1
26PDMN315
1
26PDMN315
ФГАОУ ВПО «Волгоградский государственный университет»
МОУ «Средняя школа № 100 Кировского района Волгограда»
Роль школы в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения россиян (на примере МОУ СШ № 100 г. Волгограда)
Полтавская Мария Борисовна
Доцент Кандидат социологических наук
Гарченко Марина Николаевна
Учитель начальных классов
Аннотация
школа гражданский воспитание патриотизм
В статье, во-первых, уточнена роль социального института школы в процессе гражданско-патриотического воспитания, раскрыты дефиниции: воспитание, патриот, патриотизм, гражданственность, гражданская позиция, Во-вторых, сделан методологический и теоретический обзор научной литературы, выделены направления в изучении патриотизма: социологическое, духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое, спортивно-патриотическое. Приведены нормативно-правовые акты, государственные программы, концепции и другие документы, регламентирующие воспитательную деятельность школ и направленные на формирование патриотизма. В-третьих, приведен пример реализации программы гражданско-патриотического воспитания, апробированный в МОУ СШ № 100 г. Волгограда. Обосновывается, что гражданская активность учащихся школы может конструироваться только через непосредственное участие, способствующее формированию патриотических чувств по отношению к своей школе, своему району, городу и стране.
Ключевые слова: школа; патриот; патриотизм; процесс воспитания; гражданско-патриотическое воспитание; технологии воспитания, практики воспитания; деятельностный подход.
Abstract
The school's role in civic and patriotic education of the younger generation of Russians (on the example of municipal school № 100, Volgograd)
Firstly, the article has clarified the definitions: education, patriot, patriotism, civics, citizenship, clarify the role of the social institution of the school in the process of civil-patriotic education. Secondly, we have made methodological and theoretical review of the scientific literature, has identified approaches in the study of patriotism: sociological, moral, historical, civil, sociopatriotic, military-patriotic, heroic-patriotic, sports and patriotic. Normative legal acts, state programs, concepts and other documents regulating the educational activities of schools and aimed at the formation of patriotism given in the article. Thirdly, we have presented the program of civil and patriotic education, approved at the municipal secondary school № 100, Volgograd. We note that the civil activity of students in the school can be constructed only through direct participation. This participation contributes to the formation of Patriotic feelings towards their school, their district, their city and country.
Keywords: school; patriot; patriotism; the process of education; civil and patriotic education; technology education, practices of upbringing; activity approach.
Основная часть
Роль таких социальных институтов как семья и школа в процессе воспитания является ключевой, именно они ответственны за формирование культуры патриотизма, отражающей духовную сущность отношения человека к своему Отечеству и человечеству в целом. Процесс воспитания призван помочь подрастающему поколению усвоить накопленные обществом знания, нормы и опыт поведения, овладеть определенными трудовыми умениями, выработать систему взглядов на жизнь. Воспитание - это целенаправленное формирование личности в целях подготовки ее к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями Гавров С.Н., Микляева Ю.В., Лопатина О.Г. Воспитание как антропологический феномен. М.: Форум, 2011. - 240 с. . Воспитание представляет собой процесс передачи общественно-исторического опыта от старших поколений к младшим, а целью воспитания являются ожидаемые изменения в человеке вследствие воздействия специально подготовленных и планомерно проведённых воспитательных акций и действий. В данной статье речь пойдет о роли школы в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения россиян.
Осознавая важность патриотического воспитания, государством с 2001 года реализуется государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (данная программа является третьей по счету, I: 2001-2005, II: 2006-2010). Данные государственные программы созданы с целью проведения единой государственной политики в области патриотического воспитания граждан РФ.
В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» констатировалась, что в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессия, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Девальвация духовных ценностей, экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В государственной программе 2006-2010 гг. утверждалось, что в ходе реализации первого этапа программы (2001-2005 гг.), главной целью которого было создание системы патриотического воспитания, к 2005 г. такая система в своей основе сложилась. Основной целью Программы 2006-2010 гг. являлось совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. Основной целью Программы 2011-2015 гг. является дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан. Однако многие проблемы в системе гражданско-патриотического воспитания еще не решены.
