Русские традиция и обряды «Русская свадьба», «Рождественские колядки», «Масленица», «Верба, вербочка», «Пасха», «В гости пришла Марья Искусница», «Святки» и др. Досуг Праздники Башкирского народа и их традиции (Каргатуй), «Празднование Сабантуя», «Добро и зло в русских народных сказках»

Консультация «Фольклор - как средство патриотического воспитания ребенка»

Речевое развитие: Знакомство детей с фольклором русского и башкирского народа: преданиями, сказами Бажова, пословицами, легенды и сказки башкирского народа и т.д. Разучивание коротеньких сказок, легенд, поговорок. Знакомство детей с назначением и особенностями докучных сказок. Поддержать желание рассказывать докучные сказки. Развитие чувство юмора, воспитывать выдержку. Знакомство детей с дразнилками, их назначением, формой и происхождением. Учить правильно, оценивать типичные жизненные ситуации. Знакомство детей с русскими пословицами и поговорками. Помочь понять значение пословиц в жизни человека. Башкирские народные сказки и легенды. Знакомство детей со сказками и вызвать интерес к ним. Интегрированная НОД «Серебряное копытце» по сказу П.П. Бажова; «Путешествие по Башкирским сказкам»; «Путешествие по русским сказкам»

Работа с рукодельной книгой «Легенды Урала», «Сказки Урала». Выставка литературы по проекту. Иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп

Чтение детям художественной литературы по проекту: легенды, сказки, потешки, рассказы и т.д.

Познавательное развитие: Знакомство детей с фольклором башкирского, татарского и русского народов: преданиями, сказками, пословицами и т.д. Знакомство детей с особенностями праздников: Нардуган, Сабантуй, Курбанбайрам, Святки, Троица. Знакомство детей с колядками и новогодними частушками, с Семицко-троицкими песнями

Иллюстрации по теме. Обогащение РППС групп. Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Беседы по народным традициям. Исследовательская деятельность

Совместное творчество родителей и детей (создание рисунков, аппликаций). Обогащение мини-музеев новыми материалами

Физическое развитие: Обеспечение полноценного физического развития через использование народных игр, досугов, спортивных развлечений

Иллюстрации по теме. Обогащение РППС физкультурного уголка

Подготовка детей к досугу, разучивание подвижных народных игр

«Подвижные игры народов Южного Урала»

«День народного единства», «Здоровей-ка», «Здравствуй зимушка зима», «Новогодний калейдоскоп», «Народные традиции. Масленица», «День Победы», «Здравствуй лето!», «Малые олимпийские игры»

Физическое развитие: Знакомство с подвижными народными играми Южного Урала и правилами на физкультурных НОД. Формирование культуры толерантных взаимоотношений детей дошкольного возраста через подвижные игры народов Урала на физкультурных занятиях и в самостоятельной деятельности. Популяризация народных п/ игр среди дошкольников и их родителей; способствовать развитию <http://ds50.ru/zanyatiya_v_detskom_sadu/915-zanyatie-po-matematicheskomu-razvitiyu-alenushka-i-gusi-lebedi-sredniy-vozrast-konspekt-zanyatiya-v-detskom-sadu.html> физических качеств у детей. удовлетворять потребность детей в двигательной активностиОбогащение РППС физкультурного уголка. Обогащение атрибутами для народных игр на прогулке. Досуг «Народные игры народов Урала», «Почемучки 2014: Олимпиада 2014г», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Народные игры Урала»

Помощь в оформлении и изготовление атрибутов для подвижных игр, фотоальбома по теме проекта. Консультации для родителей: «Игры для здоровья», «Игры наших бабушек», «Народные подвижные игры Южного Урала»

Социально-коммуникативное развитие: Знакомство детей с народными играми, сезонными забавами детей и взрослых: игры с водой, природными материалами, катание с ледяных горок и т. д. Знакомство детей с народными домашними способами лечения. Формирование культуры толерантных взаимоотношений детей дошкольного возраста через п/игры народов Урала. Расширение кругозора, уточнению представлений об народных игр, знаний о окружающем мире

Иллюстрации, фотографии по теме проекта. Игры: дидактические, имитационные, сюжетно-ролевые игры

«Экскурсия в ФОК», Фотовыставки «Игры народов»

Художественно-эстетическое развитие: Развитие творчества детей. Формирование умения свободно использовать для создания творческих работ приемы усвоенные ранее. НОД: Рисование «Олимпийские символы», «Олимпийские виды спорта»

Насыщение физкультурного уголка различными атрибутами, масками необходимые для организации народных игр малой подвижности

Совместное творчество родителей и детей (рисунков, аппликаций по теме Олимпиада 2014г.)

Речевое развитие:Активизация речи детей, с использованием считалок и стихов; беседы, обсуждения, инсценировки, заучивание потешек народов Южного Урала

Разучивание считалок, закличек, игр. Беседы по теме проекта.

Закрепление считалочки и стихи; бесед, обсуждений, ролей для инсценировок, потешек.

