В резолюции X пленума ЦК ВЛКСМ «О культурно -массовой работе ВЛКСМ», опубликованной в газете «Егит большевик» («Молодой большевик»), отмечалось, что «массовая культурная работа должна быть подчинена задаче воспитания из молодежи развитых, преданных партии, энергичных бойцов за овладение высотами техники, культуры и науки» (XVIII).
Молодежные газеты последующих поколений продолжают традицию развития своей аудитории. Редактор газеты «Комсомолец Удмуртии» в заявлении на регистрацию издания (1990 г.) в числе основных задач указал «содействие построению гражданского общества, социальному, духовному, культурному становлению и развитию личности молодого человека...» (XIX, л. 1).
Учредители независимой общественно-политической газеты молодежи Удмуртии «Курьер» в ряд вопросов, предполагаемых для освещения на страницах издания, включили следующий: «Способствовать социальному, духовному, культурному становлению и развитию личности молодого человека» (XIX, л. 4).
При регистрации газеты «Курьер-2» (1992 г.) в состав примерной тематики вошло и «социальное, духовное, культурное развитие личности молодого человека» (XX, л. 1). Такое же тематическое направление указали учредители газеты «Родство» (1994 г.) (XXI, л. 1).
Е.Л. Пономарёва и В.В. Чаречанская назначением детского журнала считали «не просто нести познавательную информацию, пробуждать потребность узнать, дойти до сути явлений, но и влиять на развитие способностей, формирование личности» [6, с. 3]. По их мнению, конструктивный принцип современного детского журнала заключается в том, чтобы, давая максимально адаптирован-ную к возрасту информацию для восприятия и освоения, содействовать развитию и становлению личности. Кроме того задача состоит в том, чтобы расширять словарный запас детей, показывая взаимодействие слов и конкретных явлений [6, с. 5], а также развивать «способности самостоятельно пополнять свои знания» [6, с. 8]. Отличительной чертой журнала «Миша» была названа «ставка на развитие интеллекта детей» [6, с. 11]. Детские журналы содействуют развитию памяти (благодаря публикации стихотворений) и воображения, а также умственному и творческому развитию детей (благодаря игровым задачам, головоломкам и т. п.) [6, с. 14].
Можно с уверенностью заявлять о важности выпуска детско -юношеских самодеятельных газет и журналов, поскольку их цель - «развитие творческой свободы и творческой активности детей», наряду с чем «обогащается, развивается их духовный и нравственный мир» [29, с. 49]. Как отмечала Е.О. Смирнова, «литература приобщает его (ребенка. - Г.С.) к отечественной и мировой культуре и вообще имеет исключительно важную роль в речевом, эстетическом, личностном и познавательном развитии ребенка» [30, с. 50].
Православно-исторический журнал для детей и юношества Удмуртии «Витязь» представляет деятельность Ижевской городской молодежной общественной организации содействия военно-спортивному и патриотическому воспитанию «Витязи», целью которой является «содействие воспитанию гармонически развитой, здоровой в физическом, морально-нравственном отношении, духовно полноценной молодежи, имеющей активную жизненную позицию и развитое патриотическое сознание, готовой к общественно-полезному труду и защите Отечества» (XXII).
Редактор ижевского журнала «Рюкзачок с сюрпризом», обращаясь к юным читателям, писал: «В каждом номере мы стараемся затронуть тему, интересную детям и стимулирующую их духовное, интеллектуальное и культурное развитие» (XXIII).
В газете студентов Удмуртского государственного университета «Универ. ги» одна из рубрик называлась «Читая развиваемся» и в ней, например, был опубликован материал «Изучение новых языков способствует развитию...» (XXIV).
Исследования направлений развивающей журналистики в прессе для молодой аудитории, проводимые автором с 2005 г., показали, что детско- юношеская и молодежная пресса Удмуртии содействует развитию социальной активности молодежи [31], чувства патриотизма и интернационализма [32], медиакультуры [33], языковой и речевой культуры, способствующей развитию мышления и самовыражения [34], а также содействует эстетическому развитию и формированию художественного вкуса [35], что подтверждается анализом медиапроектов республики [36].
