ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Сводная таблица результатов
первичной диагностики клиента 4
|
Анализ документов |
Подросток 15 лет. Основание постановки на учет: попрошайничество. По отношению к сверстникам ведет себя агрессивно. Отношение к своим обязанностям несерьезное. Имеет место склонность к риску, аморальным поступкам. Часто нарушает дисциплину в школе. Школьная мотивация снижена. Играет в футбол, баскетбол, шашки. |
|
|
Наблюдение |
Мальчик среднеобщительный, на контакт с малознакомыми людьми идет не сразу. |
|
|
Результаты беседы |
Отношение к учебе отрицательное. Мальчик не имеет представления о своих профессиональных склонностях. |
|
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 3, «адаптивные способности» - 29, «нервно-психическая устойчивость» - 21, «коммуникативные особенности» - 11, «моральная нормативность» - 6. |
|
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 61, 2. приятие себя - 23, 3. приятие других - 10, 4. эмоциональный комфорт - 11, 5. внутренний контроль - 23, 6. доминирование - 5. |
|
|
Социальный диагноз |
девиантное поведение подростка в форме попрошайничества, обусловленное низкой адаптивностью. |
|
|
Социальный прогноз |
Положительный |
в случае разработки и осуществления индивидуальной программы социальной работы с привлечением психолога, социального педагога сотрудников центра занятости, специалиста социальной работы, сотрудников правоохранительных структур. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Сводная таблица результатов
первичной диагностики клиента 5
|
Анализ документов |
Подросток 15 лет. Основание постановки на учет: бродяжничество. Взаимоотношения с одноклассниками складываются по-разному: может быть спокоен и равнодушен, а может быть груб и непредсказуем. На замечания педагогов реагирует неадекватно, беспричинно проявляет агрессию. Легко увлекается новыми делами, но ему все быстро надоедает. В свободное время гуляет по Елани, играет в компьютерные игры с друзьями. |
|
|
Наблюдение |
Мальчик общительный, вежливый. |
|
|
Результаты беседы |
Отношение к учебе отрицательное. |
|
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 10, «адаптивные способности» - 39, «нервно-психическая устойчивость» - 22, «коммуникативные особенности» - 7, «моральная нормативность» - 9 |
|
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 55, 2. приятие себя - 21, 3. приятие других - 10, 4. эмоциональный комфорт - 9, 5. внутренний контроль - 25, 6. доминирование - 4. |
|
|
Социальный диагноз |
девиантное поведение подростка в форме бродяжничества, обусловленное низким уровнем адаптации. |
|
|
Социальный прогноз |
Положительный |
в случае разработки и осуществления индивидуальной программы социальной работы с привлечением психолога, социального педагога, специалиста социальной работы, сотрудников центра занятости и правоохранительных структур |
Приложение 6
Сводная таблица результатов
контрольной диагностики клиента 1
|
Наблюдение |
Подросток общительный, легко идет на контакт со взрослыми. Мальчик стал увереннее в себе, активнее. Отношения с одноклассниками стали налаживаться. |
|
Результаты беседы |
Подросток стал общительный, активным легко идет на контакт со взрослыми. Появилась уверенность в себе. Отношения с одноклассниками стали налаживаться. Прекратились самовольные уходы из центра. |
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 11,«адаптивные способности» - 93, «нервно-психическая устойчивость» - 57, «коммуникативные особенности» - 25, «моральная нормативность» - 15. |
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 95, 2. приятие себя - 31, 3. приятие других - 22, 4. эмоциональный комфорт - 15, 5. внутренний контроль - 29, 6. доминирование - 11 . |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Сводная таблица результатов
контрольной диагностики клиента 2
|
Наблюдение |
Подросток стал менее грубым по отношению к сверстникам и воспитателям. |
|
Результаты беседы |
Подросток стал менее грубым по отношению к сверстникам и воспитателям. Появился интерес к учебе. |
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 9, «адаптивные способности» - 111, «нервно-психическая устойчивость» - 69, «коммуникативные особенности» - 27, «моральная нормативность» - 16. |
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 104, 2. приятие себя - 30, 3. приятие других - 27, 4. эмоциональный комфорт - 20, 5. внутренний контроль -33, 6. доминирование - 8 . |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Сводная таблица результатов
контрольной диагностики клиента 3
|
Наблюдение |
Подросток стал более открытым, общительным. Появился интерес к учебе |
|
Результаты беседы |
Подросток стал более открытым, общительным. Появился интерес к учебе |
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 9, «адаптивные способности» - 75, «нервно-психическая устойчивость» - 39, «коммуникативные особенности» - 27, «моральная нормативность» - 10. |
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 79, 2. приятие себя - 28, 3. приятие других - 17, 4. эмоциональный комфорт - 18, 5. внутренний контроль -27, 6. доминирование - 13 . |
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Сводная таблица результатов
контрольной диагностики клиента 4
|
Наблюдение |
Мальчик стал общительным, на контакт с малознакомыми людьми идет легко. Отношения с окружающими нормализовались. По отношению к сверстникам ведет себя менее агрессивно. Стал более серьезным, не нарушает дисциплину в школе. |
|
Результаты беседы |
Мальчик стал общительным, на контакт с малознакомыми людьми идет легко. Отношения с окружающими нормализовались. По отношению к сверстникам ведет себя менее агрессивно. Стал более серьезным, не нарушает дисциплину в школе. |
|
«Адаптивность» |
«достоверность» -10, «адаптивные способности» - 115, «нервно-психическая устойчивость» - 76, «коммуникативные особенности» - 26, «моральная нормативность» -11. |
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 71, 2. приятие себя - 36, 3. приятие других - 25, 4. эмоциональный комфорт - 21, 5. внутренний контроль -27, 6. доминирование - 12 . |
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Сводная таблица результатов контрольной диагностики клиента 5
|
Наблюдение |
Подросток стал общительнее. Появился интерес к учебе. Взаимоотношения с одноклассниками улучшились. На замечания педагогов реагирует адекватно, меньше проявляет агрессию. |
|
Результаты беседы |
Подросток общительный. Появился интерес к учебе. Взаимоотношения с одноклассниками улучшились. На замечания педагогов реагирует адекватно, меньше проявляет агрессию. |
|
«Адаптивность» |
«достоверность» - 12 «адаптивные способности» - 97 «нервно-психическая устойчивость» - 77 «коммуникативные особенности» - 29 «моральная нормативность» - 10 |
|
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда |
1. адаптация - 83 2. приятие себя - 33 3. приятие других - 23 4. эмоциональный комфорт - 17 5. внутренний контроль - 29 6. доминирование - 9 |