Познавательное развитие: Воспитание интереса к народам Урала, бережного отношения к предметам быта, произведениям народного творчества. Формирование культуры толерантных взаимоотношений детей

Выполнение заданий в рабочих тетрадях. беседы, обсуждения, дидактические игры

Выполнение заданий в рабочих тетрадях

«Пальчики оближешь!» (знакомство с башкирской кухней)

«Хлеб всему голова», «Овощи, фрукты», «Здоровей-ка», «Этикет. Посуда», «Маленькие исследователи», «Народные традиции», «Дары природы»

Познавательное развитие:Формирование представления детей о национальной башкирской кухне (обычаях, традициях, национальных блюдах). Обогащение знания детей многообразием ассортимента изделий из теста, молока, фруктов, овощей, применение меда в приготовлении различных блюд, о разнообразии и применении лекарственных трав. Воспитание желания самим изготовить простейшие башкирские национальные блюда. Интегрированные НОД: «Путешествие на башкирскую кухню», «Фрукты - витаминные продукты», «Дегустация башкирского меда», «Праздник урожая», «Готовим традиционное башкирское блюдо - шаньгэ», «Праздничные блюда башкир», «Делаем катык», «Витаминные блюда (овощной салат)», «Пора пить чай», «Чак-Чак»

Беседа «Традиции башкирского застолья». Исследовательская деятельность; выполнение заданий в рабочих тетрадях. Презентация «Башкирские национальные праздничные блюда», «Молочные блюда башкир», «Что можно приготовить из овощей», «Что башкиры пекут из муки», «Добро пожаловать!» Изготовление альбомов: «Пора пить чай», «Тесто-это интересно»

Консультации «Башкирская национальная кухня», «Основы правильного питания», «О пользе мёда в питании детей», «Готовим вместе». Приготовить дома любое блюдо с использованием меда

Социально-коммуникативное развитие: Продолжение знакомства детей с основами техники безопасности при обращении со столовыми приборами, безопасным ножом, ножницами. Воспитание аккуратности, трудолюбия. Вызвать желание самим изготовить простейшее блюдо

«Экскурсия на кухню», «Экскурсия в хлебобулочный магазин», «Экскурсия в молочный отдел».

Закрепление навыков аккуратного и безопасного обращения с ножом. Изготовление салата в домашних условиях; Подготовка концертных номеров к чаепитию, помощь в организации чаепития

Художественно-эстетическое развитие: Развитие творчества детей. Формирование умения свободно использовать для создания творческих работ приемы усвоенные ранее НОД: Рисование «Уральские посиделки» Лепка «Башкирское угощение - «Чак-чак»

Аудио башкирских народных мелодий, звучание курая. Конкурс поделок из соленого теста «Хлеб - всему голова». Конкурс рисунков «Кто больше»

Участие в конкурсе рисунков «Кто больше» (из чего можно заваривать чай). Участие в конкурсе поделок из соленого теста «Хлеб - всему голова»

Речевое развитие:Продолжать работу по обогащению словаря через устное народное творчество. Продолжать развивать умение содержательно и эмоционально рассказывать об интересных событиях и фактах из их жизни

Разучивание загадок, стихов, потешек и т.д.

Участие в конкурсе загадок на тему «Мед».

Физическое развитие: Развитие мелкой и крупной моторики через народный фольклор

Разучивание физкультминуток, динамических пауз

Закрепление физминуток, динамических пауз

«День победы. Город Магнитогорск в годы Вов»

«Мой город Магнитогорск» «День Победы»

Социально-коммуникативное развитие: Осуществление патриотического воспитания детей через уважение к ветеранам ВО войны. Беседы с детьми: «Люди тыла», «Помощь фронту».

Выполнение заданий в рабочих тетрадях. Выставка военной техники, детских рисунков «Войн мы скажем - Нет!». «Экскурсия к памятнику «Тыл-фронту», музей

Папка - передвижка «Наши - земляки в годы войны»; Консультации «Как рассказать ребенку о войне: советы детских психологов»

Познавательное развитие: Расширение знания детей о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятником героям ВОВ - «Тыл - фронту». Закрепление представления о Магнитогорске в годы ВОВ. НОД «Всё для фронта, всё для победы», «Подвиги детей в годы Великой Отечественной войны»

Выставка «Награды Родины»; составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы ВОВ

Совместное творчество родителей и детей (рисунков, аппликаций) Фотовыставки

Речевое развитие: Творческий вечер стихов на военную тематику, чтение художественных произведений: Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; С. Баруздин «Рассказы о войне»; С. Михалков «День Победы»

Творческий вечер стихов на военную тематику. Выставка детской литературы о Великой Отечественной войне

Разучивание стихотворений о ВОВ

Художественно-эстетическое развитие: НОД аппликация «Подарок воину- освободителю», Лепка «Военная техника», лепка «Пограничник в дозоре» рисование «Миру - мир!» Изготовление праздничных открыток для ветеранов, тружеников тыла Слушание песен о войне

Досуг «День победы». Коллаж, посвященные ВО войне. Создание книги памяти «Магнитогорск в годы ВОВ». Создание газеты «Помним, любим, чтим…». Исследовательская деятельность

Выставка семейного творчества «Слава великим воинам!»

Физическое развитие: Формирование культуры толерантных взаимоотношений детей дошкольного возраста через подвижные игры народов Урала на физкультурных нод и в самостоятельной деятельности

Физкультурный досуг «Соревнования сильнейших»

Подготовка детей к досугу