Равным образом, в числе интересующихся природой успеха были - такие известные философы и психологи как Р. Декарт, М. Хайдеггер, Г. Олпорт, К.Г. Юнг, Г.В. Гегель, Д.Н. Узнадзе, И.С. Кон, М.М. Мамардашвили, В.С. Степин, Т.И. Ойзерман, Л.И. Анциферова, К.А. Абульханова-Славская (Конюхова, Конюхова, 2009).
В контексте нашего исследования «слово «успех» будет пониматься как близкое к слову «преуспеть», то есть самоутвердиться в обществе, выделиться в нём и добиться профессиональных высот» согласно И. Л. Кордубан и Л. А. Лазаренко; а так же «успех», как результат, который выше нормативного уровня или социального стандарта, критерии которого выработаны обществом для оценки достижений людей, вслед за пониманием успеха Н. А. Батуриным.
1.2 Анализ факторов успешности
гендерный семья профессиональный успешность
Прежде чем перейти к описанию некоторых факторов более подробно и развёрнуто, условно разделим их на внешние и внутренние. К внешним можно отнести такие факторы как «удача/случай», близкое окружение человека - семья, и, в частности, жена.
К внутренним будут отнесены самооценка, установка, мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач, феминный или маскулинный тип личности, воля, активность, гибкость и умение адаптироваться.
Помимо личностных характеристик влияющих на профессиональный успех очень значимыми являются навыки, присущие индивиду: коммуникативные навыки, управленческие, принятия решений, планирования, организации (Салихова, 2013).
Остановимся на рассмотрении некоторых важных факторов более подробно.
Одно из главнейших качеств необходимых мужчине для достижения карьерных успехов это уверенность в себе. Именно это качество влияет на всю жизнедеятельность человека, на все этапы его развития. Самооценка мужчины формируется в детстве и укрепляется в подростковом возрасте (Корниенко, 2014).
Ещё одним из основных свойств, определяющих успешность, является установка на успех и связанный с ней мотив достижения успеха. Установка есть один из факторов определяющих стиль жизнь человека: его функционирование, поведение и поступки, самосознание, чувство собственного достоинства, психологического благополучия, удовлетворения человека (Конюхова, Конюхова, 2009).
Мотивация достижения ориентирована на цель и имеет определённый конечный результат - успех или неудачу. Мотивацию достижения исследовали многие авторы, в том числе немецкий психолог Х. Хекхаузен, отечественные Т.О. Гордеева и М. Ш. Магомед-Эминов.
К детерминирующим факторам успеха, в свою очередь, можно отнести определённые личностные качества, которые сопутствуют эффективной результативности. Их можно разделить на три группы: первая группа - основа самооценки, локус контроля, самонаблюдение, собственная продуктивность; вторая - образует эмоциональную сторону; третья группа отражает поведение индивида в обществе, жизнедеятельности (Конюхова, Конюхова, 2009).
Маскулинность, свойственная, как правило, мужчинам, считается интегрированной характеристикой и лежащая в её основе самостоятельность и независимость считаются предикторами успешности, могущества и состоятельности (Ильин, 2003).
Ещё один компонент, определяющий карьерный успех - воля. Регулируя поведение индивида, воля способствует успешности деятельности, проявляясь как способность к самоорганизации; задаёт целенаправленность и осознанность деятельности.
В своей книге «Управление карьерой менеджера» Елена Молл выделяет такие факторы, обеспечивающие карьерную успешность как активность и гибкость в адаптации (к новым условиям бизнеса, к запросам клиентов, к организационной культуре и проч.), структурированный план построения карьеры (Молл, 2012). Расчёт действий не стоит недооценивать - построение, проработка и точное соблюдение планов, согласно эффективной тактике несут свой вклад в достижение карьерных успехов (Корниенко, 2014).
Продолжая выделять факторы, отметим, что такая составляющая как стиль атрибуции играет немаловажную роль в достижении успеха. Если рассматривать атрибуции своих успехов и неудач, то человек придерживается одного из двух типов поведения: первый заключается в том, что люди данного типа приписывают успех внутренним и стабильным факторам, а неудачу - внешним и нестабильным, другая группа наоборот - приписывает успех нестабильным причинам, а неудачи - внутренним, стабильным личностным факторам. Разделяя эти два типа и обращаясь к данным исследований, отметим, что лицам, принадлежащим первой группе свойственны такие черты как доминирование мотива «стремление к успеху» над мотивом «избегания неудачи», высокое чувство собственного достоинства и личная временная перспектива с ориентацией на будущее, а для второго типа людей, напротив, характерны высокий показатель мотива «избегания неудачи», низкое самоуважение и большая ориентация на прошлое» (Батурин, 2009).
Ещё одним фактором, связанным с успехом или неудачей, является феномен выученной беспомощности, который связан с описанным выше стилем атрибуции: человек придерживается определённого поведения в ситуации: негативные переживания от предшествующего опыта переносятся на ожидания от новой (Батурин, 2009), люди стараются избежать ситуаций, в которых они боятся, что не смогут их контролировать (Гордеева, 2002).
