Материал: Структура, функции и сущностные характеристики патриотического воспитания школьников

Структура, функции и сущностные характеристики патриотического воспитания школьников

Содержание

Введение

1. Понятие патриотизма в педагогике

2. Структура, функции и принципы патриотического воспитания

3. Задания, методы и способы патриотического воспитания в школе

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Проблема воспитания гражданина - патриота предстала перед человечеством с тех пор, как появились первые государства. Эта проблема актуальна и теперь, так как от того, какие ориентиры в формировании и становлении личности будут приняты, какие воспитательные системы будут вводиться в учебно-воспитательной программе, будет зависеть будущее России.

Сегодня с введением ФГОС гражданско-патриотическое воспитание делает акцент на диалоге и культурном образовании в рамках нашего многонационального государства, что закреплено в Конституции и основных российских законах. А учитель призван делать акцент на воспитании гражданина - патриота своей Родины, готового к дальнейшему образованию и трудовой деятельности, со сформированными политическими и мировоззренческими убеждениями, с сознательным отношением к обязанностям; уделять внимание формированию творческой личности ученика, воспитанию уважения к национальным ценностям нашего народа и других наций.

Изменения в жизни российского народа послужили причиной целого ряда проблем, которые касаются молодежи в целом, и школьников в том числе (например, проблема безработицы, выбора профессии, эмиграции и т.д.). Нельзя не согласиться и с тем фактом, что молодежь сегодня ощущает на себе наибольшую ответственность за наше общее будущее. Именно от того, насколько у учеников будет сформирована активная жизненная позиция, национальное самосознание, нравственность, зависит будущее нашего народа, всего мира.

Патриотичное воспитание должно пронизывать весь учебно-воспитательный процесс, органически объединять гражданское, моральное, семейное, эстетическое, правовое, экологическое, физическое и трудовое воспитание. Для этого оно должно основываться на российской истории, знании и отстаивании своих прав, выполнении конституционных и гражданских обязанностей, ответственности за собственное будущее, благосостояние и судьбу страны.

1. Понятие патриотизма в педагогике

Патриотизм (от гр. patrіotes - родина) - в широком понимании этого термина означает любовь к своей родине, преданность своему народу, гордость за свой народ, стремление защитить его достояние, продолжить приумножение его общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей.

Как отмечал В.О. Сухомлинский, патриотизм в педагогике выступает как деятельная направленность сознания, воли, чувств диалектически связанная с образованностью, этической, эстетичной и эмоциональной культурой, мировоззренческой стойкостью, творческой работой.

Проблема патриотизма, как мы убедились, была актуальной с древности. Патриотизм проникает во все сферы познавательной деятельности личности, и формируется постепенно под влиянием окружающей среды и других воспитательных факторов. Быть патриотом для ребёнка, школьника - означает любить родной язык, свой дом, родителей и всех людей, природу родного края, обычаи, уважать и приумножать традиции народа.

От того, насколько молодое поколение будет пронизано патриотическим чувством, зависит и прочность Российской Федерации.

Основными характеристикам человека-патриота являются его отношение к общей и правовой культуре Родины, ее богатствам, гражданам, самому себе (рис. 1).

Патриотичное воспитание в наше время - одно из важных звеньев системы воспитательной работы. Целью патриотичного воспитания является: формирование у молодого поколения высокого гражданско-патриотичного сознания, чувства любви к России, уважения к выдающимся отечественным историческим, научным и общественным деятелям, готовности к выполнению гражданских и конституционных обязанностей. Главной составляющей патриотического воспитания выступает наличие у молодого поколения любви к родной стране. Оно осуществляется, в первую очередь, семьёй, непосредственным социальным окружением через передачу определенных культурных традиций, обычаев, обрядов, верований.

Рисунок 1

Характерные черты патриота

Значит, патриотическое воспитание направление на прививание детям веры в историческую роль и силу своего народа. При этом оно должно избегать появления таких негативных проявлений как национальная и расовая нетерпимость, шовинизм, ксенофобия.

