Материал: Развитие связной монологической речи у младших школьников с нарушением интеллекта посредством приема моделирования

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Орг. момент

- Здравствуйте ребята! Давайте вспомним какое время года сейчас? А какой месяц? Каких птиц мы с вами можем увидеть на улице? За окном? Какие птицы остаются и не улетают в теплые края?

Дети отвечают.

Подгот. этап

Учитель показывает первые два слайда презентации. - Давайте назовем птиц, которые сидят на дереве. - 3 слайд: на картинке две птички, давайте назовем сколько букв в слове. - 4 слайд: Кто здесь лишний? - Следующий слайд: Отгадайте загадку (воробей). - Далее минутка релаксации - музыка с голосами птиц.

Дети поднимают руку и отвечают на вопрос дефектолога.

Основной этап

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением в прозе Тургенева «Воробей». Педагог читает текст и проводит словарную работу (слайды 8 и 22). - Теперь к каждому предложению мы с вами составим схему и запомним её (слайды с 9 по 16). - Физкультурная минутка: Маленькие птички, Птички-невелички, По лесу летают, Песни распевают, (машем руками, как крылышками) Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону) Птичек унести хотел. Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками) Там не тронет их никто.

Ученики сопряженно и отраженно отрабатывают предложения из текста.

Закрепление

Теперь объединим все предложения в один текст и попробуем пересказать с вами стихотворение в прозе «Воробей».

Ученики в индивидуальном порядке составляют пересказ.

Итог занятия

- О ком мы сегодня составляли пересказ? - Вам понравилось наше занятие? - Молодцы! Вы очень хорошо поработали.

Ответы учеников.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учеников

Орг. момент

Отгадайте о каком времени года говорится в загадке?На юг уж птицы улетели, Пришли морозы и метели. Стоят деревья в серебре, Мы лепим крепость во дворе. Показывается картинка 1. · Давайте назовем признаки зимы. Показывается картинка 2.

Зима  Птицы улетают на юг. Повсюду снег. Очень холодно. На деревьях нет листье и ягод.

Подгот. этап

О ком мы будем составлять текст? Отгадайте загадку: Снится ночью пауку, чудо-юдо на суку, длинный клюв и два крыла, прилетит плохи дела, а кого паук боится, ну конечно - это... К нам на урок прилетела синичка. Показывается картинка 3. Синичка часто сидит на дереве и смотрит в окно, видели вы? А что же кушает синичка зимой? А вы видели кормушки за окнами? Для кого они? Показывается картинка 4, каринка 5 и 6. Физкультурная пауза: Вверх руки подняли и покачали - это деревья в лесу, Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу! В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят! Где они сядут, тоже покажем - руки согнули назад.

Птица.    Синичка. Видели. Кушает то, что положат в кормушки. Семечки, зерна, ягоды, хлеб.

Основной этап

Мы с вами составим рассказ, о том, как наступила зима, синички не улетели, и мы, чтобы их покормить сделали для них кормушку. Синички прилетели туда и ели сколько хотели. Как мы с вами назовем рассказ? Детям показываются картинки и мы подбираем подходящие предложения. Что вы видите на этой картинке 1 и т.д....

Синички. Кормушка. Маленькая птичка. Берегите птиц!

Закрепление

Теперь объединим все картинки в одну серию и детям в индивидуальном порядке предлагается рассказать текст.

Дети рассказывают.

Итог

Молодцы ребята! Вы правильно составили рассказ по этой картине. Очень хорошо поработали. Вам понравилось занятие? Про кого мы составляли рассказ?

Понравилось. Про синичку.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учеников

Орг. момент

Кукареку

Подгот. этап

Давайте вспомним, каких домашних птиц вы знаете? Показываются картинки (курица, гусь, утка). Давайте назовем их части тела. Показывается картинка схема (клюв, голова, перья, лапки..)  Загадка про курицу: Я пеструшка, я хохлатка. Куд-куда! - кричу я кратко. Кричу, и слышит улица: Снесла яичко ...

Дети вспоминают, называют части тела по схеме.         Курица.

Основной этап

Составление рассказа вместе с педагогом, подбор картинок по методике Воробьевой. В конце конспекта. Уточнение где именно живет курица, картинки.  Физкультурная минутка: Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть.

Дети работают коллективно по плану.

Закрепление

Давайте теперь составим по нашему плану рассказ о курице и опишем её.

