Статья: Специфика восприятия типичных жизненных событий лицами с различными типами ответственности

Учитывая незначимость различий средних в показателях деятельного, эмоционального позитивного и эмоционально негативного типов, можно сделать вывод, что личность, которая усвоили знания об ответственном поведении и активно их реализует в собственной жизнедеятельности, при выборе спутника жизни руководствуется собственными желаниями, интересами, самостоятельно принимает решения.

Таблица 4. Характеристика события «жизнь других людей» лицами с различными показателями ответственности, %

Примечателен тот факт, что все типы личности в событийный ряд собственной жизни включили события жизни других людей. Наибольший процент событий такого типа в жизненном пути эмоционально позитивного (40%), ситуативного (30%) и эмоционально негативного (25%) типов личности. Наименьший процент -- в жизненном пути деятельного (9.5%) и противоречивого (10%) типов личности. Проанализируем мнение каждого типа личности относительно причин возникновения таких событий (табл. 5) и их содержания (табл. 6).

Таблица 5. Субъективные причины события «жизнь других людей», выявленные у лиц с различными показателями ответственности, %

Таблица 6. Содержание события «жизнь других людей» для выделенных типов личности, %

Проанализировав данные таблиц 4, 5, 6, можно сделать следующие выводы. Жизненные события других людей в качестве полностью запланированных рассматриваются деятельным и эмоционально позитивным типом личности. По мнению противоречивого и зависимого типов личности эти события происходят случайно. Ситуативный и эмоционально негативный тип личности убеждены в значительной роли обоих факторов в происхождении этих событий. Для ситуативного и эмоционально негативного типов личности в содержание жизненных событий других людей входит болезнь и смерть близкого, учеба и семейная жизнь детей, для противоречивого типа -- события жизни супруга, для зависимого -- события жизни друзей. При этом в содержание данного вида события выделенные деятельный, эмоционально позитивный и эмоционально негативный типы личности включают учебу и семейную жизнь детей.

Таблица 7. Характеристика события «рождение», данная лицами с различными показателями ответственности, %

Событие «рождение» включает как факт рождения самого испытуемого, так и рождение детей. Все типы личности, включившие данное событие в собственный событийный ряд воспринимает его позитивно и уверены, что это управляемый тип события, хотя эмоционально позитивный тип личности признает долю случая. Все типы личности относят данное событие к сфере семьи и внутреннему миру.

Таблица 8. Субъективные причины события «рождение», %

Что касается субъективного представления типов личности о причинах события «рождение», основываясь на подсчете значимости различий средних, сделаем следующие выводы. Деятельный и эмоционально негативный типы личности в качестве причины данного события называют собственные желания и планы. Зависимый тип личности убежден, что рождение детей полностью зависит от планов и желаний близких. Ситуативный и эмоционально позитивный типы личности признают в данном событии роль и своих собственных замыслов и замыслов близких. При этом эмоционально позитивный тип личности также допускает и роль случая.

Таблица 9. Характеристика события «обучение» лиц с различными показателями ответственности, %

В качестве одного их основных типов события всеми типами личности, кроме эмоционально позитивного, названо «обучение». Учитывая достаточно большой процент (23%) места этого события в жизненном пути выделенных типов личности, можно сделать вывод о субъективной значимости данного события. Все типы личности убеждены, что события такого рода запланированы, хотя ситуативный тип личности все же признает роль случая. Понятие запланированности выделенными типами личности понимается неодинаково.

Таблица 10. Субъективные причины события «обучения», %

Анализируя субъективные причины события «обучения», следует отметить, что ни один из типов личности ни указал роль случая в его возникновении. Это говорит о том, что все типы личности убеждены в запланированности событий, связанных с обучением личности. При этом относительно остальных субъективных причин события «обучение» среди исследуемых типов личности существуют значимые различия. Только деятельный тип личности убежден в том, что причиной событий, отражающих обучение, являются его собственные желания, интересы и планы. Зависимый тип личности, наоборот, полностью уверен, что причиной таких событий являются требования общества, а собственные намерения не играют никакой роли в данном этапе жизни. Противоречивый тип личности считает, что событиях сферы обучения происходят в одинаковой степени и по причине требований общества и собственных желаний личности. Эмоционально негативный и ситуативный типы личности к указанным противоречивым типом причинам обучения добавляют также планы и желания близких.

В результате анализа специфики восприятия типами личности с различными показателями ответственности типичных жизненных событий следует сделать выводы:

1. Типичными событиями для исследуемых типов личности являются события «рождение», «обучение», «создание семьи», «жизнь других людей».

2. Деятельный и эмоционально позитивный типы личности воспринимают выделенные типичные жизненные события в качестве запланированных. При этом деятельный и эмоционально позитивный типы личности убеждены, что они сами управляют собственной жизнью. То есть та личность, усвоила знания об ответственном поведении, позитивно относится к необходимости выполнения ответственной деятельности и активно ее реализует, берет ответственность за события семейной жизни, сферы обучения.

3. Эмоционально негативный тип личности запланированными считает события «создание семьи», «рождение» и «обучение». При этом данный тип личности убежден, что в большей степени его жизнью руководят требования общества. Данная личность считает, что события жизни других людей могут происходить как случайно, так и запланированно (обществом и самой личностью). Та же личность, которая активно отрицает необходимость выполнения ответственных видов деятельности, убеждена, что событиями ее семейной жизни, сферы обучения управляют внешние факторы -- знакомые, родные, требования общества.

4. Ситуативный, зависимый и противоречивый типы личности убеждены, что события «рождение» и «обучение» запланированы обществом. События «создание семьи» и «жизнь других людей» оценивают в качестве случайных. Такая специфика отношения к выделенным типичным жизненным событиям характерна для личности:

- амбивалентно относящейся к выполнению ответственных видов деятельности, реализующей их ситуативно, при этом может быть убежденноц в том, что ее собственной жизнью управляет как она сама, так и внешние обстоятельства;

- убежденная, что ответственность -- это необходимость выполнения долга, требований общества, уверенная, что ее жизнью руководят внешние силы, реализующая ответственные виды деятельности ситуативно;

- считающая, что ответственность -- это необходимость выполнения долга, уверенная, что ее жизнью руководят внешние силы, испытывающая позитивные эмоции при необходимости выполнения ответственных видов деятельности, но не реализующая их.

Таким образом, на основе исследования выявлены следующие тенденции. Та личность, которая стремится планировать предстоящую деятельность, позитивно к ней относится, реализует поставленные цели, причины собственных поступков видит в себе самой, убеждена в управляемости собственной жизнью и позитивно ее оценивает. Те же, кто проявляет явное нежелание выполнять ответственные виды деятельности, убеждены, что их жизнь значительно подчинена требованиям общества: они учатся, создают семью, рожают детей, т.к. это необходимо в обществе. Личность, которая не стремится прогнозировать предстоящую ответственную деятельность, реализует ее частично, либо не реализует вообще, убежденная в том, что ее поступки происходят по внешним причинам (судьба, другие люди), отводит случаю значительное место в собственной жизни, особенно по отношению к событиям, оцениваемым негативно.