Чтобы раскрыть в старой теме новые грани, М.Н. Ким рекомендует искать новые факты, которые могут повернуть тему с новой стороны: «Главное - найти эти факты. Если появляется новая тема, то она, конечно, рождается не на пустом месте» [Ким 2011: 169].
А.В. Колесниченко считает, что тему можно раскрыть через вопросы, которые журналист сам себе задает и потом ищет на них ответ. Затем из этих ответов складывается текст. В своей книге А.В. Колесниченко приводит несколько «вопросных» методов. Самым простым из них является метод «пяти минут», когда журналист выбирает явление, о котором хочет написать, а затем задает себе следующие вопросы:
Какие ассоциации вызывает у меня это явление? Что лично я по этому поводу пережил, видел, слышал?
Что я об этом явлении не знаю?
Какие клише существуют по поводу этого явления в массовом сознании?
Что про это явление сказали бы мои соседи, знакомые? [Колесниченко 2008: 107-109]
Также можно воспользоваться ТАВ-методом. «Аббревиатура ТАВ расшифровывается как «Тема, Ассоциации, Вопросы». Тема - это некое ключевое понятие. Его пишут в центре листа бумаги и обводят в круг. Затем в маленькие кружочки вокруг этого понятия вписывают ассоциации - все, что приходит в голову. Когда подбор ассоциации? окончен, журналист начинает придумывать вопросы к ним. Например, темои? выбрана новая технология мобильнои? связи. Ассоциация - могила для финансовых вложении?, которые никогда не принесут прибыли. Вопросы: Как долго будет окупаться разработка этои? технологии? Как эту технологию воспримут клиенты?», - пишет А.В. Колесниченко [Колесниченко 2008: 107-109].
Еще один метод основан на использовании вопросов «смены вида», «перемещения во времени», «глубинных» и «спекулятивных».
Вопросы «смены вида»:
Как выглядит тема с другои? стороны?
Как можно по-иному эту тему сформулировать?
Как другие люди вели себя при аналогичнои? проблеме?
Чего участники не должны делать ни в коем случае?
Вопросы «перемещения во времени»:
Когда проявилась проблема?
В чем она раньше выражалась?
Как пытались решить проблему раньше?
Какое воздеи?ствие может оказать эта проблема на будущее?
«Глубинные» вопросы:
Почему это так?
Каких проблем это касается?
Какие мотивы были у деи?ствующих лиц?
Какие возможности существуют для разрешения ситуации?
«Спекулятивные» вопросы - это вопросы о возможностях, например: Что было бы, если бы…
Также А.В. Колесниченко описывает «метод «шести дорожек», которые условно названы профиль, объяснение, тренд, расследование, повествование и описание». В этих «дорожках» сгруппированы соответствующие вопросы.
1. Профиль - это люди, стоящие за событием.
2. Объяснение - это предыстория события.
3. Тренд - это событие в целом.
4. Расследование - это поиск того, кто на этом делает деньги.
5. Повествование - это история с главным героем, сюжетом, завязкои? и развязкои?.
6. Описание - это день из жизни героев.
Кроме того, А.В. Колесниченко описывает методы, связанные со сменои? перспективы: «Это «объектныи?» метод, метод «генерализация и фокусирование» и метод «новая новость для своеи? целевои? аудитории». «Объектныи?» метод состоит в рассмотрении события с позиции объекта - того, на кого обращено какое-либо нововведение. Метод «генерализация и фокусирование» заключается в переходе от частного к общему, а затем от общего к другому связанному с ним частному, которое и будет темои? статьи. Метод «новая новость для своеи? целевои? аудитории» представляет собои? изложение старых новостеи? применительно к какои?-либо конкретнои? ситуации» [Колесниченко 2008: 107-109].
Л.М Майданова и С.О. Калганова рассматривают в своей книге аналитический тип диалога, который использован в телепередаче «Правила жизни», и роль журналиста в выстраивании аргументации. Они считают, что, во-первых, в аналитическом диалоге вопросы журналиста могут участвовать в выработке тезисов аргументации, во введении антитезисов и контраргументов. При этом их основная часть «заключает в себе исходные сведения, на которых мы строим вопрос, а искомая показывает, какую информацию мы желаем получить от собеседника. По специфике искомой части различаются ли-вопросы с двумя вариантами ответов (да, нет) и что-вопросы с многими вариантами ответов».
