Следующий этап в развитии избирательной системы - это издание Первого избирательного закона.
В Положении о выборах в Государственную Думу, утвержденном 6 августа 1905 г., определялись основные моменты выборов.
В съезде городских избирателей могли принимать участие лица, являющиеся собственниками или владельцами недвижимого имущества в пределах города; лица, имевшие свидетельства для торгово-промышленного предприятия; лица, уплачивавшие квартирный или промысловый налог.
От участия в выборах согласно закону отстранялись:
а) лица женского пола;
б) лица моложе 25 лет;
в) обучающиеся в учебных заведениях;
г) воинские чины армии и флота, состоящие на действительной воинской службе;
д) иностранные подданные.
Избирательных прав также лишались лица:
а) подвергавшиеся суду за преступления, влекущие наказание в виде лишения или ограничения прав состояния либо уволенные из службы;
б) «отрешенные от должности по судебным приговорам» сроком на три года;
в) лишенные духовного сана или звания за пороки или же исключенные из среды обществ и дворянских собраний по сословным приговорам;
г) осужденные за уклонение от воинской повинности.
При реализации своих избирательных прав мужья и сыновья могли использовать имущественные цензы жены или матери.
Выборы в губернских избирательных собраниях и на съездах проводились при тайном голосовании «посредством баллотировки шарами», а в городских избирательных собраниях - тайным голосованием «посредством записок».
Таким образом, данный закон не устанавливал ни всеобщего избирательного права, ни прямого голосования, хотя по сравнению с предшествующим периодом политические права населения были расширены, и наметилась тенденция демократизации избирательной системы.
Новый этап в развитии избирательного права начался с издания Положения о выборах в Учредительное собрание, утвержденного Временным правительством уже после Февральской революции 1917 г.
Новый избирательный закон радикально отличался от прежнего по ряду позиций, а именно:
самый низший в мире возрастной ценз для избирателей - 20 лет;
избирательные права предоставлялись российским гражданам без различия пола;
избирательными правами наделялись также военнослужащие;
отменялись имущественные цензы, цензы оседлости и грамотности;
уничтожались ограничения в избирательных правах по принципам национальности и вероисповедания.
В соответствии со ст. 1 Положения избирательное право стало всеобщим и равным. Отстранялись от участия в выборах лишь признанные в установленном порядке безумными или сумасшедшими, а также глухонемые, находящиеся под опекой. Лишались избирательных прав осужденные; несостоятельные должники - «злонамеренные банкроты»; военнослужащие - дезертиры либо осужденные за ряд других воинских преступлений; члены царствующего в России дома.
В основе выборов лежала пропорциональная система, т.е. принцип избрания депутатов по партийным спискам, в соответствии с процентом поданных за список голосов.
Порядок голосования устанавливался тайный, как
правило, посредством избирательных бюллетеней («записок»), в исключительных
случаях посредством «баллотировки шарами или другими заменяющими их знаками».
Приложение 5
Тема: Как разнообразен мир!
Подтема: Восток ли, запад ли, а дома лучше?
Цель: Формирование лексических навыков говорения
Задачи:
Обучить навыкам монологической речи;
расширение кругозора;
Формирование уважения учащихся к культурам разных стран.
Грамматика: Причинно - следственные связи.
Оборудование: компьютер, раздаточный материал.
Ход урока.
|
Учитель |
Ученики |
|
I Оргмомент Доброе утро ребята. Я тоже очень рада вас видеть. Садитесь, пожалуйста. Как у вас дела сегодня? Кто отсутствует сегодня? Какое число сегодня? Какая погода у нас сегодня? Ну вот, ваш выходной закончился. И мне кажется, вы замечательно провели время и отдохнули. Известно, что каждый человек свое свободное время проводит по - своему, делает, что хочет, отдыхает, как хочет. Давайте начнем наш урок с ваших новостей, о том, как вы провели время. Куда вы ходили в воскресенье? Чем занимались в ваш выходной день? Вы любите путешествовать? Вы часто путешествуете во время выходного дня? Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. |
Уч-и:Доброе утро, Доброе утро, Доброе утро мы говорим Вам. Доброе утро, Доброе утро, Доброе утро, мы рады вновь видеть Вас. Уч-и: У нас отлично! Гаврушева….отсутствует сегодня. Сегодня 14 Сентября. Сегодня облачно, прохладно, ветрено… Уч.1: Уч.2: Уч.3: Уч.4: |
|
