Материал: Учебное+задание+№+29.+Контроль.+Патология+нейро-эндокринной+системы

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра патологической физиологии

УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ООП специальности 31.05.02 - Педиатрия Квалификация выпускника – врач-педиатр

1. Тема занятия № 30. Контрольное занятие по теме: «Патофизиология нейроэндокринной системы. Стресс-реакция или ОАС».

2.Цель занятия: развитие общекультурных (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК- 3,6,9,11,31) путѐм формирования современных системных естественнонаучных знаний, умений и навыков исследования нарушений нейроэндокринной системы.

3.Задачи занятия:

Изучить:

1.Общую этиологию и патогенез нарушений функций нейро-эндокринной системы. 2.Этиологию и патогенез тиреотоксикоза.

3.Этиологию и патогенез гипофункции щитовидной железы.

4.Этиологию и патогенез нарушений функций паращитовидных желез.

5.Этиологию и патогенез нарушений функций гипоталамо-гипофизарного комплекса.

6.Этиологию и патогенез гигантизма и акромегалии.

7.Этиологию и патогенез гипофункции аденогипофиза.

8.Этиологию и патогенез болезни Иценко - Кушинга.

9.Учение Г.Селье о стрессе. Характеристику стадий развития адаптационного синдрома. 10.Роль гипофизарно-надпочечниковой системы в развитии стресс-реакции. 11.Понятия об адаптивных гормонах

Развить умения и навыки:

1. Исследования основного обмена у животных с гиперфункцией и гипофункцией

щитовидной железы.

2. Исследования нарушений сердечно-сосудистой системы у животных с гиперфункцией и гипофункцией щитовидной железы.

3.Выполнения операции эпинефрэктомии при изучении значения нейроэндокринной системы в формировании общего адаптационного синдрома

4.Исследования адаптационных возможностей животных с надпочечниками и без них.

3.3.Знания, умения, навыки, соотнесенные с ОК, ПК.

Знать:

-Нарушения функций нейро-эндокринной системы (ОК-1; ПК- 3,6,11);

-Этиологиюипатогенеззаболеваний щитовидной, паращитовидной ивилочковойжелез (ОК-1; ПК- 6,9,11);

-Этиологиюипатогенеззаболеваний гипоталамо-гипофизарного комплекса (ПК-11,16);

-Этиологию и патогенез гигантизма и акромегалии (ПК11,16); -Этиологию и патогенез гипофункции аденогипофиза (ПК-11,16); -Этиологию и патогенез болезни Иценко – Кушинга (ПК-11,16);

-Этиологиюипатогенеззаболеваний гипоталамо-гипофизарного комплекса

иих роль в реализации стресс синдрома (ОК-1; ПК- 2,3,16);

-Общий адаптационный синдром. Определение понятия. Учение о стрессе (Г. Селье) (ОК-

1; ПК- 2,3,16);

-Стадии общего адаптационного синдрома, их возможная последовательность (ПК- 2,3,16);

-Антистрессорные системы организма (ОК-1; ПК- 2,3,16);

-Принципы коррекции стресс-синдрома. Принципы диагностики стресс-синдрома (ПК- 9,11,16);

-Значение теории общего адаптационного синдрома для практической медицины (ОК-1;

ПК11,16);

Уметь:

-Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности (ОК-1; ПК-3,31);

-Оценить нарушения обменов при патологии желез внутренней секреции на основании лабораторных данных (ПК-9,11);

- Обосновать патогенетические принципы дифференциального диагноза гипер –

гипофункции желез (щитовидной, паращитовидной и вилочковой желез)(ПК-9,11); - Обосновать патогенетические принципы дифференциального диагноза гипер – гипофункции гипоталамо-гипофизарного комплекса и надпочечников (ПК-11,16);

- Оценить нарушения обменов при патологии желез внутренней секреции при стресс-

синдроме на основании лабораторных данных (ПК-9,11,16);

Владеть:

-Принципами патогенетической терапии нарушений желез внутренней секреции (ОК-1,

ПК-11);

-Принципами диагностики и фармакокоррекции нарушений желез внутренней секреции сресс-синдром (ОК-1; ПК- 9,11,16).

