Способы выражения категории "определенность - неопределенность" в русском, татарском и немецком языках
Сибгатуллина А.А.
Елабужский институт Казанского федерального университета, г. Елабуга, Россия
Аннотация
Цель данного исследования - провести сравнительно-типологический анализ средств выражения категории "определенность / неопределенность" в немецком, татарском и русском языках и на основе проведенного анализа разработать систему упражнений, позволяющих показать специфику использования данной категории в сопоставляемых языках. Актуальность исследования продиктована практической и теоретической значимостью соизучения разноструктурных языков в школе в процессе формирования полилингвальной личности учащегося. В статье проанализированы возможности сравнительно-типологического метода изучения иностранных и родных языков. На основе этого метода дана сравнительная характеристика немецкого, русского и татарского языков с точки зрения морфологической и генеалогической классификаций. Несмотря на то, что данные языки, согласно представленным классификациям, не являются родственными, положительный перенос знаний и навыков, а также языковая интерференция при соизучении этих языков имеют большое значение. Автор рассматривает категорию "определенность / неопределенность" как функционально-семантическое поле, имеющее полицентрическую структуру и объединяющее в себе грамматические, лексические и синтаксические средства выражения исследуемой категории. В случае отсутствия грамматического маркера (артикля в немецком языке) широко употребимы лексические средства, которые указывают на возможности выражения категории "определенность / неопределенность", особенно в русском и татарском языках. Среди синтаксических способов выражения категории выделяется порядок слов с его целекоммуникативной установкой, а также интонация в сопоставляемых языках. Данное исследование способствует более эффективному обучению грамматике немецкого языка в аудитории, родным языком которой является татарский и (или) русский язык. Практическим результатом исследования служит подборка упражнений, демонстрирующих возможности обучения категории "определенность / неопределенность", используя сравнительно-типологический подход.
Ключевые слова: категория "определенность / неопределенность", сравнительнотипологический метод, артикль, классификация языков, соизучение языков. язык определенность упражнение
Sibgatullina A. A.
Yelabuga Institute (Branch) of Kazan Federal University, Yelabuga, Russia
WAYS OF EXPRESSING THE CATEGORY "DEFINITENESS - INDEFINITENESS" IN RUSSIAN, TATAR AND GERMAN LANGUAGES (COMPARATIVE ASPECT)
The purpose of this study is to conduct a comparative typological analysis of the means of expressing the category "Definiteness / Indefiniteness" in German, Tatar and Russian languages and, building on this analysis, to develop a system of exercises that allow to show the specifics of using this category in the compared languages. The relevance of the study is dictated by the practical and theoretical significance of the co-study of different structural languages at school in the process of forming a multilingual student's personality. The article analyses the possibilities of a comparative typological method of studying foreign and native languages. Based on this method, a comparative characteristic of the German, Russian and Tatar languages is given in terms of morphological and genealogical classifications. Despite the fact that these languages, according to the presented classifications, are not related, the positive transfer of knowledge and skills, as well as language interference in the co-study of these languages are of great importance. The author considers the category "Definiteness / Indefiniteness" as a functional semantic field having a polycentric structure and combining grammatical, lexical and syntactic means of expression of the category under study. In the absence of a grammatical marker (article in German), lexical means are widely used, it indicates the possibility of expressing the category "Definiteness / Indefiniteness," especially in Russian and Tatar languages. Among the syntactic ways of expressing the category, the word order with its goal-communicative attitude is distinguished, as well as the intonation in the compared languages. This study contributes to a more effective teaching of German grammar in an audience whose native language is Tatar and (or) Russian. The practical result of the study is a set of exercises demonstrating the possibilities of learning the category "Definiteness / Indefiniteness" using a comparative typological approach.
Key words: category "Definiteness / Indefiniteness," comparative typological method, article, classification of languages, co-study of languages.
Введение
Обучение иностранным языкам все чаще предусматривает научное исследование основных типологических особенностей фонетического, лексического, грамматического строя систем иностранного и родного (родных) языков. Это является причиной обращения языковедов к различным аспектам сопоставительного анализа языков.
