Творческое задание «Озвучь роль».
Детям предлагается поиграть в театр - озвучить роли в кукольном спектакле «Рукавичка», но озвучить так, чтобы всем зрителям было понятно какой у героя характер, голос, добрый он или злой и т.д.
Форма игры в театр определяет целенаправленное развитие чувственной сферы детей, интонационное прочувствование образа.
Творческое задание «Соотнеси музыку».
Детям предлагается 3 - 4 карточки с различными героями и 3 - 4 музыкальных фрагмента. Необходимо соотнести их, дать им название, показать их походку.
Виды творческой работы:
· Декупаж.
Декупаж (фр. decouper -- вырезать) -- техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, картины или орнамента (обычного вырезанного) к предмету, и далее, покрытии полученной композиции лаком ради эффективности, сохранности и долговечности.
В России интерес к декупажу возник в начале XXI века и получил массовое распространение.
Сейчас к традиционной технике добавился декупаж из салфеток, из тканей и на тканях, внедрены компьютерные инновации, позволяющие использовать трёхмерный декупаж, а также отпечатанные на принтере или на копире картинки различного содержания.
Кроме того, активно применяются так называемые декупажные карты. Это специальным образом подготовленные изображения, напечатанные типографским способом на специальной бумаге.
Разнообразие материалов, появляющихся в магазинах, позволяет декорировать любую поверхность: свечи, керамику, ткань, дерево, металл и прочее. А использование различных техник, таких как золочение, состаривание, художественный декупаж, объёмный декупаж (с применением модельной массы и других материалов) дают неограниченный простор в творчестве и исполнении.
Техника декупаж развивает у детей тактильные навыки, знакомя в работе с различными материалами и предметами, такими как дерево, стекло, различные виды бумаги и пластика; развивает концентрацию, внимание и усидчивость во время вырезания рисунков и мотивов, знакомя младшего школьника с орнаментами, узорами и развивая цветовое восприятие, фантазию. Не менее важным здесь будет развитие логического мышления в процессе обдумывания последовательности действий: вырезать, наклеить, покрыть лаком.
· Квиллинг.
Квиллинг (англ. quilling -- от слова quill «птичье перо») -- искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.
Готовым спиралькам придаётся различная форма и таким образом получаются элементы бумагокручения, называемые также модулями. Уже они и являются «строительным» материалом в создании работ - картин, открыток, альбомов, рамок для фотографий, различных фигурок, часов, бижутерии и т.д.
Для достижения достойного результата необходимо проявить терпение, усидчивость, ловкость, аккуратность. Эти качества и развиваются у младших школьников при занятиях квиллингом. Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.
· Вышивание.
Вышивание (вышивка) -- общеизвестное и распространенное рукодельное искусство украшать самыми различными узорами всевозможные ткани и материалы, от самых грубых и плотных, как, например, сукно, холст, кожа, до тончайших материй -- батиста, кисеи, газа, тюля и пр. Инструменты и материалы для вышивания: иглы, нитки, пяльцы, ножницы.
Вышивка крестом -- вид рукоделия. Это способ вышивания рисунка на канве с помощью иглы и цветных нитей мулине или других нитей для вышивания, в том числе шерстяных, используется техника в полный крест или полукрест.
Вышивка помогает детям развивать моторику, делает их более усидчивыми, уравновешенными, развивает фантазию, рациональный подход (часто приходится решать задачу: обойти несколько разрозненных участков, затратив минимум ниток). Большой простор для фантазии оставляет варьирование цвета ниток, небольшие изменения в готовую схему, экспериментирование с оттенками мулине, цветами и структурой ткани, капитальные изменения в готовые дизайны.
· Живопись.
Живопись -- вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую поверхность. Цветные изображения на бумаге (акварель, гуашь, пастель и др.) формально (например, по месту в коллекции) относят к графике, но эти произведения часто рассматриваются и как живописные. Все другие способы цветного изображения относятся к графике, в том числе и изображения, созданные с помощью компьютерных технологий. Наиболее распространены произведения живописи, выполненные на плоских или почти плоских поверхностях, таких как натянутый на подрамник холст, дерево, полотно, обработанные поверхности стен и т. д.
У детей занятия рисованием развивают мелкую моторику, тренируют память, учат детей рассуждать и сравнивать, развивают пространственное воображение и аналитическое мышление, раскрывают способность к изобретательности, приобщают ребенка к искусству.
Техника торцевания
Одним из способов создания бумажных поделок является торцевание из бумаги. Торцевание - это создание объемной, махровой картинки с помощью наклеивания на шаблон скрученных кусочков бумаги - торцовок.
С помощью торцевания можно:
* создать уникальную бумажную разноцветную картину,
* объемную фигурку,
* рамку под другую картинку,
* небольшие декоративные элементы.
Для этого понадобятся:
* однотонные бумажные салфетки или гофрированная бумага,
* картон для основы,
* ножницы
* клей
* тонкая палочка (паста для шариковой ручки, спица, шпажка для шашлыка, и т.д.)
Техника торцевания
Салфетки или гофрированную бумагу разрезают на кусочки 1,5х1,5 см или 2х2 см.
От размера этого квадратика зависит высота создаваемой картинки. Чем больше квадратики, тем грубее будет выглядеть панно. Продумывают композицию и рисунок будущего изделия. Берут один квадратик, прикладывают его на тонкую палочку, так, чтобы ее конец оказался в центре. Бумажку скручивают вокруг палочки, умокают в клей и прикладывают к нужной поверхности. После этого палочку убирают, а бумага остается приклеенной к поверхности. Делать это нужно аккуратно, чтобы не порвать бумагу. Так торцуют всю поверхность, приклеивая детали вплотную друг к другу. Торцевание осуществляют, пока вся картинка не будет покрыта бумажными деталями.