Как нами уже было упомянуто выше, не только когнитивные, но и эмоциональные составляющие могут выступать факторами достижения успеха или избегания неудачи.
Для характеристики эмоциональной составляющей успеха и неудачи выбраны три группы признаков эмоциональных переживаний:
) вербальное описание переживаний - шкала "ДЭ-дифференциальных эмоций" Д.Изарда и методика "Список переживаний" (Батурин, 2009, с. 23);
) выражение лица - модифицированная методика "Схемы лица" (Батурин, 2009, с. 23);
) цветовые оттенки - комплект из 28 оттенков различных цветов (Батурин, 2009, с. 23).
В нашем исследовании мы будем особо выделять и анализировать такие факторы как мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач, потому, что они представляются нам как основополагающие детерминанты достижения профессионального успеха.
1.2.1 Мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач как один из факторов карьерного успеха
Представлениям о потребности в достижениях служит источник понятия Ф. Хоппе «я-уровень», обозначающий стремление индивида удерживать самосознание с помощью высокой личной планки достижений или уровня притязаний. Позже это понятие трансформировалось в «мотив достижения», определяемый X. Хекхаузеном как тенденция повышать свои способности и умения, поддерживать их на более высоком уровне в тех сферах деятельности, относительно которых достижения считаются обязательными (Виндекер, Александрова, 2008).
Изучая карьерную успешность важно учитывать двойственную природу успеха, который измеряется как объективными, так и субъективными критериями. Вторые выступают для индивида более значимыми и первостепенными. В этом вопросе важно обратить внимание на мотивационно-потребностную сферу человека, так как она интегрально отражает такие её составляющие как мотивы, установки, потребности, ориентации, ценности (Салихова, 2013).
Дадим краткую характеристику изучаемых понятий:
Мотивация достижения - это стремление к лучшему результату своей деятельности. Поведение индивида с такой мотивацией ориентировано на успех, такому человеку характерны активность, инициативность, упорство в достижении цели, обязательность. Люди, больше мотивированные на успешный исход деятельности, предпочитают средние по уровню сложности задачи или задачи с уровнем сложности чуть выше среднего. Они, как правило, рискуют рационально. (Виндекер, Александрова, 2008).
Прослеживая онтогенез понятия «мотивация достижения» и обращаясь к обобщенным данным первых исследований психологов на эту тему, можно отметить, что людям с выраженной потребностью в достижении, свойственно брать на себя ответственность за свою деятельность и её исход, у них есть желание получить обратную связь о своей работе и своих результатах, они осуществляют пробы в освоении новых способов решения старых задач (Макклеланд, 2007).
Мотивация избегания неудач - преобладание боязни неуспеха, неудачи как результата своей деятельности; страх не достигнуть хорошего результата превышает желание положительного ожидания от него. Человек с поведением избегания неудачи характеризуется незначительной предприимчивостью, избеганием ответственных заданий, переоценкой или недооценкой своих возможностей. Такие люди склонны к нерациональным и экстремальным выборам. (Виндекер, Александрова, 2008).
Рассматривая различные составляющие достижения успеха, выделим отдельно важнейший фактор, определяющий успех - мотивацию достижения.
Р. Стернберг, длительное время изучавший этот феномен, анализируя составляющие успеха, пришёл к выводу, что «уровень мотивации является лучшим предиктором, чем умственные способности», которому уже не отводится такая большая роль в успешной результативности (Гордеева, 2002).
В основе мотивации достижения лежит такой компонент как субъективный уровень притязаний человека. Это было показано в экспериментах Хоппе: один и тот же объективный результат деятельности у разных испытуемых воспринимался каждым индивидуально как успех или неудача, что и свидетельствует о различиях в субъективном восприятии полученного результата.
Х. Хекхаузен, так же исследовавший феномен мотивации достижения отмечает, что деятельность достижения всегда направлена на цель посредством решения определённых задач и не может протекать без активности субъекта (Гордеева, 2002).
Исходя из этого, мы можем сказать, что важную роль в достижении успеха играют когниции человека, а так же компоненты четырёх блоков мотивации достижения, таких как ценностно-волевой блок, эмоциональный, когнитивный и поведенческий, свидетельствующие о том, что успешная личность обладает большим запасом индивидуально-положительных качеств и свойств, определяющих полученные результаты (Леонтьев, 2002).
В нашем исследовании мы разделяем точку зрения вышеуказанных авторов о том, что люди с преобладающей мотивацией избегания неудач будут находиться в группе «неуспешных», а люди с высокой мотивацией достижения - в противоположной группе - группе «успешных».
Так же, согласно гипотезе, мы будем придерживаться мнения, что «успешные» мужчины имеют более выраженную ориентацию на успех и более низкую на мотивацию избегания неудач, чем «неуспешные» мужчины.