II Основная часть Название сегодняшнего урока «Восток ли, запад ли, а дома лучше?». Мы посетим много интересных мест, поговорим о нескольких странах и их достопримечательностях. И как говорится, our world is a book, and those who do not travel, read only a page. Can you explain the following words: “The world is a book, and those who do not travel, read only a page”. В конце нашего урока я бы хотела услышать ваше мнение, где бы вы хотели жить. Пришло время отправиться в путешествие. Учитель обращается к присутствующим гостям: Не могли бы вы, Инна Алексеевна, побыть жюри на нашем уроке? Ранее класс был разделен на три команды, каждая из которых будет представлять определенную страну. И та команда, которую вы посчитаете лучшей и присудите больше баллов получит отличные оценки. Первая команда, представляет Британию. Вторая - Австралию. Третья - Америку. А я - Россию. Представление каждой команды должно состоять из нескольких составляющих: Презентация самой команды и страны. Географическое положение и достопримечательности. Символы страны. Вопросы команд друг другу. Давайте начнем, если вы не против. (Используя свои проекты о достопримечательностях города, учащиеся совершают воображаемое путешествие по странам) А теперь позвольте мне представить вам Россию (Презентация). Россия Представление страны и команды Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать - В Россию можно только верить. Ф. И. Тютчев Географическое положение и достопримечательности Российская Федерация является самой большой, и состоит из 21 республики, которые составляют Содружество независимых государств. Она занимает большую часть Восточной Европы и северной Азии, простирается от на западе от Балтийского моря до Тихого океана на востоке, и от Северного Ледовитого океана на севере Черного моря и до Кавказа на юге. Россия граничит с Норвегией и Финляндией на северо-западе; Эстония, Латвия, Белоруссия, Украина, Польша, и Литва на западе; Джорджия и Азербайджан на юго-западе; и Казахстан, Монголия, Китай, и Северная Корея вдоль южной границы. Достопримечательности России: Красная Площадь, Собор Василия Блаженного, Новодевичий монастырь, Поклонная гора, Парк искусств «Музеон». Кремль Кремль находится в центре Москвы и является выдающимся историческим и архитектурным памятником, который служит символом для России в целом. В древней Руси слово "кремль" означало центральную, укрепленную часть города. Как сказано в летописи в 1156 "Московская крепость", Московский Кремль изначально был сделан из дерева и в то время он занимал только юго-западную часть Боровицкого Холма. Национальный флаг России Национальный флаг России является трехцветным: белый, синий, красный. Белый символизирует благородство и откровенность; синий - лояльность, честность, целомудрие, а красный - самопожертвование, великодушие и любовь. В то время как некоторые россияне полагают, что красный цвет представляет землю, синий - небо, а белый - небеса. Двухголовый Орел Двухголовый орел впервые появился в России, во времена существования Москвы, в 15-ом столетии. Двухголовый орел был символом монархии России больше четырехсот лет. Но с началом русской революции и смещением Империи Царя, он стоял на краю исчезновения. В 1993 по инициативе президента Бориса Ельцина он был снова принят 30-ого ноября 1993. Две головы орла поддерживают две части обширной Российской империи - европеец и азиат, которые, как полагают, являются важной частью России. Таким образом, анализ национальных символов России дает нам общее представление о богатом историческом наследии страны. И так, заключительным этапом нашего путешествия являются впечатления о нашем путешествии и вопросы команд друг другу и в том числе и мне, как представителя России. Я надеюсь, вы помните название нашего урока: «Восток ли, запад ли, а дома лучше?». Сегодня мы навестили много стран и теперь мне бы хотелось знать ваше мнение: «Где бы вы хотели жить, если бы перед вами стоял выбор?» Вы можете ответить следующим образом: «Мне бы хотелось жить в Британии, потому что там много развлечений и город не спит.» Что касается меня, мне бы хотелось работать в Британии или Америке, но мне бы не хотелось жить. Я люблю свою страну и никогда не покину ее. И исходя из этого моим девизом является: Существует очень много названий на карте: Ростов, Санкт Петербург, Севастополь, Богатых и известных с древнейших времен, Но я люблю каждую тополь в своей стране. Людмила Кутнякова И на последок я скажу, что для меня действительно: Восток ли, запад ли, а дома лучше. А теперь, представим слово жюри и узнаем, какая команда лучше представила свою страну. Я поздравляю победителей и в заключение нашего урока хотела бы вам подарить буклеты, которые позволят тщательнее изучить ту или иную страну и возможно привлечет вас туда как туристов. |
У: Мир - книга, и те, кто не путешествует, читает только страницу”. Ps…. Уч.1: Россия Уч.2:… Уч.3:… Уч.4: Символами России являются: герб, гимн, флаг. Уч-и: Конечно! Уч-и: I’d like to live in Britain because there is a lot of entertainment and this city never sleeps. |
|
IV. Итог урока Вы все были активны. Откройте дневники и запишите домашнее задание: написать сочинение на тему: «Страна, в которую я бы хотел поехать в путешествие». Ваши оценки: команда победителей получают отлично. |
|
|
Спасибо за работу на уроке. Урок наш окончен Скажем Доброе утро, когда утро, Спокойной ночи, когда ночь, А когда приходит время прощаться, мы говорим, До свидания, до свидания, до свидания! |
Уч-и: До свидания! |
Topic: HOW DIFFERENT THE WORLD IS!: East Or West - Home Is Best?
Цель: Совершенствование навыков говорения.
Задачи:
Обучить навыкам монологической речи;
расширение кругозора;
Формирование уважения учащихся к культурам разных стран.