2. Структура, функции и принципы патриотического воспитания

Значительное внимание патриотическому воспитанию молодежи, помимо учреждений образования, уделяют также органы государственной власти, которые осуществляют его преимущественно через формирование готовности к защите Родины, уважения к действующему законодательству и основам демократического, правового государства, к российской истории, выдающимся памятникам культуры. В статье 43 Конституции РФ сказано, что все граждане РФ имеют право на бесплатное образование. Это подразумевает, что они имеют право и на воспитание, включая гражданско-патриотическое. Статья 59 Основного Закона утверждает обязанность граждан защищать Отчество, а 70 устанавливает основные символы РФ - флаг, герб и гимн.

Также в РФ действует закон "О воинской обязанности и военной службе" (ст.14. военно-патриотическое воспитание граждан"). Изданы:

Указ Президента РФ от 20.10.2012 N 1416 (ред. от 25.07.2014)"О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания";

Указ Президента РФ от 16.05.1996 N 727 (ред. от 21.04.1997)"О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи";

Постановление Правительства РФ от 30.03.2010 N 194 (ред. от 02.07.2014)"Вопросы Межведомственной комиссии по подготовке граждан Российской Федерации к военной службе и военно-патриотическому воспитанию" и др.

Все они формируют универсальную цель гражданско-патриотического воспитания, а именно - осознание молодыми людьми своего патриотического долга, основанного на уважении к согражданам, истории и культуре родной страны, уважении к другим нациям и гуманистической морали, выражающейся в разносторонней помощи людям, сохранении природного богатства и культурно-исторического наследия.

гражданское патриотическое воспитание

Вместе с тем патриотическое воспитание является профилактикой аморальности, правонарушений и преступлений. Оно имеет свои принципы и функции.

Принципами патриотического воспитания являются:

принцип научности - построение процесса патриотичного воспитания школьников на объективно-истинных знаниях, получении научных знаний, которые создают предпосылки для самоопределения детей согласно их способностям, интересам, потребностям;

принцип соответствия культуры - органическая связь с историей народа, его языками, культурой, обычаями, обрядами, традициями, в том числе, обеспечение духовного единства, преемственности и наследственности поколений;

принцип общественной направленности патриотического воспитания - приведение содержания патриотического воспитания школьников в соответствие с современными потребностями общества;

принцип приоритета деятельностного подхода - создание таких технологий воспитания, которые активизируют национально-культурный поиск личности детей и подростков и активно-творческую патриотическую деятельность молодежи;

принцип патриотичного воспитания в коллективе и через коллектив - формирование у школьников чувства коллективизма, гордости за свой коллектив, умения использовать силы общественного мнения в борьбе с проявлениями отрицательной направленности патриотизма;

принцип индивидуального подхода в воспитательной работе - реализуется на основе всестороннего учёта в работе психолого-педагогических, индивидуально-типологических особенностей учащихся, специфики их проявления в конкретных ситуациях;

принцип сенситивности - учет особенностей и наиболее благоприятных периодов развития личности для восприятия определённого учебного материала, информационной нагрузки;

принцип единства, согласованности и систематичности воспитательных действий - единство требований патриотической воспитанности и их реализации со стороны преподавателей, коллектива, учебного заведения, семьи, общества;

принцип этнизации воспитательной среды - создание такой инфраструктуры учебных заведений, при которой обеспечивается развитие патриотических чувств, отношений и поведения молодых людей;

принцип демократизации - объединение педагогического руководства патриотическим воспитанием с развитием инициативы и самостоятельности детей и подростков, вера в свои творческие силы, уважение к личности воспитанника;

принцип гуманизации - возможность поставить личность школьника в центр внимания педагогического процесса, обеспечение условий для активности детей в патриотическом воспитании и самовоспитании;

принцип психологизации - овладение каждым педагогом технологиями диагностики и психодиагностики уровня патриотической воспитанности личности школьника, коррекции воспитательных влияний.

Среди функций патриотического воспитания выделяются:

непосредственно педагогическая - формирование ценностных ориентаций молодого поколения;

дидактическая - формирование прикладных знаний, навыков и умений;

развивающая - формирование будущих трудовых профессиональных навыков, расширение мировоззрения;

социальная - социализация личности;

этическая - нравственное воспитание молодежи;

коммуникативная - развитие навыков общение, в т. ч. межнационального у детей и подростков.

