МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра «Педагогика и психология»
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
РЕФЕРАТ
Развитие костной и суставной системы у детей дошкольного возраста
Братск, 2016 год
Содержание
Введение
Глава 1. Общие понятия костной и суставной систем человека
.1 Скелет человека, его значение и функции
.2 Понятие и функции костей в организме человека, их классификация
.3 Соединения костей, строение суставов
Глава 2. Особенности развития костной и суставной систем у детей дошкольного возраста
.1 Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста
.2 Развитие костной системы у дошкольников
.3 Формирование суставов у детей дошкольного возраста
Глава 3. Профилактика заболеваний у детей дошкольников костной и суставной систем
Заключение
Литература
Введение
В едином живом организме, в частности в целостном организме человека, в настоящее время принято выделять основные функциональные системы, неразрывно взаимосвязанные, находящиеся в постоянном закономерном взаимодействии и обеспечивающие нормальную жизнедеятельность. К ним относятся: система кровообращения, система дыхания, система пищеварения, нервная система, опорно-двигательная система и другие. Каждая из систем состоит из определенных анатомофункциональных комплексов, то есть из аппаратов, обеспечивающих соответствующую часть ее функции. Так, в системе дыхания выделяют аппарат внешнего или легочного дыхания, аппарат внутреннего или тканевого дыхания и нервно-гуморальный аппарат. С этих позиций в опорно-двигательной системе можно выделить: костно-суставной аппарат, мышечно-связочный, нервный и эндокринно-гуморальный.
Костно-суставной аппарат - структура, которая является опорой нашего тела и составлена из сложной мышечной, костной, суставной системы.
Актуальность исследования.
Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а также ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А. Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд воспитателя".
Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.
Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства.
Дошкольное детство - очень короткий период в жизни человека. Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни - одна из ключевых целей в системе дошкольного образования. И это вполне объяснимо - только здоровый ребенок может развиваться гармонично.
Важную роль в педагогическом процессе играет понимание взрослыми анатомо-физиологических особенностей ребенка. Опираясь на его возможности, педагог ставит перед ним новые двигательные задачи, постепенно повышает требования к овладению двигательными навыками, контролирует развитие психофизических качеств.
Цель работы - изучить особенности развития костной и суставной систем у детей дошкольного возраста.
Объект исследования - костная и суставная система у детей дошкольников.
Предмет исследования - влияние возрастных особенностей на развитие костной и суставной системы у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Рассмотреть общие понятия костно-суставной системы человека.
Выявить основные особенности развития костной и суставной системы у детей дошкольного возраста.
Изучить влияние возрастных особенностей на развитие костной и суставной системы у детей дошкольного возраста.
Определить особенности формирования костно-суставной системы детей дошкольников.
Исследовать возможные заболевания костной и суставной систем у детей дошкольного возраста и их профилактику.
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что развитие костной и суставной систем отличается от детей раннего возраста, подросткового и взрослого человека.
Глава 1. Общие понятия костно-суставной системы человека
.1 Скелет человека, его значение и функции
Костная система (как человека, так и других позвоночных животных) выполняет «поддерживающую» функцию. Трудно себе представить, как выглядел бы человек без опорно-двигательного аппарата. Скорее всего, он напомнил бы медузу, вытащенную на берег. Он не смог бы активно передвигаться, а любая, даже незначительная, травма повреждала бы внутренние органы, вызывала сотрясение головного мозга. Кости скелета, их соединения и мышцы составляют опорно-двигательный аппарат человека.
Скелет человека (от греч «скелетон» - высохший, высушенный). Он служит опорой телу и его органам. Кости туловища и конечностей являются рычагами, с помощью которых осуществляются движения тела в пространстве. Скелет создаёт и структурную форму тела, определяет его размеры. Части скелета - такие как череп, грудная клетка, таз - образуют вместилища для жизненно важных органов (головного мозга, сердца, лёгких, желудка и других органов). Выполняет скелет и другие функции, например, участвует в обмене веществ.
Скелет состоит из более двухсот соединённых между собой костей.
1.2 Понятие и значение костей в организме человека, их классификация
Кости взрослого человека составляют около 18% массы его тела. Они неодинаковы по форме и выполняемым функциям.
Кость - это сложное образование, которое представляет собой совокупность костной ткани, костного мозга, суставного хряща, нервов и сосудов. Снаружи кости покрыты специальной пленкой - надкостницей. Именно в этой надкостнице содержится множество сосудов и нервов. Несмотря на то, что надкостница - это очень тонкая пленка, она является очень прочной.