Grammar: Cause and effect relations.
Оборудование: компьютер, раздаточный материал.
Ход урока.
|
Teacher |
Pupil |
|
I Оргмомент Good morning boys and girls. I’m very glad to see you too. Take your seats, please. How are you today? Who is absent today? What is the day today? What’s the weather like today? Your week-end is over. It seems to me that they are always great. Young people have free time to do what they want and just to relax. Let’s start our work with your news. Where did you go on Sunday? What did you do at the weekend? Do you often travel at the weekend? Do you like traveling? And today will have a shot trip to. |
Ps: Good morning, good morning, good morning to you, Good morning, good morning, we are glad to see you. Ps: We are fine Petrov…. Today is the 14th of September. P1…. P2….. P3….. P4….. |
|
II Основная часть Well, the subject matter of our lesson is ‘’East Or West - Home Is Best?’’. Today we are going to visit different places I hope that we’ll speak about any country and its famous sights. It seems to me that our world is a book, and those who do not travel, read only a page. Can you explain the following words: “The world is a book, and those who do not travel, read only a page”. At the end of our lesson you will say your opinion where you would like to live in? Well, it’s time for our sightseeing tour. Can be ….. one of the judges at our lesson? The team which will be the best will get good marks. The first team represents Britain, The second team represents Australia and the Third team represents America. And I represent Russia. Your representation will consist of four parts: 1) Represent your team; 2) Geographical position and famous sights of your country; 3) Symbols of your country; and Questions. Let’s start if you are willing! (Используя свои проекты о достопримечательностях города, учащиеся совершают воображаемое путешествие по странам) Russia Representation team and country Don't try to get it with your mind, Don't try to fit in your dimension: There is no Russia of your kind - Here your belief is only mention. Geographical position and famous sights of your country The Russian Federation is the largest of the 21 republics that make up the Commonwealth of Independent States. It occupies most of eastern Europe and north Asia, stretching from the Baltic Sea in the west to the Pacific Ocean in the east, and from the Arctic Ocean in the north to the Black Sea and the Caucasus in the south. It is bordered by Norway and Finland in the northwest; Estonia, Latvia, Belarus, Ukraine, Poland, and Lithuania in the west; Georgia and Azerbaijan in the southwest; and Kazakhstan, Mongolia, China, and North Korea along the southern border. Famous sights of Russia is: RED SQUARE, ST. BASIL CATHEDRAL, NOVODEVICHY CONVENT, POKLONNAYA MOUNTAIN, PARK OF ARTS MUSEON KREMLIN The Kremlin at the center of Moscow is an outstanding historical and architectural monument that serves as a symbol for the whole Russia. In Old Russia the word "kreml" meant the central, fortified part of a city.The Moscow Kremlin that originally was made of wood was mentioned in the chronicles in 1156 as "Moscow fortress". At that time it occupied only the south-western part of the Borovitsky Hill. National Flag of Russia The national flag of Russia is a tri color flag-white color which lies on the top, blue in the middle and red on the bottom. White stands for nobility and frankness; blue symbolizes loyalty, honesty, chastity and scarlet represents self-sacrifice, generosity and love. While some Russians believe that red means the land, blue stands for sky, and white symbolizes heaven. Two-headed Eagle The two-headed eagle first appeared in Russia, during the time of Moscovia, in the 15th century. Two-headed eagle has been the symbol of the monarchy of Russia for more than four hundred years. But with the advent of Russian revolution and dethroning of the Tsar Empire, it was on the verge of extinction. In 1993, under the initiative of President Boris Yeltsin it was again adopted on 30th November 1993. The two heads of the eagle stands for the two parts of vast Russian empire - European and Asian, which are believed to be an important part of the country of Russia. Thus, an analysis of the background of the national symbols of Russia gives you an idea of the rich historical heritage of the country. Questions…. I hope that you remember the subject matter of our lesson. It is “East Or West - Home Is Best?”. Today we have traveled around different country. I want to know your opinion. Could you tell me where you would like to live in, please? As for me, I’d like to go to work in Britain or may be America, but I wouldn’t live in. I love my native country and I never leave it. That’s why my motto is: There are a lot of great names on a map: Rostov, St. Petersburg, Sevastopol, Rich and famous from most ancient times, But I like each your poplar, my country. Ludmila Kutnyakova Now we will present a word to our jury and we'll know what command has proved best |
P: Мир - книга, и те, кто не путешествует, читает только страницу”. Ps…. P1: I’d like to live in Britain because there is a lot of entertainment and this city never sleeps. |
|
IV. Итог урока You were active today. Open your mark books. Your home task will be the next: Your home task for the next lesson is write a composition “An ideal country for travelling” . Your marks are: satisfactory, good, excellent |
|
|
Thank you for your work. The lesson is over. Good morning, when it's morning, Good night, when it's night, And when it's time to go away Good-bye, Good-bye, Good-bye. |
Ps: Good-bye! |