Дети составляют рассказ-описание по очереди.

Итог

О ком мы сегодня составляли рассказ? Вам понравилось задание? Вы, ребята, орчень хорошо постарались. Теперь вы больше узнали о курице и научились описывать птицу. Молодцы!

Понравилось.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

Здравствуйте ребята! Последние занятия мы с вами проводили о птицах? Давайте вспомним о каких? Молодцы!

Курица, синичка, воробей.

Подгот. этап

Ребята, я вам сейчас загадаю загадку и покажу и картинку, отгадайте про какую птицу мы с вами будем говорить сегодня? Он живет в просторной клетке, говорить с ним любят детки, зря его ты не ругай, повторюшка - … Конечно попугай, а у кого дома есть попугай? А хотели бы вы? Посмотрите какие бывают попугаи (разные картинки). Что вы делали, если бы у вас был попугай? А можно ли обижать птичек? И др.

Попугай. Смотрят картинки. Играли бы. Учили разговаривать. Кормили. Гладили. Нельзя обижать попугайчиков.

Основной этап

Мы с вами будем составлять рассказ о попугае. Давайте с вами помечтаем, будто он у нас есть. Надо придумать откуда мы его взяли? Какого он будет цвета? Как мы его назовем? Где он у нас будет жить? Что мы с ним будем делать? Чем заниматься? Любили бы вы своего пернатого друга? Физминутка: Мы шагаем в зоопарк, Побывать там каждый рад! (Ходьба) Там медведи и пингвины, Попугаи и павлины, Там жирафы и слоны, Обезьяны, тигры, львы (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками) Все мы весело играем И движенья выполняем (Руки на поясе. Полуприседания с поворотами вправо-влево).

Подарили, купили, нашли.  Красного, желтого, синего. Яша, Кеша. В клетке. На шкафу. Играть, учить разговаривать. Очень любили.

Закрепление

Давайте теперь составим рассказ о новом друге по схеме. У каждого может быть рассказ только свой.

Дети составляют творческий рассказ по схеме.

Итог

Молодцы ребята! Все хорошо справились с заданием. О ком мы составляли рассказ? Вам понравилось задание? Спасибо за занятие.

О попугае. Да.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

Здравствуйте ребята, сегодня мы снова вспомним про птичек. Дети вместе с учителем рассматривают предметные картинки с изображениями домашних птиц.

Подгот. этап

Кого вы видите на картинках? А вот и новая загадка для вас: Кто это, ребятки? В перепонках лапки, Широким носиком клюет, Червячка на завтрак ждет. Ныряет, плавает в пруду… Но кто же это? Не пойму.

Домашних птиц.  Это уточка.

Основной этап

Послушайте рассказ, который называется «Уточки». Написал его Константин Ушинский. Сидит Вася на берегу. Смотрит он, как уточки в пруду плавают. Носики широкие, лапки желтые с перепонками. Траву щиплют, червяков глотают. Сказали Васе уточек стеречь. А они на воду ушли. Как их теперь домой загнать? Стал Вася уточек кликать: «Ути, ути, уточки, пора вам домой идти». Уточки Васю послушали, на берег вышли, домой пошли. Что вы прослушали? Как называется рассказ? Где сидит Вася? Куда смотрит Вася? Какие у уток носики, какие лапки? Что едят утки? Как едят? Что сказали Васе? А куда ушли утки? Как их домой загнать? Что придумал Вася? Что сделали уточки? А где живут утки? Дыхательная гимнастика: Дети (делают глубокий вдох. На выдохе проговаривают плавно, спокойно, не снижая голоса, так, чтобы в легких все время был запас воздуха). Ути-ути-ути, цып-цып-цып, тега-тега-тега. Я прочитаю рассказ еще раз. Постарайтесь его запомнить. А помогут вам схемы.

       Рассказ Уточки Вася сидит на берегу. Смотрит Вася, как уточки в пруду плавают. Васе сказали уточек стеречь. Ути, ути, уточки, пора вам домой идти. Уточки Васю послушали, на берег вышли, домой пошли. На птичьем дворе.

Закрепление

По мере чтения рассказа дети выстраивают графическую мнемодорожку. Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем. Кто хочет рассказать про Васю и уточек?

Дети по очереди, опираясь на графические схемы, составляют пересказ.

Итог

Как называется этот рассказ? Подведение итогов занятия.

Дети отвечают на вопросы.