Существуют различные классификации, которые охватывают все виды костей скелета человека в зависимости от их расположения, строения и функций.
. По местоположению: черепные кости, кости туловища, кости конечностей.
. По развитию выделяют следующие виды костей: первичные (появляются из соединительной ткани), вторичные (образуются из хряща), смешанные.
Различают следующие виды костей человека по строению: трубчатые, губчатые, плоские, смешанные.
Все кости человека соединены между собой с помощью: суставов, связок, перепонок, хрящей, швов.
Костная система является очень прочной. Кость способна выдерживать большие нагрузки при ее сжатии и изломе. Основными составляющими кости являются соединения кальция и фосфора. Несмотря на свою достаточную прочность, кость все равно может не выдержать слишком сильного сжатия и излома.
Кость имеет сложный химический состав, она состоит из органических и неорганических веществ. Основную массу сухой кости составляют неорганические вещества (65 - 70%). Это главным образом соли фосфора и кальция. Костные клетки состоят из органических веществ (30 - 35% сухой массы кости). От органических веществ зависит эластичность, и упругость кости, а от минеральных - твёрдость. Сочетание этих веществ обеспечивает живой кости высокую прочность.
1.3 Соединение костей и строение суставов
Отдельные кости скелета человека соединены между собой. Способ соединения костей зависит от их функций. Различают непрерывные (неподвижные и полуподвижные) и прерывные (подвижные) соединения костей.
Непрерывные, или неподвижные суставы, делят на соединения посредством:
соединительной ткани (связки, перепонки, швы, черепа);
хрящевой ткани (межпозвоночные диски и др.);
костной ткани (слияние крестцов позвонков в крестцовую кость и др.)
К прерывающимся подвижным соединениям относят суставы. Промежуточные соединения костей - полусуставы (лонное сращение и др.), характеризуются полуподвижностью.
Строение сустава. В образовании сустава участвуют сочленяющиеся суставные поверхности костей, между которыми находится суставная полость, ограниченная суставной капсулой. Суставная капсула состоит из двух слоев: наружного, соединительнотканного, и внутреннего, синовиального, вырабатывающего особую жидкость - синовию, увлажняющую и смазывающую суставные поверхности, что уменьшает трение между ними. Кроме того, синовия участвует в обмене жидкости и благодаря сцеплению укрепляет сустав. Снаружи сустав укреплен связками, которые располагаются перпендикулярно осям вращения. Некоторые суставы укреплены связками и внутри.
Внутри суставов встречаются особые приспособления, увеличивающие сочлененные поверхности - губы, диски, мениски из соединительной ткани и хряща.
Полость сустава герметически замкнута. Между суставными поверхностями всегда отрицательное давление (меньше атмосферного), поэтому наружное атмосферное давление препятствует их расхождению.
Главнейшие суставы тела. Они разделяются по форме суставной поверхности и по осям вращения на суставы:
) с тремя осями вращения;
) с двумя осями вращения;
) с одной осью вращения.
Ко второй группе относятся эллипсовидные суставы, например между черепом и 1-м шейным позвонком, и седловидные, например сустав между пястной костью 1-го пальца руки и соответствующей костью запястья.
К третьей группе принадлежат блоковидные, например, между фалангами пальцев, цилиндрические суставы - между локтевой и лучевой костью и винтообразные - локтевой сустав.
Глава 2. Особенности развития костной и суставной системы у детей дошкольного возраста
.1 Возрастные анатомо-физиологические особенности систем и органов в дошкольном возрасте
К дошкольному возрасту относится период жизни ребёнка от 3 до 7 лет. Дети этого возраста заметно отличаются по развитию от детей раннего возраста. У них происходит дальнейшее развитие и совершенствование организма.
Кожа. Происходит ее утолщение. Но неприятная возможность легко переохладиться или перегреться не снижается.
Костная система. У детей дошкольного возраста отмечается дальнейшее развитие костно-мышечной системы. Костная ткань становится более плотной, увеличивается масса мышц. Ее окостенение еще не завершено. Позвоночник уже соответствует по форме взрослому, но только по форме. С возросшей весовой нагрузкой на неокрепший скелет ребенка как никогда, важен контроль за осанкой ребёнка.