Сравнительно-типологический метод, который лежит в основе нашего исследования, основан на описании одного языка через его системное сравнение с другим языком (языками) с целью прояснения его специфичности. В соответствии с паспортом специальности 10.02.20 "Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание", сопоставительно-типологический метод направлен на установление сходств и различий языков на основе наиболее общих и важных закономерностей, независимо от их генетического родства [Паспорт]. Для данного метода характерно сопоставление фонологической базы языков, словарного состава, а также морфологических аспектов языка. На основе этого метода строятся учебники по сравнительной типологии языков, такие, например, как "Теоретическая грамматика немецкого языка. Сопоставительная типология немецкого и русского языков" Б.А. Абрамова [Абрамов, 2004], "Сравнительная типология английского и русского языков" В.Д. Аракина [Аракин, 2005], В.Г. Гак "Сравнительная типология французского и русского языков" [Гак, 1983] и др.
Сопоставительное изучение разноструктурных языков при обучении иностранному языку в школе имеет как практическую, так и теоретическую значимость. Оно дает возможность выявить схожие и отличительные признаки, найти универсалии и уникалии сравниваемых языков. Теоретической базой исследования послужили работы, связанные с соизучением языков. Значимость сопоставления языков доказывается в работах М.В. Игнатьевой, А. Мейе, А.А. Реформатского и др. Сравнительное описание языков как предмет изучения рассматривается в исследованиях В.Н. Хисамовой, В.Н. Ярцевой и др.
В данном исследовании анализируется категория "определенность / неопределенность" в немецком, татарском и русском языках. Данная категория рассматривается как функционально-семантическое поле, имеющее полицентрическую структуру, объединяющее в себе грамматические, лексические и синтаксические средства выражения исследуемой категории. Особое значение данное исследование имеет при соизучении в рамках школьной программы нескольких языков, так как анализ специфики взаимодействия языков (родных и изучаемых иностранных), выявление возможностей соизучения языков позволяет говорить о формирования полилингвальной личности обучающихся.
Для обучающихся Республики Татарстан русский и (или) татарский языки являются родными языками, немецкий же язык изучается в качестве иностранного или второго иностранного языка. Татарский язык официально, на законодательном уровне, признан вторым государственным языком в Республике и изучается во всех школах. Для многих школьников он является родным языком, поэтому учитель на уроке иностранного языка может опираться на знание школьниками не только русского, но также татарского и английского при условии изучения в школе нескольких иностранных языков.
Цель исследования - провести сравнительно-типологический анализ средств выражения категории "определенность / неопределенность" в немецком, татарском и русском языках и на основе проведенного анализа разработать систему упражнений, позволяющих показать специфику данной категории в сопоставляемых языках.
Общие сведения о типологических чертах сравниваемых языков
Сопоставляемые нами языки относятся к разным семьям по генеалогической классификации и к разным типам по морфологической. Исходя из генеалогической классификации языков, немецкий язык - один из индоевропейских языков. Индоевропейская семья является самой распространенной в мире языковой семьей. Германская группа индоевропейской семьи делится на три подгруппы - западногерманскую, восточногерманскую и северогерманскую. Немецкий язык, как и английский, включен в западногерманскую подгруппу. Русский язык, также как и немецкий, является одним из индоевропейских языков славянской группы.
Татарский язык входит в семью алтайских языков, праязыком которого был праалтайский язык. Родство трех групп - тюркской, монгольской и тунгусо-маньчжурской, - полностью не доказано, так что термин "алтайская семья" обозначает, скорее, условное объединение, а не доказанную генетическую группировку. Вопрос о группировке тюркской языковой семьи до сих пор наукой окончательно не разрешен, поэтому в тюркологии нет общепринятой классификации этой группы языков [Фидаева, 2002: 135].