Композиция.
С помощью торцевания можно выполнить любую сюжетную или орнаментальную картинку. Для этого заранее наносят рисунок на картон или используют шаблон. В качестве шаблона может служить картонная картинка, на которой сначала нарисовали, а потом и вырезали отверстия. В эти отверстия и будут наклеиваться детали. Желательно, чтобы фон основы был того же цвета, что и бумага для деталей. Для изготовления картинки с определенным сюжетом, рисунок для начала наносят на основу, раскрашивают согласно творческой задумке, а после полного высыхания краски осуществляют торцевание.
Отдельными видами являются объемное и контурное торцевание. При объёмном торцовки наклеивают не на ровную поверхность, а на объемную заготовку. Это может быть имитация дерева, кактуса, снеговика и др. При контурном торцевании детали наклеивают только по контуру рисунка.
Торцевание - занятие довольно кропотливое. Оно воспитывает усидчивость, старательность, аккуратность и ловкость рук.
Пластилинография. Пластилинография - это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности - это ни что иное какрисунок пластилином. Возможности пластилинографии безграничны. Всё зависит от нашей личной фантазии.
В технике пластилинография можно создавать: цветы, растения, плоды, насекомых, рыб, животных, жанры живописи и народно - прикладного искусства.Лепкой дети начинают заниматься уже с младшего возраста, осваивая простейшие приёмы работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, вытягивание.
Материал:
Картон или стекло, пластилин, доска для лепки, стека, салфетки.
Процесс выполнения работы:
За основу берется любой рисунок или контур из раскраски и вместо фломастеров и карандашей, ребёнок использует пластилин нужных цветов. В результате картинка получается очень оригинальная и рельефная. Это приводит детей в неописуемый восторг.
Приёмы работы с пластилином и возраст ребенка:
С младшего возраста дети с помощью родителей (взрослых) могут освоить следующие простейшие приёмы работы с пластилином:
* раскатывать «колбаски» и «шарики»,
* сплющивать «лепешки»,
* вытягивать пластилин,
* слеплять детали друг с другом.
Регулярная работа с пластилином уже к младшему школьному возрасту позволяет ребёнку создавать более сложные композиции (фигурки, пластилинографию) с помощью разнообразных и комплексных приёмов:
* выполнение декоративных налепов разной формы,
* прищипывание,
* сплющивание,
* оттягивание деталей от общей формы,
* плотное соединение частей путём примазывания одной части к другой. Даже смешение разных цветов пластилина для получения промежуточных оттенков - приём «вливания одного цвета в другой».
Тестопластика.
Работа по тестопластике комплексно воздействует на развитие ребёнка, кроме общепринятого мнения о развитии мелкой моторики можно говорить о том, что лепка из соленого теста способствует развитию творчества дошкольников.
1. Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
2. Развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;
3.Синхронизирует работу обеих рук;
4.Формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;
5.Развивает творчество ребенка.
Бумагапластика.
Бумагопластика наиболее современный вид искусства. В начале XX века стали появляться первые работы в технике бумажной пластики. Ее использовали в своих работах как зарубежные, так и российские художники. К концу 20-го столетия бумагопластику признали как отдельный вид искусства. В настоящее время бумагопластику широко используют в дизайне интерьеров, создании авангардной моды и других направлениях.
Бумагопластика менее трудоемка, чем аппликация, и больше напоминает скульптуру на плоскости, где форма создается за счет объема, поэтому картины, модели, макеты смотрятся как произведение искусств. В них ощущается пространство, образ, стиль, изящество, композиция.
Привлекая ребенка к такому виду продуктивного творчества как бумагопластика, развивается ряд психологических процессов: мышление, память, восприятие, осязание. Дети через практическую деятельность лучше воспринимают пространственное отношение окружающего мира, аналитическое и пространственное мышление, восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости. Также решаются и педагогические задачи: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимание, усидчивости, усердия, аккуратности, сотрудничеству и многому другому.
В основе технологии конструирования из бумаги лежат приемы ее обработки и способы соединения. Для освоения данных навыков используются два пути: выполняя специальные упражнения или художественно-творческие задания. Знакомя детей с существующими способами обработки бумаги, обращается внимание на изменение характера поверхности листа. Приемом разрывания бумаги мы разрушаем в определенном месте структуру листа, где образуется рыхлая каемочка. Приемы разрезания ножницами, просекания резаком позволяют расширить технический замысел изготовления поделки. Сминанием листа бумаги мы можем получить рельефную или объемную форму, которая образует разнообразные по характеру складки и сгибы. Не менее интересен прием тиснения бумаги. Если под лист бумаги подложить какой-либо предмет или шаблон, а затем сверху бумагу прогладить тряпочкой, тупым концом ножниц, то произойдет тиснение, что может расширить творческие замыслы детей.
5. Игры на развитие воображения у младших школьников
Игры - упражнения на развитие воображения.
Упражнения предлагаются на отдельном листе бумаги для каждого обучающегося.
№1
Посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка? Назови несколько вариантов, а потом можешь её дорисовать так, как ты себе это представляешь.
№2
Посмотри, как можно, соединяя точки, сделать рисунок. Попробуй нарисовать что-нибудь сам, соединяя точки.
№3 Игра «Укрась слово».
Основной задачей игры является подбор к предлагаемому существительному как можно больше прилагательных.
Например:
Существительное: задача
Прилагательные: простая, сложная, трудная, ясная, составная, косвенная, скучная, непонятная и т.д.