Статья: Роль школы в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения россиян (на примере МОУ СШ № 100 г. Волгограда)

На уровне школы была проведена общешкольная акция «Праздник «Широкая Масленица», в ходе которой происходила продажа блинов собственного приготовления для сбора денег на лечение ученика из МОУ СОШ №56 Кировского района г. Волгограда. На общешкольном уровне были реализованы акции: «Руки сердечное тепло» (тимуровская работа); «Цветы на граните» (возложение цветов в дни праздников и к памятным датам); концерты для участников и ветеранов войны; «Открытка ветерану» (поздравление с праздниками и памятными днями). Поздравительные листы с разрешения администрации магазинов «МАН» и «МАГНИТ» были размещены на стендах информации, поздравления разместили на территории храма Святой великомученицы Параскевы Пятницы, на троллейбусной остановке «Закавказская», на дверях подъездов домов вблизи школы.

Школа с 2012 г. присодинилась к Международному общественному движению «Добрые Дети Мира». В 2012-2013 учебном году в рамках этого движения был реализован проект «Фестиваль Добрых дел», цель которого - помочь решению сложнейшей современной проблемы - нравственного воспитания школьников (см. таблицу 1).

Таблица 1

Мероприятия проекта «Фестиваль Добрых дел»

В рамках этого же движения в 2013 - 2014 учебном году был реализован международный эко-проект «Живая планета», целью проекта являлось формирование экологической культуры и гражданско-патриотическое воспитание школьников.

В декабре 2013 года 7а класс разработали проект «Наш школьный дворик». В процессе работы над проектом класс разделился на творческие группы: социологи, экологи, юристы, политологи, ландшафтные дизайнеры, специалисты по работе с общественностью.

Старшеклассники, взявшие на себя роль социологов, провели опрос 240 учащихся. 87% опрошенных высказались за необходимость озеленения территории школьного двора, потому что уверены в том, что школа находится в экологически неблагополучном районе города. На вопрос: «Хотели бы вы принять участие в благоустройстве школьной территории?», 85% ответили, что хотят участвовать в преобразовании школьного двора.

Экологи посоветовали какие деревья и кустарники лучше посадить на школьном участке, чтобы уменьшить загрязненность воздуха и снизить уровень шума, идущего от дороги. Ландшафтные дизайнеры предложили варианты оформления клумб. Этот проект получил одобрение школьного парламента и весной 2015 года все классы школы подключились к его практической реализации.

Еще одним примером работы школы в рамках спортивно-патриотического направления является проведение Районного этап XI Всероссийской акции «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» в ноябре 2014 года. Школьники обратились с «разноцветным призыв к жителям микрорайона «Выбирайте вместе с нами: «Жить - это здорово!». Обучающиеся каждого класса изготовили по 4 косынки, на которых написали призывы к жителям микрорайона. Все косынки, связав в единое полотно, развесили по периметру школьного двора, призывая жителей микрорайона к ведению здорового образа жизни. В номинации «Организация волонтерской профилактической работы в конкурсе сценариев акции» школа заняла первое место.

Школа №100 плодотворно сотрудничает с МОУ лицей №5 им. Ю.А. Гагарина г. Волгограда, в 2014-2015 учебном году приняв участие в ряде инициатив лицея. В сентябре 2014 г. состоялся II Международный конкурс «Звон памяти, мира и радости!» в рамках Международного проекта «Колокольчик мира». Каждый ученик изготовил голубя - символ мира (700 обучающихся - 700 голубей), на котором написал пожелание людям мира. Каждый класс изготовил дерево для «Аллеи Мира» (32 класса - 32 дерева). В 12.00. - построение всех детей в «живой колокол», минута молчания и звон в свои колокольчики.