Результатом гражданско-патриотического воспитания, построенного на данных принципах, должно стать:

осознание молодёжью принадлежности к российскому государству и народу;

уважение к истории и русскому языку, региональным языкам своего народа, страны;

чувство гордости и уважения к своим родителям, предкам, народу, месту, где ребёнок родился;

знание культуры своего народа и стремление соблюдать традиции.

Структура патриотического воспитания состоит из трех компонентов: патриотических убеждений, сознания и деятельности (рис. 2).

Рисунок 2

Структура патриотического воспитания личности школьников

К патриотическим убеждениям относятся:

признание определяющей роли народа и Родины в жизни человека;

признание способности российского народа защищать собственное государство и играть важную роль в международных отношениях;

вера в будущее России и ее народа;

вера в несокрушимость, силу, стойкость, мощь и справедливость родного государства;

вера в неисчерпаемые силы, талант, неповторимость, трудолюбие российского народа.

Патриотическое сознание включает:

любовь к России, историческому и самобытному образу своего народа;

веру в духовную силу народа и его предназначение;

силу воли и ответственность за то, чтобы народ России занял почётное место в цивилизованном мире;

умение осмысливать историю, культуру, искусство, ценности, мораль, обычаи, обряды, символику своего народа;

Патриотическая деятельность предполагает:

осознание глубокой связи с народом, участие в его делах, забота о его благе;

сохранение и приумножение культуры, традиций, обычаев, обрядов родной страны;

знание символов своей Родины;

деятельность, направленную на утверждение государственности своего народа, укрепление своего государства и готовность ее отстаивать;

знание истории своего рода, народа, уважение к родным местам, почитание памяти героев родного края и страны;

добросовестное выполнение своих обязанностей в обучении, умение творчески работать.

3. Задания, методы и способы патриотического воспитания в школе

В работе классного руководителя по патриотическому воспитанию подрастающего поколения насчитывается много средств и методов влияния, но важнейшим является участие каждой личности в конкретной деятельности.

В связи с этим, особое значения приобретает определение заданий, содержания и средств патриотического воспитания детей школьного возраста.

К основным заданиям патриотического воспитания относятся:

формирование любви к родному краю;

формирование духовно-моральных взаимоотношений в среде школьников;

формирование любви к культурному наследию своего народа;

воспитание любви, уважения к своим национальным особенностям;

выработка чувства собственного достоинства школьника, как представителя своего народа;

воспитание уважительного отношения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, старикам, другим людям.

Конечно, патриотическое воспитание должно выполнять более широкий круг заданий, чем те, что указаны. Это не только воспитание любви к родному дому, семье, но и воспитание почтительного отношения к человеку - труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общенародным праздникам. Воспитание у школьников любви к Родине - задача чрезвычайно сложная. Школьный возраст, как период становления личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших моральных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. Действительно, если патриотизм - это чувство любви, преданности, ответственности и т.д. к своей Родине, то ребёнка еще в школьном возрасте необходимо научить быть любящим и ответственным.

Основными методами патриотического воспитания являются теоретические и практические меры, например, беседы, конкурсы, праздники и т.д. (рис. 3).

При этом также выделяется содержание патриотического воспитания, условия (в частности материально-техническая база) и формы воспитания (на уроке, во время классного часа, специальных мероприятий и т.д.).

В младшем школьном возрасте работа по патриотическому воспитанию в основном направлена на знакомство с символами, особенностями, краткой историй родного края, страны.

Рисунок 3

Методы патриотического воспитания школьников

В подростковом возрасте воспитывается духовно осмысленный, рефлексивный патриотизм, который сочетает любовь к своему народу, нации, Родине с чувством уважения к другим народам, уважения своих и чужих прав и свобод.

В старшем школьном возрасте приоритетными чертами ценностного отношения к Родине выступают ответственность и действенность. Молодые люди не только идентифицируют себя с российским народом, но и должны стремиться жить в России, мечтать связать с ней свою судьбу, служить Родине на пути ее становления как правового и демократического, социального государства. Они должны осознанно желать трудиться на благо России и ее народа, защищать ее; уважать Конституцию и выполнять нормы законов; бережно относиться к культуре народа РФ; владеть родным и государственным (русским) языками; признавать приоритеты прав человека, уважать свободу, демократию, справедливость.