4.Продолжительность занятия: 90 минут

Место проведения: компьютерный класс, учебная аудитория

Методическое и материальное оснащение:

1.Тесты для компьютерного тестирования

2.Контрольные вопросы по теме

5. Контрольные вопросы по теме:

5.1. Перечень контрольных вопросов по теме:

1.Нейроэндокринная система. Строение, механизмы регуляции.

2.Общая этиология и патогенез нарушений функций нейроэдокринной системы.

3.Тиреотоксикоз. Этиология, патогенез.

4.Гипофункция щитовидной железы. Этиология, патогенез.

5.Этиология и патогенез нарушений функций паращитовидных желез.

6.Этиология и патогенез нарушений функций тимуса.

7.Этиология и патогенез нарушений функций гипоталамо-гипофизарного комплекса.

8.Этиология и патогенез гигантизма и акромегалии.

9.Этиология и патогенез гипофункции аденогипофиза.

10.Этиология и патогенез болезни и синдрома Иценко-Кушинга.

11.Этиология и патогенез адреногенитального синдрома.

12.Этиология и патогенез первичного гиперальдостеронизма.

13.Этиология и патогенез болезни Аддисона.

14.Нарушение функций мозгового вещества надпочечников.

15.Этиология и патогенез нарушений функций половых желез.

16.Принципы патогенетической терапии эндокринных заболеваний.

17.Общий адаптационный синдром. Определение понятия. Учение о стрессе (Г. Селье).

18.Роль нейроэндокринной системы в реализации стресс-синдрома.

19.Синтаксические и кататоксические гормоны и механизмы их действия.

20.Стадии развития стресс-реакции.

21.Механизмы повышения неспецифической резистентности при стрессе.

22.Понятие о болезнях адаптации.

23.Виды адаптивных реакций: местный адаптационный синдром, реакция активации, реакция тренировки.

24.Принципы коррекции стресс-синдрома.

25.Принципы диагностики стресс-синдрома.

26.Значение теории общего адаптационного синдрома для практической медицины.

5.2. Примерные вопросы для программированного контроля знаний по теме: «Патофизиология нейроэндокринной системы». Тренировочный тест.

1. Укажите функциональные оси, формирующие эндокринную систему

+Гипоталамус - гипофиз - половые железы

-Гипоталамус – гипофиз - поджелудочная железа

+Гипоталамус - гипофиз - щитовидная железа

-Гипоталамус – гипофиз - паращитовидные железы

+Гипоталамус - гипофиз - кора надпочечников

2.Абсолютная гипофункция периферических желез связана с

-Нарушением инактивации гормонов

-Нарушением транспорта гормонов

+Снижением продукции тропных гормонов гипофиза

-Формированием гормональноактивной опухоли

+Токсическим повреждением желез

3.Укажите свойства гормонов

+Действуют на клетки, удаленные от места их выработки

+Обладают высокой биологической активностью

-Разрушают клеточные мембраны

+Действуют специфично на клетки-мишени

+Обладают пролонгированным действием в организме

4.Укажите механизмы действия гормонов белковой и пептидной групп на клетки

-Взаимодействуют с ДНК

- Происходит транспорт комплекса гормон-рецептор в ядро

-Снижают проницаемость мембран клеток – мишений

+Взаимодействуют с рецепторами, локализованными на мембране клеток-мишений

-Повышают проницаемость мембран клеток – мишений

+Активируют синтез ц - АМФ

5.Укажите механизмы действия стероидных гормонов на клетки

+ Взаимодействуют с ДНК

+Происходит транспорт комплекса гормон-рецептор в ядро

-Снижают проницаемость мембран клеток – мишений

-Взаимодействуют с рецепторами, локализованными на мембране клеток-мишений

-Повышают проницаемость мембран клеток – мишений

-Активируют синтез ц – АМФ

6.Относительная гипофункция желез связана с

-Повреждением железы

+Нарушением транспорта гормонов в крови

+Нарушением условий действия гормонов на клетки-мишени

+Повышенной инактивацией гормонов

+Блокадой мембранных рецепторов клеток-мишений

7.Укажите заболевание, связанное с повышенной продукцией гормона роста

-Аддисонова болезнь

+Акромегалия

-Гипофизарная кахексия

-Тиреотоксикоз

– Адреногенитальный синдром

8.Снижение синтеза АДГ приводит к развитию

-Гипергликемии

- Гипогликемии