Во-вторых, журналист может задавать «вопрос без вопроса» -- когда в реплике журналиста нет ни одного вопросительного предложения, но есть косвенная речь, и придаточное в ней воспринимается как косвенный вопрос. Также «вопрос без вопроса» можно задать в форме утверждения с вводным словом, выражающим сомнение, которое собеседник может подтвердить или развеять.
В-третьих, когда журналист тщательно готовится к беседе «заготовленные вопросы схематично передают концепцию текста, которая в ходе беседы будет меняться, конкретизироваться живым материалом. Несмотря на все эти неизбежные перемены, само наличие такой концепции позволяет получить содержательное интервью».
В-четвёртых, журналист может направлять своими репликами введение аргументов. Например, требуя обоснование за счёт объяснения причины, следствий, целей, пояснения функций, примеров, конкретизации или предлагая аналогии. Также для этого журналист может задавать вопросы, связанные с личностью собеседника. Подчеркивая какие-то черты его личности, можно повлиять на степень убедительности текстовой концепции, считают Л.М. Майданова и С.О. Калганова [Практическая стилистика жанров СМИ 2006: 144-154].
Кроме того, Л.М. Майданова и С.О. Калганова пишут в своей книге о жанре аналитического интервью, который и использован в телепередаче «Правила жизни» на канале «Культура». По их мнению, когда в аналитическом интервью участвует один собеседник-специалист, «ведущий может ограничиваться краткими вопросами, лишь направляя разговор, сигнализируя о том, что речь сейчас пойдёт о причинах или следствиях явления». Но также существует иная манера ведения разговора: «Журналист при этом подробно высказывает своё мнение по теме, строит пространную предпосылку вопроса и т.п. Интервью в этом случае напоминает беседу, в которой объём реплик общающихся почти пятьдесят на пятьдесят» [Практическая стилистика жанров СМИ 2006: 182-183].
Одним из способов тематического развёртывания является также смысловая структура текста. Её методика показывает очень строгую логику: признак предыдущего тезиса становится предметом мысли в следующем тезисе. «Смысловая структура текста представляет собой его логический каркас, определяющий отношения между аналитическими, событийными и предметными элементами» [Майданова 2007: 7]. Главная мысль выражается в форме предложения, «далее нужно проследить, как развивается главная мысль, т.е. выяснить (поставив соответствующие вопросы), что говорится об основном анализируемом признаке, а затем и о новом признаке, который введен предшествующим суждением» [Майданова 2007: 8].
Способы тематического развертывания текста можно разделить на две группы: способы, которые используются для обдумывания темы, на предтекстовом этапе, и те, которые структурируют текст, обеспечивая основные свойства текста - его целостность и связность. К первой группе относится тщательная подготовка к беседе, конкретизация идеи, метод «пяти минут», ТАВ-метод, использование вопросов «смены вида», «перемещения во времени», «глубинных» и «спекулятивных». Ко второй группе можно отнести поиск новых фактов, методика смысловой структуры текста, метод «шести дорожек», методы, связанные со сменои? перспективы, выработка тезисов аргументации, введения антитезисов, контраргументов и направление на введение аргументов в репликах журналиста, а также «вопрос без вопроса».
Глава 2
2.1 Концепция телепередачи «Правила жизни»
Концепция телепередачи «Правила жизни» выражена в ее названии и подзаголовке: «Простые правила для счастливой жизни». Чтобы понять, что это значит, обратимся к словарю Т.Ф. Ефремовой. Жизнь - это «деятельность общества и человека во всей совокупности ее проявлений» [Ефремова 2000: 462]. Правило - это «норма поведения, принятый кем-л. образ мыслей, действий» [Ефремова 2000: 264]. Счастливый - это «благополучный, удачный», а также «доставляющий удовольствие, приносящий счастье, радость» [Ефремова 2000: 738].
О тематическом своеобразии передачи говорит и ее заставка. В ней сочетаются разные изображения: мужчины и женщины в нарядах различных эпох, машины, дорожный знак, самолет, воздушный шар, Эйфелева башня и т.д. По заставке можно понять, что в студии обсуждают самые разные темы и их выбор не ограничен ничем кроме общественной значимости.
Получается, что знание норм, традиций, привычек, фактов, о которых говорят в телепередаче, может помочь сделать нашу личную и социальную жизнь благополучнее, счастливее и проще.
По словам создателей, цель проекта "Правила жизни" - разобраться и понять, как возникли привычки и традиции, которые безусловны для современного человека, живущего в нашей стране, каковы правила жизни, по которым можно судить о характере нации в целом. Поведение, этикет, отношения, мораль, этика, эстетика, культура, история - обо всем этом ведущий телепередачи говорит с экспертами.