Как отмечает В.И. Лутовинов, руководитель патриотических программ ДОСААФ России, профессор РАНХГС при Президенте РФ, наиболее опасными негативными процессами в современной России стали депатриотизация духовной жизни, размывание ценностно-мотивационного ядpa национального самосознания, резкое снижение чувства человеческого единства и достоинства. Героические события отечественной истории, персоналии выдающихся деятелей утратили силу нравственного идеала как основы воспитания. В общественном сознании молодежи получили широкое распространение апатия и равнодушие, безответственность и немотивированная агрессивность, нигилизм, цинизм, индивидуализм и эгоизм, утилитарное и патерналистское отношение к государству и социальным институтам4.
Методологическая основа исследования феномена патриотизма заложена в трудах известных философов и литературоведов М.М. Бахтина, И.А. Ильина, П.А. Флоренского, физиологов А.А. Ухтомского, Н.А. Бернштейна, антрополога Я.Я. Рогинскаого и др.
Идея воспитания целостной личности, внедрение в практику концепции воспитания в системе образования прослеживается в трудах П.И. Бабочкина, И.А. Зимней, И.М. Ильинского, В.Т. Лисовского, Л.И. Новиковой, П.Л. Селивановой, В.В. Серикова, Н.Е. Щурковой.
Различным аспектам методологических и методических проблем гражданско-патриотического воспитания посвящены работы А.К. Быкова, С.Ю. Ивановой 5, М.А. Свердлина, В.И. Лутовинова Лутовинов, В.И. Развитие патриотизма в России ХХI века: концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко. - М.: Светотон, 2004. -256 с. , И.Д. Лушникова Патриотизм как педагогическая проблема в современной России // Проблемы воспитания патриотизма / под ред. И.Д. Лушникова. - Вологда; ВИРО, 2004. - 100 с. , И.И. Мельниченко Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: Методическое пособие / Авт.-сост. А.К. Быков, И.И. Мельниченко. - М.:ТЦ Сфера, 2007. - 208 с. , А.А. Прошина Отечество превыше всего / под ред. А.А. Прошина. - М.: Моск. академия МВД РФ, 2000. - 221 с. , Е.С. Троицкого Патриотизм общероссийский и национальный: истоки, сущность, типология / Сост. Е.С. Троицкий.- М., 1996. - 2000 с. - 345 с. 11 Мирский, Р.Я. Патриотизм советского человека: интернационализм, гражданственность, труд. - М., 1988. - 213 с. , Р.А. Мирского11. Социологический подход к изучению патриотизма присутствует в публикациях М.М. Акулич Акулич, М. Патриотизм в системе нравственных ценностей россиян / М. Акулич, Н. Дмитриева // Безопасность Евразии. 2004. - №2. - С. 395-412. , В.В. Гаврилюк, В.В. Маленкова Гаврилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи // Социол. исслед. 2007. N 4. , Н. Дмитриевой, А.В. Кузнецовой Кузнецова, А.В. Формирование патриотического сознания современной молодёжи в условиях трансформации российского обществ / А.В. Кузнецова. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. - 96 с. , А.А. Волчковой Волчкова, А.А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография / А.А. Волчкова, С.Н. Пищулин. - М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003. , А.Н. Малинкина Малинкин А.Н. Понятие патриотизма: эссе по социологии знания. - Электрон. текстовые дан. - Режим доступа: http://www.nir.ru/sj/sj/sj99-malin.html - Загл. с экрана. -- Яз. рус. 17 Мартынов М.Ю. Заметки о понятиях "национализм и "патриотизм" // Социол. исслед. 2009. №11. С. 138-141. , М.Ю. Мартынова17, В.К. Левашова18.