19 ноября, 2 февраля, 9 мая - Всероссийская акция «Сталинградские окна». Участие в акции имеет три этапа, которые посвящены знаменательным датам Сталинградской битвы и Великой Отечественной войны. Каждый класс оформил одно окно в коридоре или рекреации школы фотографиями, стихотворениями, рисунками. Оформление было дополнено красными звёздами и шарами. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 100 Кировского района Волгограда» стала обладателем диплома II степени.

Гордостью школы является общешкольный проект «Дорогами солдатской славы». В канун знаменательной даты 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 19 ноября 2014 года в День начала контрнаступления советских войск под Сталинградом в нашей школе был дан старт проекту «Народная летопись Победы», цель которого - сохранение документального наследия Великой Отечественной войны и памяти о Победе нашего народа в виде издания рукописной «Книги Памяти» о воевавших родственниках, о родных, которые были во время войны детьми, о членах семьи, которые трудились в тылу. Книга стала данью уважения к героям-победителям и передана в школьный музей славы имени 94 Гвардейской Краснознаменной ордена Суворова II степени стрелковой дивизии.

Еще один общешкольный проект «В семье единой» является для учащихся МОУ СШ№ 100 традиционным. В 2013-2014 учебном году проект вышел за рамки общешкольного, поскольку участниками стали обучающиеся других учебных заведений и артисты музыкальных коллективов. Проект включает несколько этапов:

I этап - старт проекта. Классы получили задания: - изучить историю, культуру, кухню народа, проживающего на территории Волгограда; - подготовить национальный костюм; - выучить национальный танец; - изготовить национальную куклу; - оформить проект на формате листа А1; - приготовить национальное блюдо.

II этап - итог проекта: - организация выставки кукол; - демонстрация национального костюма; - угощение национальными блюдами; - гала-концерт в ЦКиД «Авангард». Гости: ансамбль старинной казачьей песни «Лазоревый цветок» и детские коллективы МОУ ДОД Школы искусств «Воскресение» и детской школы искусств №2 Кировского района г. Волгограда.

Таким образом, реализуя социально-ориентированные проекты, участвуя в благотворительных акциях гражданско-патриотической направленности, педагоги МОУ СШ № 100 Кировского района г. Волгограда воспитывают высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Непосредственное участие школьников в проектах различного уровня формирует в них гражданскую активность, патриотические чувства по отношению к своей школе, своему району, городу и стране. Такая субъектная активность школьников способствует формированию гражданской ответственности и патриотизма.

Литература

1. Азаров, Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания / Ю. Азаров // Воспитание школьников. 2008. №6. С. 3-11.

2. Акулич, М. Патриотизм в системе нравственных ценностей россиян / М. Акулич, Н. Дмитриева // Безопасность Евразии. 2004. №2. С. 395-412.

3. Белозерцев, Е.П. Феномен «духовно-нравственного становления человека» в современной педагогике и образовании // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. №3. Том 6. С. 80-84.

4. Васильева Е.Н., Полтавская М.Б., Левковская Н.Г. Формирование социальнополитической активности студенческой молодежи: социализирующие факторы и педагогические установки // Интернет-журнал «Науковедение», 2015. Том 7. №3 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/123PVN315.pdf, свободный. Загл. с экрана. Яз. рус., англ.

5. Волчкова, А.А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография / А.А. Волчкова, С.Н. Пищулин. М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003.

6. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. 172 с.

7. Гаврилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи // Социол. исслед. 2007. N4.

8. Гавров С.Н., Микляева Ю.В., Лопатина О.Г. Воспитание как антропологический феномен. М.: Форум, 2011. 240 с.

9. Иванова С.Ю. Патриотизм в культуре современной России. Дис. … д-ра философ. наук. Ставрополь, 2004.

10. Иванова С.Ю. Государственный патриотизм - альтернатива идеологии национализма и космополитизма // Социально-гуманитарные знания. 2003. №3. С. 292-302.

11. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис-Пресс, 2005.

12. Климова Т.А. Патриотическое воспитание школьников. М., 2005. 123 с.