Заключение
Таким образом, исследования показали следующее:
* для определения понятия «развивающая журналистика» существует достаточно полная теоретическая база в виде статей и диссертационных работ, но само понятие не сформулировано;
* основой понятия «развивающая журналистика» служит понятие «развитие», которое рассмотрено с разных точек зрения: философской, социологической, психологической, педагогической, лексической. Анализ дефиниций показал многоаспектность понятия «развитие», подразумевающего, в конечном итоге, всестороннее качественное преобразование (совершенствование) личности ребенка под воздействием (при соучастии) взрослого человека (родителя/воспитателя/педагога) в соответствии с возрастными особенностями;
* появление и функционирование развивающей журналистики обусловлено запросами/потребностями общества, заинтересованного во всестороннем развитии подрастающего поколения граждан;
* для содействия всестороннему развитию подрастающего поколения, то есть содействия становлению гармонически развитой, здоровой в физическом, морально-нравственном отношении, духовно полноценной молодежи, имеющей активную жизненную позицию и развитое патриотическое сознание, готовой к общественно-полезному труду и защите страны, развивающая журналистика должна представлять материалы по нескольким направлениям для решения следующих задач:
- формирование нравственного чувства,
- формирование патриотического чувства, любви к Родине и человечеству,
- подготовка к труду, развитие работоспособности, подготовка к практической жизни и полезной деятельности,
- подготовка к служению общему делу, разъяснение вопросов, которые волнуют общество, формирование идейных убеждений, развитие гражданской активности,
- развитие любознательности, знакомство с окружающим миром, подготовка к приобретению знаний, развитие способности самостоятельно пополнять знания, расширение кругозора в области техники, культуры и науки,
- развитие социальное, духовное, культурное,
- развитие умственных способностей и критического мышления, развитие умения мыслить и выражать свои мысли,
- развитие характера, формирование личности, развитие личной самостоятельности,
- развитие словарного запаса, медиакультуры, языковой и речевой культуры,
- развитие эстетического чувства и чувства изящного, развитие художественного вкуса и чувства гармонии,
- развитие творческих способностей, в том числе литературных, и активности, развитие памяти и воображения;
- развитие здоровья и крепости тела, развитие чувства любви, подготовка к разумной семейной жизни,
- развитие лучших чувств и подавление худших.
В целом развивающая журналистика - главный компонент журналистики для молодежной аудитории, поскольку содействует личностному и гражданскому становлению российской молодежи.
Источники
1.Развиваемся играя // Большая медведица. - 2014. - Вып. 1. - С. 34-35.
2.Педагогическая энциклопедия: в 4 т. - М.: Совет. энцикл., 1966. - Т. 1. - 831 стб.
3.Большой толковый психологический словарь. - М.: Вече: АСТ, 2000. - М.: Вече, АСТ, 2000. - Т. 1. - 592 с.
4. Большой академический словарь русского языка: в 30 т. - М.; СПб.: Наука, 2013. -
5.Т. 22. - 742 с.
6.Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок. 53 000 слов. - М.: ОНИКС 21 век: Мир и
7.Образование, 2004. - 896 с.
8. Российская социологическая энциклопедия. - М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1998. - 672 с.
9. Новая философская энциклопедия: в 4 т. - М.: Мысль, 2010. - Т. III. - 692 с.
10.Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2008. - 1175 с.
11.Словарь русского языка: в 4 т. - М.: Рус. яз. - Т. 3. - 1984. - 752 с.
12. Рекламный проспект. - Пг.: Изд-ца Е.Н. Альмединген, 1915. - 4 с.
13. Из «Контрольных цифр развития народного хозяйства СССР на 1959 -1965 годы»,
14. утвержденных единогласно 5 февр. 1959 г. // Советская печать в документах. - М.: Госполитиздат, 1961. - С. 417-425.
15. Советская печать должна быть самой сильной и самой боевой! Выступление товарища Н.С. Хрущёва на приеме советских журналистов в Кремле 14 нояб. 1959 г. // Советская печать в документах. - М.: Госполитиздат, 1961. - С. 470.
16. Оберемко В. Поднять голову к небу. Дирижер Владимир Минин - о том, как вернуть нашу гордость // АиФ. - 2015. - 25 февр.-3 марта. - № 9. - С. 3.
17. Красная молодежь // Жизнь крестьянина. - 1920. - 7 нояб.
18. Луковников Н. План политико-просветительной работы по г. Ижевску на летний период времени // Юный металлист. - 1922. - 24 мая.
19.Речь секретаря ЦК ВКП(б) тов. А. Андреева на 1-м совещании по детской литературе при ЦК ВЛКСМ // Удмуртская правда. - 1936. - 10 февр.
20. Товарищ и советчик детей // Светлый путь. - 1971. - 25 сент.
21.О культурно-массовой работе ВЛКСМ: Резолюция Х пленума ЦК ВЛКСМ - // Егит большевик = Молодой большевик. - 1935. - 2 янв.
22. Центральный государственный архив Удмуртской Республики (ЦГА УР) Ф. Р-1695. Оп. 1. Д. 31.
23 ЦГА УР. Ф. Р-1695. Оп. 1. Д. 162.