В русле педагогики о патриотизме пишут такие исследователи, как Ю.А. Азаров Левашов В.К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий // Социол. исслед. 2006. N8. Азаров, Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания / Ю. Азаров // Воспитание школьников. - 2008. - №6. - С. 3-11. , Е.П. Белозерцев Белозерцев, Е.П. Феномен «духовно-нравственного становления человека» в современной педагогике и образовании // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. №3. Том 6. С. 80-84. , А.К. Быков, А.Н. Вырщиков Патриотически-ориентированное образование: методология, теория, практика / под общ. ред. А.К. Быкова и А.Н. Вырщикова / А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев и др. - М.: Роспатриотцентр, Волгоград: НП ИПД Авторское перо, 2005. - 400 с. , Т.А. Касимова, М.Б. Кусмарцев Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с. , Т.А. Климова Климова Т.А. Патриотическое воспитание школьников. М., 2005. , Н.А. Мельникова Мельникова, Н.А. Воспитание патриотизма у младших подростков в процессе выполнения социальных проектов: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.А. Мельникова. - Брянск, 2003. - 143 с. , П.Н. Поспелов Поспелов, П.Н. Сила советского патриотизма / П.Н. Поспелов. - М., 1945. - 38 с. , О.Р. Шеффер Шеффер, О.Р. Методика воспитания гражданственности, патриотизма и нравственности в процессе обучения физике: автореф. дис. … д-ра пед. наук / О.Р. Шеффер. - Челябинск: ЧГПУ, 2004. - 45 с. , Д.Е. Яковлев Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис-Пресс, 2005. и другие.
Духовно-нравственные аспекты патриотического воспитания, раскрывающие осознание личностью, идеалов и ориентиров, высших ценностей, разрабатывают Андреев Э.М., Власова Т.И., Сенюк Д.С., Сухотина Л.Г. Кодиева Р.И., Князев Л.Н., Яновский Р.Г. и другие.
Историко-краеведческое направление патриотического воспитания через осознание неповторимости Отечества, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников исследуется в работах Горбовой М.А., Корчагина Е.Н., Лисецкой Г.В., Михнева Н.Н., Иконникова Ю.М., Трубкина М.Я.
Гражданско-правовому воспитанию, формированию правовой культуры, высокой нравственности, четкой гражданской позиции, готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу посвящены труды Подгорнова А.В., Сиволобова Н.А., Колчиной Н.С., Капустиной З.Я., Минаковой М.П. и др.
Социально-патриотическое направление разрабатывают Васильев Г.И., Голованов В.А., Жилин П.А., Козлов А.А., Коновалова Г.А., Титков Е.П., Ильичев И.М., Макаров В.В., Свердлин М.А., Рогачев П.М. и другие. Их работы посвящены формированию межпоколенной духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности, проявлению чувства благородства и сострадания, заботы о людях пожилого возраста, активной жизненной позиции.
Военно-патриотический аспект воспитания затрагивают в исследованиях Алиева С.А., Жильцов Н.А., Злыгостев Ю.К., Кашинцев А.А., Кусмарцев М.Б., Мильчекова И.В., Салиев Р.А., Солодкова М.В., Чистяков С.Н. и др. Их публикации касаются процессов формирования высокого патриотического сознания молодежи, идей служения Отечеству, привития гордости за русское оружие, любви к военной службе, русской военной истории.
Героико-патриотическое воспитание нашло отражение в трудах Гарбузовой В.В., Лазарева Ю.В., Лукьяновой В.П., Окуневой Ю.Е., Соколовской Ю.Б., Юшенкова С.Н. и др.
Спортивно-патриотическое направление воспитания представлено в публикациях Вырщикова А.Н., Козлова А.А., Пеньковского Е.А., Садовникова Е.С., Тужилина А.П. и других. Они пишут о воспитании воли к достижению победы, необходимости ведения здорового образа жизни, самоутверждении, состязательности.
Патриотизм - это социальное явление, которое лежит в основе любой нации и государства. Патриотизм является сложным социокультурным явлением, а патриотическое воспитание - частью педагогического направления и политической культуры общества. Как вырастить патриотов и научить любить Родину - далеко не праздные вопросы, от их решения зависит будущее нашей страны. Обратимся к анализу основных дефиниций, используемых в данной работе.
В «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой под патриотизмом понимается «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» Патриотизм // Словарь русского языка. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - 18-е изд., стер. - М.: Русский язык, 1986. - С. 400. . В.И. Даль в «Словаре живого великорусского языка определил патриота как «любителя отечества, ревнителя о благе его …» Патриот // Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. - М.: Русский язык, 1978. - Т. 3. - С. 24. . Патриотизм понимается как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, которая является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества Лутовинов, В.И. Развитие патриотизма в России ХХI века: концепция, программа и практика патриотического воспитания молодых граждан России / В.И. Лутовинов, И.И. Мельниченко. - М.: Светотон, 2004. С. 12. .