13. Кузнецова А.В. Культура патриотизма как фактор консолидации российского общества. Дис. … канд. соц. наук. М., 2004. С. 35-41.

14. Кузнецова, А.В. Формирование патриотического сознания современной молодёжи в условиях трансформации российского обществ / А.В. Кузнецова. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. 96 с.

15. Левашов В.К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий // Социол. исслед. 2006. N8.

16. Лесняк, В.И. Педагогическая система героико-патриотического воспитания личности в условиях становления гражданского общества: дис.... д-ра. пед. наук. Магнитогорск, 2006.

17. Лутовинов В.И. Система патриотического воспитания: состояние, проблемы и направления развития // Федеральный патриотический вестник. 2012. №3 (август) - Электрон. текстовые дан. Режим доступа: http://fpvestnik.ru/patriotizm-segodnya/sistema-patrioticheskogo-vospitaniyasostoyanie-problemy-i-napravleniya-razvitiya/ - Загл. с экрана. яз. рус.

18. Лутовинов, В.И. Развитие патриотизма в России ХХI века: концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко. М.: Светотон, 2004. 256 с.

19. Лутовинов, В.И. Развитие патриотизма в России ХХI века: концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко. М.: Светотон, 2004. С. 12.

20. Малинкин А.Н. Понятие патриотизма: эссе по социологии знания. Электрон. текстовые дан. Режим доступа: http://www.nir.ru/sj/sj/sj99-malin.html - Загл. с экрана. Яз. рус.

21. Мартынов М. Ю. Заметки о понятиях "национализм и "патриотизм" // Социол. исслед. 2009. №11. С. 138-141.

22. Мельникова, Н.А. Воспитание патриотизма у младших подростков в процессе выполнения социальных проектов: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.А. Мельникова. Брянск, 2003. 143 с.

23. Мирский, Р.Я. Патриотизм советского человека: интернационализм, гражданственность, труд. М., 1988.

24. Модель и технологии гражданско-патриотического воспитания учащихся [Электронный ресурс] Режим доступа: http://mtgpvu.ru/technology/138/ - Загл. с экрана. Яз. Рус.

25. Обществознание. Учебник для 9 класса. Кравченко А.И., Певцова Е.А. 11-е изд. М.: 2011. 224 с.

26. Отечество превыше всего / под ред. А.А. Прошина. М.: Моск. академия МВД РФ, 2000. 221 с.

27. Патриот // Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. М.: Русский язык, 1978. Т. 3. С. 24.

28. Патриотизм // Словарь русского языка. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 18-е изд., стер. М.: Русский язык, 1986. С. 400.

29. Патриотизм как педагогическая проблема в современной России // Проблемы воспитания патриотизма / под ред. И.Д. Лушникова. Вологда; ВИРО, 2004. 100 с.

30. Патриотизм общероссийский и национальный: истоки, сущность, типология / Сост. Е.С. Троицкий. М., 1996. 2000 с. 345 с.

31. Патриотически-ориентированное образование: методология, теория, практика / под общ. ред А.К. Быкова и А.Н. Вырщикова / А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев и др. М.: Роспатриотцентр, Волгоград: НП ИПД Авторское перо, 2005. 400 с.

32. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: Методическое пособие / Авт.-сост. А.К. Быков, И.И. Мельниченко. М.:ТЦ Сфера, 2007. 208 с.

33. Поспелов, П.Н. Сила советского патриотизма / П.Н. Поспелов. М., 1945. 38 с.

34. Филонов Г.Н. Феномен гражданственности в структуре личностного развития // Педагогика. 2002. №10. С. 31-36.

35. Шеффер, О.Р. Методика воспитания гражданственности, патриотизма и нравственности в процессе обучения физике: автореф. дис. … д-ра пед. наук / О.Р. Шеффер. Челябинск: ЧГПУ, 2004. 45 с.