1.2.2 Особенности профессионального успеха у мужчин
Профессиональный успех - «совокупность позитивных результатов, накопленных в течение всей карьеры в психологическом плане и в плане объективных профессиональных достижений» (Хаммер, 2008, с. 147).
Успех в деятельности невозможен без какой-либо активности и целеполагания. Масштабные исследования Крокетта показали, что лица с высокой мотивацией достижения чаще склонны к большему, чем у других, профессиональному продвижению по карьерной лестнице. Это было доказано и в других исследования проведённых в 1976 году в США: мужчины с выраженной мотивацией достижения позитивно относятся к своей работе, не воспринимают её как барьер для построения счастливой семейной жизни, лучше оценивают своё самочувствие (Макклеланд, 2007).
В накопленной психологической наукой материалах немало теорий (в том числе противоречивых) об особенностях мотивации и построения карьеры у мужчин и женщин. Основными, среди них, имеют место такие положения как:
Для мужчин, в большей степени, чем для женщин, важны победы и первенство, им свойственна конкуренция. Мужчины иначе мотивированы на достижения, для них мотивация достижения успеха более значима, чем доминирующая у женщин потребность в аффилиации. (Ильин, 2003).
Мужчинам, в качестве мотиватора, обычно свойственна оценка своего личного состояния и собственных возможностей. (Ильин, 2003).
Мужчины более эффективны, если роль лидера требует от них решения задач, а не сохранения хороших отношений в коллективе, они склонны к риску, женщины же более эффективны в деятельности, где нужны коммуникативные навыки, предрасположены к использованию неофициальных отношений (Костюнина, 2010). Склонность к риску у мужчин проявляется в том, что они легче меняют место работы, с целью поиска нового фундамента для наиболее быстрого подъёма по карьерной лестнице.
Мужчины-лидеры особенно эффективны, когда управляют мужчинами (Костюнина, 2010). Обратная сторона этого мнения подтверждается в данных А. Г. Шестакова: «мужчины-руководители отдали предпочтение мужчинам как работникам в 25,3 %,и лишь в 12,9 % - женщинам» (Аллин, Сальникова, 2007, с. 352).
Р. Л. Кричевский, говоря о гендерной роли как составляющей успеха, приводит такие факты наблюдений, отраженные в зарубежной литературе: наличие у мужчин лидерского потенциала и его отсутствие у женщин; проявление у мужчин большей активности, амбициозности и стремления к доминированию, нежели у женщин (Самоукина, 2006).
Классическое мужское поведение и притязания- это профессиональная успешность, классическое женское поведение - это удачная личная жизнь (семья, дети). (Ильин, 2003). Этого же мнения в своей статье «развитие гендерных исследований в психологии» придерживается И. С. Клецина, которая пишет, что для мужчин наиболее важными являются профессиональные роли, а для женщин - семейные. Женская роль в семье больше связана с заботой и уходом за членами семьи; в мужской самоидентификации профессиональный статус играет центральную роль (Клецина, 2003).
Не дискриминируя людей по половому признаку, отметим, что у каждого индивида мотивации, их иерархия, потребности и общая структура этих компонентов значительно разнятся, и это отличие связано с системой ценностей каждого человека. Множество научных работ посвящено дифференциации таких систем по гендерному различию. Обобщая данные результатов исследований, можно сказать, что мужчинам больше свойственны ценности экономические, политические, теоретические; ориентация на практику, которые и определяют потребность к авторитету и престижу, к управлению и успеху (Ильин, 2003).
Некоторые зарубежные авторы, в том числе К. Хорни и Е. Фергюсон, относительно ориентации на успех, придерживаются очень чёткого мнения, что мужчинам свойственна установка на успех, а для женщин доминирующая мотивация - избегание неудачи. Но в исследовании А. И. Винокурова (Ильин, 2003) это положение опровергается и даже устанавливается противоположное ему положение о том, что женщины статистически по сравнению с мужчинами имеют более высокий уровень как в мотивации достижения, так и в мотивации избегания неудач.
Для нашего исследования респондентами выступили исключительно мужчины в связи с тем, что мы придерживаемся мнения Е. П. Ильина относительно доминирования мужчин в сфере управления и их ориентации на построение успешной карьеры, что и позволило нам составить по выверенным нами критериям необходимую выборку для исследования.
1.3 Профессиональная успешность мужчины в контексте семейных взаимоотношений
В зарубежной и отечественной литературе немалое число исследований и научных работ посвящено влиянию семьи на карьерное развитие. Изучаются такие аспекты как семейная культура, семейные ценности, атмосфера и связь с членами семьи (Богдагновская, Робак, 2011). Интерес к данной проблеме расширился в связи с изменением взглядов на мнения о взаимосвязи этих двух важных переменных: работы и окружения близких людей. Изначально, считалось, что никакой связи нет, затем, в 70-х годах, появилось мнение, что профессиональные роли и семейные роли взаимосвязаны - это и послужило основой для эмпирических исследований, которые в настоящее время подтверждают взаимовлияние семьи и работы (Семина, Мороз, 2011).