Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
. Подвижная игра «Попади в круг»
Задачи: совершенствовать умение действовать с разными предметами, развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
.Игровое упражнение с мячом «Скати с горки»
На кубе лежит доска, дети (по 5 человек) с мячами или шариками в руках подходят к доске, скатывают их и, догнав, возвращаются на место.
. Тренирующая дорожка №1
Полоса препятствия (пеньки, бум, шины).
На прогулке
. Подвижная игра «Тучка и солнышко»
Задачи: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, упражнять в ходьбе и беге.
. Бег по кругу, держась за веревку
. Игровое упражнение «Прокати и сбей»
Сбить кегли с расстояния 2 м.
. Индивидуальная работа «Я тебе, ты мне»
Игра с воспитателем в мяч.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебная и научная литература
1.Алямовская, В.Г. Как воспитать здорового ребенка [Текст] / В.Г. Алямовская. - М.: Linka-press, 2012.
2.Волошина Н.Б. , Мусанова М.М. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса в дошкольном учреждении. - М.: Издательство "Академия Естествознания", 2012.
.Змановский, Ю.Ф. Роль комплексного подхода к физическому воспитанию дошкольников в подготовке их к обучению в школе [Текст] / Ю.Ф. Змановский // Роль физического воспитания в подготовке детей к школе: сб. науч. трудов. - М: АПО, 1980. - С. 3-13.
.Змановский, Ю.Ф. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях [Текст] / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 9. - С. 23-25.
.Кудрявцев, В.Т., Егоров, Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст) [Текст] / В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров. - М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2013. - 240 с.
.Леви-Гориневская, Е.Г. Физическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / Е.Г. Леви-Гориневская. - М.: Медгиз, 1963. - С. 3-20.
.Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры [Текст]: учебное пособие для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.
.Овчинникова // Логопед в детском саду. - 2014. - № 10(25). - C. 23-25.
.Степаненкова, Э.Я. Пространственная ориентировка в подвижных играх [Текст] / Э.Я. Степаненкова // Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиях в школе - М.: Просвещение, 1980. - С. 32-48.
.Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 1996. - 288 с.
.Степаненкова, Э.Я. Формирование ориентировки в пространстве у детей шестого и седьмого года жизни в подвижных играх и упражнениях [Текст]: Автореф. дис. … канд. пед. наук / Э.Я. Степаненкова. - М., 1973. - 25 с.
.Чекунова, Е.А., Колодяжная Т.П. Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада [Текст] / Е.А. Чекунова, Т.П. Колодяжная. - М.: Перспектива, 2013. - 266 с.
.Шарманова С.Б., Бродягина О.Г. Роль родителей в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни // Управление ДОУ. - 2012. - № 4. - С. 22.
Электронные ресурсы
14.Боброва, Е. Взаимодействие семьи и детского сада по формированию здорового образа жизни дошкольников [Электронный ресурс] Режим доступа: #"justify">ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Формы физкультурных занятий
№НазваниеСтруктура физкультурного занятияВводнаяОсновнаяЗаключительная1.Игровые.Игра средней подвижности (разминка).2-3 игры с разными видами движений (последняя - большой подвижности).Игра малой подвижности.2.Учебно-тренировочные. Разные виды ходьбы, бега, прыжков, разминочный бег.Общеразвивающие упражнения, основные виды движений, подвижные игры.Успокоительная ходьба (малоподвижная игра), дыхательные упражнения и т.п.3.Сюжетные.Любые физические упражнения, знакомые детям, органично сочетаемые с сюжетом занятия, подобранные с нарастанием физической нагрузки к середине занятия и снижением ее к концу.4.Комплексные.Построение занятия по типу 1-3, но с включением заданий на закрепление знаний по другим разделам Программы: ознакомлению с окружающим, развитию речи и т.д.