24.ЦГА УР. Ф. Р-1695. Оп. 1. Д. 143.
25.ИГМОО «Витязи» // Витязь. - 2000. - № 2. - С. 3.
26.Дорогие ребята! // Рюкзачок с сюрпризом. - 2010. - № 1. - С. 3.
27. Андреева И. «Изучение новых языков способствует развитию ...» // Универ.ги. - 2010. - № 7. - С. 6.
Литература
1. Дунас Д.В. Развитие и современное состояние теоретических исследований журналистики и СМИ в России: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 2016. - 24 с.
2. Пушкарёва М.Д. Советские детские журналы и их воспитательно-образовательное значение в средней школе (5-7 классы): Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1950. - 117 с.
3. Лазутина Г.В., Распопова С.С. Жанры журналистского творчества. - М.: Аспект- Пресс, 2011. - 320 с.
4. Исакова Н.Н. Советские пионерские журналы тридцатых годов: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Петрозаводск, 1972. - 22 с.
5. Капустина Г.Л. «Пионерская правда» как феномен детско-юношеской образовательной журналистики // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Филология. Журналистика. - 2012. - № 1. - С. 176-186.
6. Пономарёва Е.Л., Чаречанская В.В. Особенности работы редактора над детским периодическим изданием // Издательское дело: Науч.-техн. информ. сб. - М., 1998. - Вып. 1. - С. 1-23.
7. Старкова Г.И. Детский журнал как явление развивающееся и развивающее // Современные соц.-полит. технологии: проблемы теории и общественной практики: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Ижевск: Изд-во УдГУ, 2005. - С. 243-249.
8. Цымбаленко С.Б. Акмеологические основания развития подрастающего поколения в системе информационно-коммуникативных взаимодействий: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. - М., 2012. - 69 с.
9. Капустина Г.Л. Современная детская газета как тип издания: Дис. ... канд филол. наук. - Тамбов, 2014. - 212 с.
10. Грабельников А.А. Развивающая журналистика в отечественных СМИ // Ценностные ориентиры современной журналистики: Сб. науч. ст. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2016. - С. 63-84.
11. Косолапова Д.И. Информационно-коммуникативная активность детей и подростков в ювенильных СМИ // Научно-методические основы модели саморазвивающе- гося информационно-образовательного пространства. - М., 2014. - С. 71-79.
12. Терновская В. В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов о детской литературе и детском чтении // Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. - М.: Детская лит., 1983. - С. 3-38.
13. Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. - М.: Детская лит, 1983. - 432 с.
14. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические высказывания. - М.: Учпедгиз, 1936. - 385 с.
15. Толль Ф.Г. Наша детская литература: Опыт библиографии современной отечественной детской литературы, преимущественно в воспитательном отношении. - СПб., 1862. - 332 с.
16. Детская литература / Сост. Н.В. Чехов. - М.: Польза, 1909. - 256 с.
17. Васильевский М.Н. Нужен ли детям детский журнал. - СПб.; М.: Изд. тов-ва М.О. Вольф, 1911. - 23 с.
18. Налимов А. Движения в толковании книги для детей // Воспитание и обучение. - 1917. - № 7-9. - Стб. 152-155.
19. Новая детская литература / Сост. С. Рагозина. - Л.; М.: Книжный угол, 1924. - 144 с.
20. Н.К. Крупская о детской литературе и детском чтении: Статьи и высказывания. - М.: Детгиз, 1954. - 80 с.
21. Сухоруков К.М. Основные типы и виды современных российских газетных и журнальных изданий // Издательское дело и редактирование: Теория. Методика. Практика: Межвед. сб. науч. тр. - М.: Изд-во МГУП, 2000. - Вып. 4. - С. 28-47.
22. Фролова С.В. Российские периодические издания для детей // Начальная школа. - 2003. - № 1. - С. 108-113.
23. Ежова С.И. Самоактуализация подростков средствами периодической школьной прессы: Дис. ... канд. пед. наук. - Ярославль, 2005. - 171 с.
24. Капустина Г. Аудитория детского периодического издания: понятия, показатели, структура // Акценты: Альманах. - 2012. - Вып. 1-2. - С. 14-25.
25. Модзалевский К.Н. Что такое детская книга и детский журнал и чем они должны быть? // Русская школа. - 1891. - № 5-6. - С. 134-149.
26. Острогорский В.П. Двадцатипятилетие журнала «Детское чтение». Пер. второй с июля 1877 по декабрь 1878 год включительно // Педагогический сб. - 1894. - № 1.
27. Лемке М. Что читать детям до 15 лет. Указатель более 600 лучших детских книг со вступительной статьей. - СПб.: Тип. М.М. Стасюлевича, 1910. - 86 с.