К 5 годам значительно увеличивается мускулатура нижних конечностей, увеличивается ее сила и работоспособность. Совершенствуется сократительная способность мышц, увеличивается их сила.
С 3 до 7 лет также завершается формирование грудной клетки и органов дыхания. Ребра принимают такое же положение, как и у взрослых, грудная клетка - цилиндрическую форму. Дыхание более глубокое и редкое - к 7 годам достигает 23-25 в 1 минуту.
Прибавка массы тела у детей к 4 годам несколько замедляется и составляет в среднем за год 1,2-1,3 кг, а затем она вновь увеличивается: за пятый год жизни ребёнок прибавляет в среднем 2 кг, за шестой - 2,5 кг, за седьмой - около 3,5 кг. К 6-7 годам у ребёнка отмечается удвоение массы тела по сравнению с массой в годовалом возрасте.
Физическое развитие детей в этот период отличается неравномерностью. В возрасте 4-5 лет темпы роста несколько замедляются, ребёнок за год вырастает в среднем на 4-6 см, а на протяжении шестого-седьмого года жизни прибавка в росте достигает 8-10 см в год. Бурное увеличение роста детей в возрасте 6-7 лет получило название первого периода вытягивания. Оно связано с функциональными изменениями в эндокринной системе (усилении функции гипофиза).
Эндокринная система. В возрасте 6-7 лет наблюдается некоторое ускорение роста, первое физиологическое вытяжение, в это же время проявляются различия в поведении мальчиков и девочек. Активное участие в этих процессах принимают такие железы, как щитовидная, надпочечники, гипофиз. Начинается "подготовка" половых желез к периоду полового созревания.
Сердечно-сосудистая система: пульс продолжает уряжаться. К 7 годам его частота равна 85-90 в 1 минуту, артериальное давление - 104/67 мм рт. ст.
Иммунная система: клетки иммунитета вырабатываются организмом ребенка в достаточном количестве, в связи с этим - более легкое течение многих болезней.
Развитие и дифференцировка центральной нервной системы выражаются в совершенствовании статических и двигательных функций, развитии координации движений. Дети дошкольного возраста по сравнению с детьми раннего возраста более выносливы к физическим нагрузкам. У них хорошо развита речь, дети этого возраста имеют уже определённые навыки в самообслуживании, труде, подготовлены к обучению в школе. Сопротивляемость заболеваниям у детей дошкольного возраста значительно выше.
К 7 годам у ребёнка прорезываются коренные постоянные зубы. С 6-7 лет начинается смена всех молочных зубов. Объем желудка к 5-7 годам достигает 400-500 мл, увеличивается его мышечный слой. Активно функционируют слюнные железы, значительно увеличивается количество пищеварительных соков и повышается их ферментная активность. У детей этого возраста значительно реже возникают расстройства желудочно-кишечного тракта. Деятельность пищеварительного тракта у детей к концу дошкольного возраста достигает уровня взрослого человека.
2.2 Развитие костной системы у дошкольников
Процесс окостенения. Скелет у ребёнка закладывается ещё в раннем утробном периоде и состоит преимущественно из хрящевой ткани. Ещё в утробном периоде хрящевая ткань начинает заменяться костной тканью. Процесс окостенения протекает постепенно, и не все кости скелета окостеневают одновременно.
После рождения ребёнка процесс окостенения продолжается. Сроки появления точек окостенения и окончания окостенения различны для разных костей. Для каждой кости эти сроки относительно постоянны, поэтому по этим срокам можно судить о нормальном развитии скелета у детей и об их возрасте. Скелет ребенка отличается от скелета взрослого человека размерами, пропорциями, строением и химическим составом.
Развитие скелета у детей в значительной мере определяет развитие тела, например, мускулатура развивается медленнее, чем растет скелет.
Существуют два пути развития кости. Некоторые кости развиваются непосредственно из мезенхимы (кости крыши черепа, лица и отчасти ключица и др.) -это первичное окостенение.
При первичном окостенении образуется скелетогенный мезенхимный синцитий, в котором появляются клетки остеобласты, превращающиеся в костные клетки - остеоциты, и фибриллы, пропитанные солями извести и превращающиеся в костные пластинки. Следовательно, кость развивается из соединительной ткани. Но большая часть костей скелета сначала закладывается в виде плотных мезенхимных образований, имеющих приблизительно очертания будущих костей, которые затем превращаются в хрящевые и замещаются костными (кости основания черепа, туловища и конечностей) - это вторичное окостенение.