Согласно морфологической классификации, немецкий язык является флективным языком. Флективный язык означает язык гибкого типа, т. е. для немецкого языка характерна полифункциональность аффиксальных морфем, например, флексия -er может выступать в качестве суффикса существительных, обозначающих профессию Lehrer, окончания множественного числа Lдnder, суффикса прилагательных в сравнительной степени schneller и т. д. Также для этого языка характерно явление фузии - взаимопроникновение морфем, когда становится невозможным проведение границы между ними, например, in + dem > im. Одна из характеристик немецкого языка - явление внутренней флексии, которая указывает на грамматическую форму слова, например, Bruder "брат" - Brьder "братья". К тому же, в немецком языке присутствует большое число фонетически и семантически немотивированных типов склонения и спряжения.
Русский язык также характеризуется как язык флективного типа, так как в нем формы одного и того же слова образуются путем изменения окончания. Одна форма может выражать сразу несколько грамматических значений. Русский язык является языком синтетического строя, обладает развитой системой склонения и спряжения.
Татарский язык относится к агглютинативным языкам. С латинского языка название данного типа языков переводится как "склеивающие языки". Данный тип языков является противоположностью флективному типу, так как в них нет внутренней флексии, нет фузии, поэтому в словах легко выделяются морфемы. Каждый аффикс имеет свое грамматическое значение, например, суффикс -ма означает отрицание в повелительном наклонении елама. Для каждой части речи характерен свой тип словоизменения, например, тот же суффикс -ма не может использоваться в других частях речи, кроме глагола. Отмечаем, что данное разделение очень условно.
Принадлежность к разным семьям и типам языков отражается в относительно малом сходстве русского, немецкого и татарского языков, но при этом не исключает наличия схожих признаков, как в лексическом и грамматическом, так и в фонетическом строе языков.
Краткий анализ категории "определенность / неопределенность"
Рассматриваемая нами категория "определенность / неопределенность" является не только лингвистической, но и общенаучной, чрезвычайно важной для теории познания. Еще древние философы использовали в своих трудах понятия определенности и неопределенности. Философское понимание определенности / неопределенности лежит в основе лингвистического толкования этой категории, наиболее четко представленного Т.М. Николаевой: "Категория определенности / неопределенности - одна из категорий высказывания...; функция ее - актуализация и детерминация имени, демонстрация его единственности в описываемой ситуации (определенность) либо выражение его отношения к классу подобных ему феноменов (неопределенность)" [Николаева, 1998: 380].
В лингвистике есть и другие толкования содержания категории определенности / неопределенности. Например, в определении А.Ю. Кузьминой, под определенностью / неопределенностью понимаются такие разнородные явления, как: 1) противопоставление известного неизвестному; 2) противопоставление фиксированного и нефиксированного;
3) противопоставление класса или абстрактного представителя класса члену класса;
4) противопоставление ранее упоминаемого в тексте и впервые вводимого в текст;
5) противопоставление уверенности и неуверенности говорящего; 6) противопоставление точности и неточности информации [Кузьмина, 1989: 158].
Традиционно категорию определенности / неопределенности рассматривают в артиклевых языках, где она имеет постоянное и обязательное средство выражения - артикль. Исследованию данной категории в артиклевых языках посвящены работы Н.Д. Арутюновой, Ш. Балли, А.В. Бондарко, В.Г. Гака, А.В. Кацнельсона, С.А. Крылова, О.И. Москальской, Е.В. Падучевой, И.И. Ревзина, Б.И. Серебренникова. Исследователь И.В. Вороновская отмечает, что категория определенности / неопределенности носит содержательный характер, но отражает не только объективные свойства этих предметов и явлений, но и их характер с точки зрения адекватности их представлений в сознании говорящего и слушающего, что придает ей субъективно-объективную направленность [Вороновская, 1984: 55]. А.В. Бондарко рассматривает эту категорию как функционально-семантическое поле, имеющее полицентрическую структуру. В нем группировку разноуровневых средств данного языка, взаимодействующих на основе общности их семантических функций и выражающих варианты определенной семантической категории [Бондарко, 2002: 289].