2.2 Композиция телепередачи «Правила жизни» и классификация тем ее выпусков
Все выпуски телепередачи «Правила жизни» состоят из нескольких диалогов ведущего с приглашенными экспертами. После каждого диалога есть вставка с цитатой известного человека, имеющая отношение к теме, и заставка передачи. После заставки ведущий подводит к следующей теме с помощью короткого монолога (фон к цели выступления), а затем здоровается с экспертом. Представляет эксперта не ведущий, а текст внизу экрана. Также в самом конце передачи, после очередной заставки, ведущий рассказывает телезрителям какой-то интересный факт, который тоже превращает в правило.
Мы проанализировали темы десяти выпусков телепередачи, выходивших в эфир в период с 04.05.2017 по 24.05.2017. В каждом выпуске обсуждаются три-четыре темы. Мы классифицировали темы по тематическим группам и сделали вывод, что закономерностей в подборе и соединении тем нет. В один выпуск могут быть включены как вопросы из совершенно разных тематических групп, так и сразу два из одной. Есть несколько постоянно меняющихся рубрик, которые выходят с периодичной регулярностью. Главный критерий в выборе тем - их социальная значимость, т.к. любая тема телепередачи превращается в правило, которое, по задумке создателей проекта, может помочь зрителю в жизни.
Классификация тем выпусков телепередачи «Правила жизни»
Межкультурная коммуникация:
"Русская жена - мечта иностранца. Так ли это?"
"Все вместе". "Душевная гигиена"
Технологии:
"Как примерить на себя старость?"
"Гаджеты для людей с инвалидностью"
"Механическая коробка передач. Как правильно трогаться?"
Естественные науки:
"Хищные растения"
Литература:
«Приметы»
"Истинный смысл гоголевской "Шинели"
Искусствоведение:
"Начинаем новую рубрику - как смотреть античную архитектуру. Азы"
"Джозеф Райт. "Эксперимент с птицей в воздушном насосе"
"Михаил Глинка, или музыка русской души"
Кино:
"Документальный фильм «Панические атаки»"
История:
"Совместно с МАМ смотрим фотографии из проекта «Россия. XX век в фотографиях», вспоминаем людей и эпоху, изображенных на фото"
«Выставка "Оттепель", как просветительский проект»
"Советская школьная форма как социальный маркер и примета эпохи"
"История строительства Московского зоопарка"
Краеведение:
«Документальный фильм "Отражение гор. Алтай"»
"Документальный фильм "24 снега"
Семейная жизнь и воспитание детей:
«История семьи, как пусть к собственной истории»
"Что значит любить ребенка?"
"Взрослые дети и пожилые родители"
Психология:
"Тщеславие"
"Правила утешения"
Этикет:
"Мобильный телефон и общественное пространство"
"Кодекс светской беседы"
"Бальный этикет"
История моды:
"Как быть красавицей?"
Религия:
"Продолжаем разговор о восьми смертных страстях"
Кулинария:
"Как читать рецепты?"
Другое:
"Барби"
"Форма пластиковых стаканчиков"
Социальные вопросы:
"Проект "Моя улица" и археологические находки"
"Площадь у Белорусского вокзала"
"Как получить социальные услуги вне очереди?"
"Социальные службы Израиля"
"Инклюзивное образование"
2.3 Подробный анализ одного выпуска телепередачи «Правила жизни»
Мы подробно проанализировали выпуск телепередачи «Правила жизни» от 24.05.2017. В нем ведущий Алексей Бегак обсуждает с экспертами следующие темы: «Русская жена - мечта иностранца» со специалистом по межкультурной коммуникации Татьяной Самохиной, «Как примерить на себя старость?» с социальным предпринимателем Алексеем Сидневым и «Хищные растения» с Ильёй Колмановским, руководителем лаборатории биологии Политехнического музея.
тематический телепередача журналистский
Тема 1. «Русская жена - мечта иностранца»
Как и обычно, ведущий подводит к теме с помощью фона к цели выступления, рассказывая, что русские женщины всегда попользовались популярностью у иностранцев и что музами многих известных художников были именно русские женщины.
Потом Алексей Бегак обращается к гостю: «Татьяна Сергеевна, как вы считаете, русские женщины по-прежнему в цене?» Таким образом журналист пытается повернуть тему с новой стороны, найти новые факты.